Конспект подгруппового коррекционно-развивающего занятия педагога-психолога с воспитанниками 6-7 лет с ЗПР. С целью создания условий, способствующих развитию познавательных процессов детей с ОВЗ, а так же формированию навыков учебной деятельности.
Методика творческой провокации в продуктивной деятельности может стать мощным инструментом для развития творческого потенциала детей среднего дошкольного возраста, если она используется грамотно и с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка.
Формирование основ безопасности и жизнедеятельности детей в условиях учреждения дошкольного образования является актуальной и значимой проблемой, поскольку обусловлено объективной необходимостью информирования детей о правилах безопасного поведения, приобретения ими опыта безопасного поведения в быту. Важно не только оберегать ребенка от опасности, но и готовить его встрече с возможными трудностями, формировать представление о наиболее опасных ситуациях, о необходимости соблюдения мер предосторож
Открытое занятие "Путешествие в музей народного творчества" проводится для детей подготовительной группы. Направлено на формирование знаний о народной культуре, в часности русской народной музыке, костюме, русских народных инструментах (закрепление знаний о балалайке, гармони, знакомство с домрой). Занятие пооводится в форме путешествия. Используется презентация, в которую загружено видео, в котором рассказывается о домре.
Автор: Захарова Наталья Валерьевна, Березина Ирина Дмитриевна
Цель:
Создать условия для закрепления и обобщения полученных знаний по формированию элементарных математических представлений.
Задачи:
Обучающие задачи:
- закрепить навыки порядкового и обратного счета в пределах 10:
- закрепить знания детей о днях недели, о времени года.
- закрепить знания о геометрических фигурах;
- продолжать учить ориентироваться на листе бумаги;
- закрепить ориентировку в пространстве;
- формировать навык полных ответов на вопросы.
Развивающие задачи:
- развиват
Область: «Познавательное развитие» («ФЭМП»). Тема: «Трудолюбивые пчёлки (по башкирской народной сказке «Медведь и пчёлы»). Возрастная группа: средняя группа
В рамках здорового образа жизни, совместно с медицинским работником детского сада было проведено занятие по теме "Гигиена - залог здоровья!". Дети закрепили знания по гигиене, отгадывали загадки, на муляже показывали процедуру ухода за зубами и полостью рта. Сказочный персонаж Баба Яга внесла позитивное, весёлое настроение детям
Занятие проведено совместно с сотрудниками пожарной части, знакомит детей с практикой пожарного дела,показывает детям, что многое может сделать маленький человек. Понимание того, что жизнь зависит не только от взрослых, но и от него тоже, ведёт к
становлению осознанного позитивно-сберегающего отношения ребёнка к
окружающей среде и формирует социально- ответственное поведение в ней.
Достигнуть этого можно путем применения различных форм и методик
подачи материала. В игровой форме ребята знаком
Конспект ООД составлен по технологии Е.В Колесниковой "От звука к букве"
Задачей является выработать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука «А».
Упражнять детей в произношение звука «А» в звукоподражаниях, в словах и во фразовой речи
Совершенствовать речевое дыхание: вырабатывать умение детей на одном выдохе произносить 3-4 слога.
Способствовать развитию графических навыков с целью умение подготовки руки ребенка к письму.
Закрепить с детьми элементарные представления о сезонных изменениях в природе. Создать благоприятное эмоциональное состояния у детей с помощью игровых упражнений.
Необходимо воспитывать желание играть вместе, слушать воспитателя, правильно выполнять задания. Воспитывать доброту и отзывчивость.
Формировать навык эмоционально-положительного отношения к окружающему.
Очень важно формировать у детей первые представления об Армии, о защитниках Отечества.
Необходимо воспитывать доброе отношение к папе.Развивать физические качества: быстроту, силу, выносливость. Воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу.
Одним из действенных средств речевого развития детей раннего возраста является речевое общение, которое сопровождает все этапы роста и развития ребенка, также речевому развитию способствуют интегрированные занятия с ребенком, которые будут удовлетворять его потребности, помогут качественно развивать познавательные процессы: восприятие, мышление, памяти, воображения и речь.
В группе появляется солнце, но у него нет лучиков. Оно потеряло их в лесу.Воспитатель вместе с детьми отправляется на поезде в лес, чтобы найти для солнца лучики. Там они встречают зайчика и медведя.Дети вместе с воспитателем выполняют задания лесных жителей и следуя их подсказкам, находят лучики солнца. Возвращаются в сад и прикрепляют лучики солнышку, чтобы оно ярко светило. Солнышко благодарит детей за помощь.
