Актуальность работы состоит в том, что каждый день, находясь дома, в гостях, в детском саду, дети слышат фразу: «Мойте руки с мылом». А зачем мыть руки именно с мылом, что такое мыло, и как оно появилось в нашей жизни мы никогда не задумываемся.
А мыло – это удивительное достижение человечества, которое помогает бороться с болезнями и поддерживать чистоту тела. Но дети не очень любят им пользоваться, и незнакомы с его значением в жизни человека.
Данная образовательная деятельность знакомит детей с посиделками, как явлением старорусского быта. Формирует интерес к отечественной бытовой культуре, желание вносить ее отдельные элементы в современную жизнь. Развивает смекалку, творчество, эмоциональную отзывчивость, координацию движений.
У детей активизируется и совершенствуется словарный запас и интонационная выразительность речи. Развивается чувство коллективизма, ответственности друг за друга.
Участие в данной образовательной деятельно
Конспект ООД состоит из трёх этапов взаимосвязанных между собой. Занятие разработано с учётом возрастных особенностей и интереса детей.В работе с детьми запланировано использовать беседы, вопросы, загадки, чтение стихотворений, гимнастика для глаз, физкультминутка и пальчиковая гимнастика. Все элементы занятия логически между собой обьединены общей темой.
Создание условий для развития творческих способностей детей при работе с соленым тестом. Познакомить детей с профессией повар-кондитер.
- учить воспитанников лепить и изготавливать угощение для кукол из соленого теста.
-закрепить уже усвоенные способы лепки и методы оформления поделок: раскатывание, сплющивание и выдавливать формочками.
- развивать воображение и мелкую моторику рук.
-воспитывать уважение к труду повара кондитера, умение работать в коллективе.
В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Между тем, именно в дошкольном возрасте закладываются основы для успешного в будущем человека. Процесс социализации крайне важен и необходим каждому ребенку. Семья и детский сад – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, будущих взрослых граждан на
Представлен конспект подгруппового коррекционно-развивающегося занятия с детьми подготовительной к школе группы компенсирующей направленности для тетей с ОВЗ (ТНР) по развитию речи (с использованием интерактивной доски), целью которого является систематизация и обобщение представления детей о посуде.
Конспект разработан для группы детей старшего дошкольного возраста на тему: Осень. Сад–огород.
Цель занятия: развитие лексико-грамматических категорий по лексической теме «Овощи, фрукты».
Задачи:
коррекционно-образовательные:
уточнять представления об овощах и фруктах, месте их произрастания, особенностях внешнего вида.
коррекционно-развивающие:
развивать умение составлять предложения с использованием предлогов на - с, в – из;
способствовать развитию правильного речевого дыхания и голос
Экологическое воспитание детей — это процесс формирования у ребенка знаний и навыков, необходимых для защиты природы. Оно включает в себя обучение детей основам экологии. С раннего возраста мы готовим их к тому, чтобы стать защитниками природы и осознанными гражданами. Возможность активно включаться в экологические инициативы развивает у ребенка ответственность и показывает, как маленькие действия могут стать частью глобальных усилий по защите природы
Тема мероприятия «Дары Осени» позволит максимально обогатить знания и представления детей об овощах, их свойствах, развить связную речь, творческие способности, поисковую деятельность.
Развитие музыкальных и творческих способностей детей старшего возраста в различных видах музыкальной деятельности с применением инновационных музыкально-педагогических технологий.
Задачи:
1. Воспитывать бережное отношение к природе.
2. Закрепить и уточнить знания детей о названиях и разновидностях деревьев, кустарников на нашей улице.
Образовательная деятельность «В мире архитектуры» направлена на закрепление знаний у детей подготовительной к школе группы элементов архитектуры и создание условий для конструктивно-модельной деятельности, объединенной общей темой «Город детства».
Мир детства невозможно представить без сказки, которая является универсальным средством в воспитании и развитии детей дошкольного возраста. Увлекательные фантастические истории и необычные персонажи помогают детям не только окунутся в мир волшебства, но и способствуют развитию у них творческого воображения, изобретательной смекалки, диалектического мышления, влияют на формирование нравственных качеств личности ребенка.
Знакомя детей с элементарными математическими представлениями, я часто исп
Целью данного разработанного занятия было создание интереса детей к сказкам, к речевой деятельности, формирование представления о сказке, как о жанре художественной литературы у детей .В дальнейшем мной была разработана карта для путешествия по сказкам в помощь детям для успешного пересказа сказки.
Данная образовательная деятельность включает в себя все этапы технологии «Образовательная ситуация.
1) Введение в ситуацию.
На этом этапе в группе была создана комфортная и доверительная обстановка. Знакомство с детьми, было проведено упражнение передаем улыбку по кругу, делимся хорошим настроением. Так же в группу был внесен «Волшебный чемодан идей. Что вызвало у детей интерес и мотивацию к совместной деятельности. Было предложено поиграть с чемоданом и заполнить его своими идеями.
2)
Дать детям представление, что такое Родина, родной край. Познакомить с картой России. Формировать представление о малой Родине. Познакомить с флагом и символикой нашего города Сургута. Уточнить и расширить знания о родном городе. Развивать связную речь, активизировать словарь по теме, развивать логическое мышление. Воспитывать любовь к родному краю, городу.
Познакомить дошкольников с техникой Друдлы. Воспитывать доброжелательность, уважение друг к другу, содействовать становлению дружного коллектива группы; воспитывать партнерские отношения (умение работать в малых группах по 3 человека).
