Мы — друзья природы!

Автор: Чекова Инесса Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №93»

Населенный пункт: г.Рязань

Экологическое воспитание детей — это процесс формирования у ребенка знаний и навыков, необходимых для защиты природы. Оно включает в себя обучение детей основам экологии. С раннего возраста мы готовим их к тому, чтобы стать защитниками природы и осознанными гражданами. Возможность активно включаться в экологические инициативы развивает у ребенка ответственность и показывает, как маленькие действия могут стать частью глобальных усилий по защите природы. Воспитание экологической ответственности — это долгосрочный процесс, который требует постоянного внимания и участия, но его результаты будут иметь важное значение для будущего нашей планеты. Экологическое обучении и воспитание через игру является самым результативным и естественным. Игра – путь детей к познанию мира. Использование игровых обучающих ситуаций, помогает выработать у детей основы экологических навыков, закрепить элементарные научные представления о природе и взаимосвязях в ней, воспитывать эмоциональное и нравственное отношение ко всему живому.

 

Образовательная область: познавательное развитие.
Вид деятельности: познавательно-игровой.
Цель: воспитание бережного отношения к окружающей среде.
Задачи:
Обучающая:
- в игровой форме закрепить знания детей о соблюдении чистоты на улицах родного города;
- расширять представления детей о деятельности человека в природе.
Развивающая:
- развивать речевую активность и взаимодействие детей;
- развивать у детей познавательный интерес, самостоятельность.
Воспитательная:
- воспитывать бережное и ответственное отношение к природе, приобретение первого опыта действий по сохранению природы.
Оборудование и материалы: игрушка-собачка Татоша, корзина для мусора, «мусор», стаканчики, палочки, земля, вода.

Методы и приёмы:

- словесный (вопросы к детям, поощрение, уточнение);
- наглядный (демонстрационный материал);

- практический (самостоятельное выполнение детьми заданий);

- метод решения проблемы с помощью игровой ситуации.
Обогащение и активизация словаря: лунка, бархатцы.

Предварительная работа: наблюдения на прогулке за машиной, которая забирает мусор; за работой дворника; беседа «Откуда берётся мусор и куда девается».
Ход занятия:
Воспитатель сообщает ребятам, что к ним в группу сегодня придёт собака Татошка. Раздается собачий лай, и в группу забегает Татоша.

Воспитатель: Здравствуй Татоша, что случилась?

Татоша: Здравствуйте ребята, беда! В нашем парке хулиганы мусор разбросали, цветы затоптали. Что делать? Как быть? Насекомые могут погибнуть! Ребята нужна ваша помощь!

Воспитатель: Ребята, поможем?

Дети: Да!

Воспитатель: Отправимся в путь.

Воспитатель:

По ровненькой дорожке.

Шагают наши ножки.
Топ-топ, топ-топ, топ-топ.

По камешкам, по камешкам,
Прыг-прыг, прыг-прыг.

Шли, шли и до парка мы дошли.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько мусора? Скажите, как надо себя вести в парке, в лесу?

Дети: не мусорить, не кричать, не рвать цветы, не разжигать костры.

Воспитатель: Правильно, молодцы! Давайте поможем убрать мусор!

(Дети собирают мусор в мусорный бак)

Воспитатель: Посмотрите, кому мы помогли?

Дети: пчеле, кузнечику, муравью.

Воспитатель: Насекомым мы помогли, но цветы, к сожалению, погибли.

Воспитатель: Я предлагаю вернуться в группу и посадить новые цветы, когда они прорастут, мы их высадим в парке! Согласны?

Дети: Да!

Воспитатель: Попрощаемся с Татошей. До свидания!

Дети: До свидания!

Татоша: Спасибо, ребята!

 

По ровненькой дорожке.

Шагают наши ножки.
Топ-топ, топ-топ, топ-топ.

По камешкам, по камешкам,
Прыг-прыг, прыг-прыг.

Шли, шли и до сада мы дошли.

Воспитатель: Мы вернулись в детский сад. Давайте сядем за столы.

Мы будем сажать цветы – бархатцы. Посмотрите, какие они красивые. Как вы думаете, на что они похожи?

Дети: На солнце.

Воспитатель: Правильно!

Ход занятия:

Воспитатель: У каждого из вас стаканчик с землей. Деревянной палочкой сделайте лунку, положите семечко, засыпьте землей. Рядом у вас стоит стаканчик с водой. Полейте, пожалуйста.

(Дети по показу воспитателя повторяют все действия)

Воспитатель: Давайте поставим наши цветочки на окно. Когда появятся ростки, мы их высадим на клумбу в парке.

 

Рефлексия.

Воспитатель: Кому мы помогали?

Для чего нужно собирать мусор?

Что мы с вами сделали, чтобы в парке стало красивее?»
Воспитатель: Молодцы! Вы настоящие друзья природы!

Опубликовано: 15.12.2024