Дети с нарушением зрения лишены доступных здоровым сверстникам каналов получения информации. Из-за слабого зрения они не могут достаточно использовать сенсорные каналы восприятия, не могут овладеть всем многообразием человеческого опыта. Они также часто испытывают затруднения в предметно-практической деятельности (самообслуживание, лепка, рисование и т.д.), ограничены в проявлениях игровой деятельности, что негативно сказывается на формировании высших психических функций.
Целью мастер-класса является расширение знаний педагогов о нетрадиционных способах рисования, как средстве формирования цветовосприятия у детей дошкольного возраста. На практике воспитатели познакомятся с некоторыми способами нетрадиционного рисования, которые можно использовать в работе с детьми.
Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья является важной задачей, которая требует внимательного подхода и использования специализированных методик
Цели:
1. Формирование экологической культуры дошкольников через сказкотерапию.
2. Воспитание культуры поведения и бережного отношения к природе , ко всему живому.
3. Доступным способом довести до сознания дошкольников знания о значении растений и окружающем мире.
Статья посвящена проблеме формирования внимания как одного из средств коррекции фонетико-фонематического недоразвития речи (ФФНР) у младших школьников. Рассматривается теоретическое обоснование взаимосвязи внимания и ФФНР, а также рассматриваются методы, формирования внимания в контексте коррекции ФФНР.
Ключевые слова: внимание, коррекция, речь, фонетико-фонематическое недоразвитие речи.
Открытое логопедическое занятие в старшей группе «Профессия кондитер».
В рамках данного занятия знакомимся с увлекательной и творческой профессией кондитер. Цель занятия-развивать речевую активность у обучающихся в процессе знакомства с профессией кондитер.
В занятии дети помогут Маше приготовить Мише подарок.Побеседуем о том, кто такой кондитер, о различных видах кондитерских изделий, необходимых инструментах.
Занятие направлено на создание положительного эмоционального фона, развития инт
Одной из наиболее важных задач, стоящих перед системой дошкольного образования в России, является обеспечение оптимального уровня развития каждого ребенка. Требования к речевому развитию детей к моменту их перехода из детского сада в школу значительно возросли, что требует более активного и целенаправленного подхода к обучению. В связи с этим мы активно внедряем триггерные компьютерные игры в обучение детей дошкольного возраста.
Занятие направлено на подготовку детей дошкольного возраста к обучению в школе. Цель - формирование грамматических навыков дошкольников средствами игровых технологий. Занятие закрепляет представление о способе словообразования существительных путем сложения основ представления, о родственных словах; отрабатывает навык использования имён существительных единственного и множественного чисел; формирует умение анализировать, сравнивать, обобщать и находить связи между объектами; способствует разви
НОД по познавательно-исследовательской деятельности в подготовительной группе «Поможем Буратино»
Цель: развитие поисковой активности детей в процессе экспериментальной деятельности. В занятии будем помогать герою известной сказки-Буратино, который столкнулся с проблемой. Дети поучаствуют в увлекательном путешествии, где им предстоит использовать свои зания и исследовательские навыки для решения задач.
Данное занятие направленно на активное вовлечение детей в процесс обучения, развитие их познав
Свой мастер-класс посвятила тому, чтобы еще раз понять, что будущее в руках детей, и с самого детства надо учиться жить вместе, понимать друг друга и беречь хрупкий мир. Каждый год День Мира начинается со звона КОЛОКОЛА МИРА. Дети из 60 стран собрали монеты, и из них изготовили этот необычный символ мира. На колоколе написаны важные слова: «Да здравствует всеобщий мир во всём мире».
В центре внимания педагогов — ориентация образовательного процесса на познавательные возможности дошкольника и на их реализацию, а также на формирование познавательного интереса, самостоятельности и инициативности каждого ребёнка. Использование информационно-коммуникационных технологий в педагогическом процессе позволяет перестроить образовательную работу, перейти от привычных занятий с детьми к познавательной игровой деятельности. Они позволяют сделать непрерывно образовательную деятельность бо
На праздник к детям приходит клоун Клёпа с разноцветными шарами. (на верёвочке каждого шарика привязаны открытки. Там написаны разные желания мам и бабушек. Исполняя песни, танцы, играя и игры вместе с мамами и бабушки, дети весело поздравляют их с весенним праздником.
Самые маленькие дети в детском саду учатся поздравлять свою любимую мамочку с праздником 8 Марта. Куколка Катя и весёлый бычок Кузя, Котик и Бабушка - забавушка вместе с ребятами поют песенки, играют в игры, танцуют.
Весело и непринуждённо проходит праздник в виде путешествия по разным салонам. ребята побывали в салоне красоты, в танцевальном салоне, в салоне кулинарии и т.д. И всё это для любимой мамочки, которую ребята с большой любовью поздравляти в этот замечательный день!
Цель: Формировать чувство патриотизма, воспитывать у детей уважение к Российской Армии, любовь к Родине.
Задачи: - обобщить и конкретизировать знания детей о Российской Армии; - формировать осознание того, что любить Родину – значит, ее защищать, беречь и быть достойным гражданином своей страны; - развивать творческие способности, вовлекая детей в исполнение песен, танцев и чтение стихов; - расширять гендерные представления: формировать у мальчиков стремление стать достойными защитниками Родины
На веселом паровозике малыши отправляются в путешествие по весенним полянкам. Встреча с Весной приносит радость детям. Дети слушают пение птичек, собирают весенние цветочки и радуются весеннему солнышку.
