Чтобы быть здоровым, важно соблюдать принципы здорового образа жизни (ЗОЖ), которые включают правильное питание, регулярную физическую активность, полноценный сон и управление стрессом. Эти аспекты помогают укрепить здоровье, увеличить продолжительность жизни и улучшить её качество.
Викторина "Полистаем рассказы Н. Носова" направлена на развитие интеллектуальных способностей и расширение кругозора детей через игровую форму обучения.
Цель викторины – не только проверить знания детей, но и создать хорошую атмосферу, развить навыки быстрого мышления. Дети отвечая на интересные и познавательные вопросы проявят логику и смекалку.
В ходе викторины применяются различные форматы заданий - это позволяет сделать занятие увлекательным и динамичным.
Метод Су - Джок терапии один из эффективнейших способов преодоления речевых трудностей и недоразвитий высших психических функций дошкольного возраста.
Вместе с пальчиковыми играми, стишками, потешками, штриховками, лепкой, мозаикой, рисованием в логопедических целях Су - Джок терапия активизирует развитие речи ребенка.
Игровая деятельность имеет большое значение в формировании нравственно-патриотических качеств дошкольника. Чувства уважения и гордости за свою страну, за свой народ прививают различные игры с национальным колоритом, помогают в воспитании любви к родной земле, гордости, принадлежности к этому народу.
В сценарии к детям приходит тучка и забирает у осени все ее краски, но потом соглашается их вернуть если дети выполнят ее просьбы. по мере выполнения каждой просьбы возвращает по одной краске, роли красок выполняют дети.
Народные инструменты редко появляются в популярной культуре, их почти нет в кино, в играх, в соцсетях — а значит, они не становятся частью детского музыкального ландшафта.
Игра – особая форма освоения ребёнком окружающей действительности во всём многообразии норм и отношений между людьми путём их воспроизведения и моделирования. Она, являясь ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста, занимает важное место в их жизни. Это связано с тем, что игра оказывает многогранное влияние на психическое развитие ребенка. В игре дети овладевают новыми знаниями, умениями и навыками, совершенствуют свою речь. Только в игре осваиваются правила человеческого общения. Она
Важнейшей проблемой дошкольного детства на современном этапе является увеличение количества детей с речевой патологией. Доказано, что уровень развития детской речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Новыми и интересными направлениями этой работы являются биоэнергопластика, кинезиология и аквагимнастика.
Автор: Янчесова Татьяна Николаевна, Вдовина Юлия Владимировна
В настоящее время обучение детей дошкольного возраста грамоте
приобрело статус социального заказа. Родители хотят научить детей читать.
Многие современные ученые считают, что дошкольники готовы к обучению
грамоте уже к 4 годам. Именно период с 4 до 5 лет считают периодом
«языковой одаренности». Дети дошкольники активно проявляют интерес к
звуковой стороне речи. Этим интересом можно воспользоваться и ввести
ребенка в удивительный мир звуков. Актуальность разработки программы кружка «Грамотей
Мышление – это важный навык восприятия окружающего мира и происходящих в нем явлений. В возрасте полутора-двух лет активно развивается наглядно-действенное мышление – малыш познает мир, пробует на вкус, тактильно знакомится с игрушками и предметами. Одновременно с развитием речи, в три-четыре года, формируется наглядно-образное мышление. Ребенок понимает окружающий мир без прямого взаимодействия с предметами, опираясь на образы в памяти.
В любом ребёнке с рождения заложены способности, которые д
Подвижные игры — один из способов физического развития ребенка. Они позволяют снять физическую усталость с мышц, достичь эмоционального переключения с одного вида деятельности на другой.
Несмотря на лихорадку во внешней политике, санкции во всех сферах нашей страны, знание иностранного языка по-прежнему требуется в разных областях нашей жизни.
Развитие речи тесно связано с развитием мелкой моторики. Нейрофизиологические исследования показывают, что зоны мозга, отвечающие за управление движениями пальцев рук, находятся рядом с зонами, ответственными за речь. Таким образом, упражнения, направленные на совершенствование мелких движений рук, способствуют активизации центров, участвующих в формировании и развитии речи
В статье рассматривается проблема преодоления речевого негативизма у детей с моторной алалией через призму нейрофизиологических механизмов. Представлено авторское решение – интеграция в структуру логопедического занятия коротких сенсорно-ритмических блоков, направленных на регуляцию тонуса ЦНС и синхронизацию сенсомоторных процессов. Приводятся данные эксперимента, демонстрирующие снижение уровня тревожности и увеличение количества спонтанных речевых инициаций. Делается вывод о высокой эффективно
В статье рассматриваются ключевые принципы организации развивающей предметно-пространственной среды группе ДОУ по методу Марии Монтессори. Описывается суть зонирования, содержание и наполнение каждого развивающего центра.
