День недели

Совместная деятельность педагога и детей, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

Самостоятельная деятельность детей в подготовленной РППС

Взаимодействие с семьями детей

Образовательная деятельность на занятиях

Образовательная деятельность в ходе режимных процессов

Понедельник

Тема занятия: «Что растёт на грядке?»

ОД (утро): Рассматривание иллюстраций «Овощи» (помидор, огурец, морковка, капуста). Чтение потешки «Огуречик, огуречик».

Внести в РППС муляжи овощей (помидор, огурец, морковка, лук), корзинку, книжки-малышки с картинками овощей.

Предложить родителям вместе с детьми рассмотреть на прогулке или дома любые овощи (в магазине, на кухне), показать и назвать 1-2 овоща.

1-я половина дня

Образовательная область: познавательное развитие + речевое развитие

Цель: расширять словарный запас (помидор, огурец, морковка, грядка), воспитывать интерес к овощам.

Цель занятия: учить узнавать и называть 2-3 овоща (помидор, огурец, морковка); обратить внимание на их цвет и форму.

ОД (вечер): Пальчиковая игра «Мы капусту рубим, рубим». Повторение потешки «Огуречик, огуречик».

2-я половина дня

Организация РППС: дополнить уголок книжки-малышками об овощах.

Цель: развивать мелкую моторику, чувство ритма, имитировать движения.

Вторник

Тема занятия: «Большие и маленькие овощи»

ОД (утро): Игровая ситуация «Разложи овощи по корзинкам» (большие — в большую корзинку, маленькие — в маленькую). Чтение потешки «Урожай собирай!»

Выложить крупные пазлы «Овощи», шнуровки «Морковка», вкладыши «Где чей домик?» (овощи на грядке), муляжи овощей для обследования.

Рекомендовать родителям почитать дома потешки и стихи об овощах («Огуречик, огуречик», «Капуста», «Урожай»).

1-я половина дня

Образовательная область: сенсорное развитие + двигательная активность

Цель: формировать навык сенсорного обследования (цвет, форма, размер).

Цель занятия: учить различать овощи по размеру (большой — маленький), закреплять понятия «один», «много», «ни одного».

ОД (вечер): Музыкальная игра «Огородная-хороводная» (имитируем сбор урожая). Пение песенки «Есть у нас огород».

2-я половина дня

Организация РППС: внести разные по размеру корзинки и муляжи овощей.

Цель: приучать выполнять движения по тексту, вызывать положительные эмоции.

Среда

Тема занятия: «Зайка в гостях у ребят» (зайка любит морковку и капусту)

ОД (утро): Игровая ситуация «Накормим зайку овощами» (выбрать из корзинки только морковку и капусту). Потешка «Зайка серенький сидит».

Предложить конструктор «Овощи на грядке» (крупный), вкладыши «Собери овощ» (разрезные половинки), книжки-малышки об овощах.

Попросить родителей вместе с детьми слепить или нарисовать один овощ дома (по желанию).

1-я половина дня

Образовательная область: речевое развитие + музыкальное развитие

Цель: побуждать произносить звукоподражания (ам-ам, ням-ням), повторять названия овощей.

Цель занятия: учить воспроизводить названия овощей в игре, воспитывать желание угощать и заботиться о персонаже.

ОД (вечер): Хороводная игра «Каравай для зайки». Чтение потешки «Капуста капустная».

2-я половина дня

Организация РППС: внести мягкую игрушку зайца, муляжи морковки и капусты.

Цель: учить двигаться по кругу, согласовывать действия, радоваться общему празднику.

Четверг

Тема занятия: «Поможем бабушке сварить суп»

ОД (утро): Экспериментирование с овощами (муляжи): «Что тонет, что плавает?» (помидор плавает, морковка тонет). Потешка «Ножки, ножки, где вы были?»

Поставить тазик с водой, муляжи овощей, сачки, фартучки для игры, дидактическую игру «Что в мешочке?» (овощи на ощупь).

Памятка для родителей «Витамины на грядке: как приучить ребёнка есть овощи».

1-я половина дня

Образовательная область: социально-коммуникативное развитие + познавательное развитие

Цель: формировать элементарные представления о приготовлении пищи, называть 1-2 овоща.

Цель занятия: учить называть свои действия (мою, чищу, варю), воспитывать желание помогать взрослым.

ОД (вечер): Дидактическая игра «Где спрятался овощ?» (под листом, в корзинке, на тарелке). Пальчиковая игра «Салат» (сжимать-разжимать кулачки).

2-я половина дня

Организация РППС: внести фартуки, кастрюлю (игрушечную), ложку, муляжи овощей.

Цель: развивать внимание, понимание пространственных предлогов (в, на, под), мелкую моторику.

Пятница

Тема занятия: «Вот какой у нас урожай!» (итоговое)

ОД (утро): Чтение потешки «Урожай собирай!». Рассматривание картинки «Что растёт на грядке?». Пальчиковая игра «Пальчик-мальчик, где ты был?»

Выложить восковые мелки, большой лист ватмана с контуром грядки, безопасные штампы (овощи), пальчиковые краски, клей, готовые вырезанные овощи для аппликации.

Пригласить родителей на выставку детских работ (коллективное панно «Весёлая грядка»).

1-я половина дня

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие (аппликация с элементами рисования)

Цель: закрепить представление о том, что овощи полезные, их выращивают на грядке, нужно бережно к ним относиться.

Цель занятия: учить наклеивать готовые формы (овощи) на общую грядку, дорисовывать детали пальчиками; вызвать радость от совместного творчества.

ОД (вечер): Итоговое мероприятие — коллективная аппликация «Весёлая грядка». Обсуждение готовой работы. Похвала детей. Вручение наклеек-овощей.

2-я половина дня

Организация РППС: совместно с детьми разместить готовое панно в раздевалке.

Цель: развивать чувство общности и гордости за результат, закрепить знания об овощах.