«Формирование духовно‑нравственных ориентиров у детей старшего дошкольного возраста через творческую деятельность в рамках программы «Достояние России. Народные художественные промыслы» (Н.В. Севрюковой)

Автор: Рыбалко Марина Владимировна

Организация: МБДОУ г. Мурманска №4

Населенный пункт: город Мурманск

Народные художественные промыслы России - неотъемлемая часть отечественной культуры. В них воплощен многовековой опыт эстетического восприятия мира, обращенный в будущее, сохранены глубокие художественные традиции. Произведения народных художественных промыслов наиболее понятны и любимы детьми, поэтому необходимы для формирования понятия «прекрасное» в дошкольном возрасте. Дети, изучая народные промыслы России, начинают понимать, что можно гордиться и уважать труд мастеров и художников, которые создают прекрасные произведения искусства.

Для организации эффективного процесса знакомства детей с народными промыслами и приобщением их к культурному наследию России в нашем детском саду реализуется система работы, в основе которой заложена парциальная программа «Достояние России. Народные художественные промыслы» (автор Севрюкова Надежда Владимировна). Цель программы — организация воспитания и образования детей на основе культуротворческого потенциала народного искусства и народных художественных промыслов.

Организация учебного процесса опирается на непосредственное общение ребенка с авторскими изделиями, созданными художниками народных художественных промыслов на основе традиций народного искусства. Изделия сложены в красиво расписанный Ларец, который является наглядным методическим материалом для освоения программы.

Система работы по ознакомлению детей с народными промыслами России на основе программы «Достояние России» реализуется в подготовительных группах 1 час в неделю в течение всего учебного года: с сентября по май (36 часов).

Дети знакомятся с шестью разделами:

1. «Голубые цветы Гжели» — знакомство с гжельской керамикой, её характерными чертами и техникой исполнения.
2. «Золотая Хохлома» — изучение традиций хохломской росписи, её орнаментов и цветовой гаммы.
3. «Жостовский букет» — освоение особенностей жостовской росписи на металлических подносах, композиции цветочных мотивов.
4. «Дымковская игрушка» — погружение в мир дымковской глиняной игрушки: формы, символика, техника росписи.
5. «Семёновская матрёшка» — изучение истории и стилистики семёновской матрёшки, принципов её росписи.
6. «Павловопосадские платки» — знакомство с традициями павловопосадского текстильного промысла, узорами и композицией платков.

На каждый раздел, посвященный отдельному виду прикладного искусства, отводится 5 часов.

Занятия строятся на сочетание наиболее значимых видов деятельности: художественно-творческой, познавательно-исследовательской, игровой, коммуникативной. В сопровождении двух героев - Щепочки и Комочка дети знакомятся: с историей промысла; с мастерами и династиями мастеров народных художественных промыслов; кратким (упрощенным) технологическим процессом изготовления. И главное, что изделия результат коллективного труда многих мастеров!

Дети учатся рисовать, лепить, расписывать, конструировать различные изделия, но детям предоставлена свобода творчества (а не раскрашивание или копирование рисунка). Задания ориентируют детей на самостоятельное творческое исполнение работы. Даже самые сложные композиции приобретают авторское прочтение и необычное исполнение.

Одним из важных особенностей программы является формирование портфолио каждого ребенка. Дети создают свой Ларец, украшают его аппликациями из узоров и хранят в нем лучшие творческие задания, выполненные им на занятиях. В конце занятия герои подводят итог и одновременно помогают педагогу провести рефлексию. Самый последний вопрос героя: «Что сегодня положишь в свой Ларец?», дает возможность ребенку оценить свою работу, выбрать лучшую.

Каждое занятие завершается выставкой работ и краткой характеристикой достижений каждого ребенка.

Таким образом, парциальная программа «Достояние России. Народные художественные промыслы» (Н.В. Севрюковой) направлена на то, чтобы каждый ребенок стал (в перспективе) не только потенциальным потребителем, но и знатоком, ценителем, собирателем изделий народных художественных промыслов; нацелена на формирование у ребенка радости общения с произведениями народных художественных промыслов, от творческого процесса по созданию собственных композиций.

Мастер-класс «Роспись Семеновской матрешки».

Задачи мастер – класса: познакомить коллег с историей матрёшки и особенностями Семёновской росписи (яркие цвета, цветочные мотивы, детализация). Роспись деревянной полуобъёмной матрешки. Обучить технике прорисовки лица, одежды и узоров.

Ход мастер - класса

Очень любят все матрешки

Разноцветные одежки:

Всегда расписаны на диво

Очень ярко и красиво.

Они игрушки знатные,

Складные и ладные.

Матрешки всюду славятся.

Они нам очень нравятся!

Матрешка, при всей своей простоте, стала образцом русского декоративно-прикладного искусства, символов народной культуры России. Целенаправленное ознакомление детей с яркой, самобытной, не похожей ни на одну игрушку мира – русской матрёшкой – это одна из частей формирования у детей патриотизма, знаний о русских народных обычаях и традициях.

Авторы программы «Достояние России. Народные художественные промыслы» предлагают два варианта: 1 – выполнение росписи матрешек на листе бумаги гуашевыми красками; 2 – выполнение росписи объемной матрешки из дерева, либо из папье-маше акриловыми красками. Мы предложили коллегам попробовать выполнить несложные задания, используя деревянные полукруглые дощечки и гуашевые краски. Работа на полуобъёмной поверхности требует больше усердия и умения, чем на плоскостной и помогает совершить переход от плоскостного изображения к объёмному. Использование нетрадиционного материала сделало процесс мастер - класс более увлекательным и интересным.

Этапы работы:

1. этап - простым карандашом на деревянную заготовку наносим эскиз матрешки.
2. этап - тонкой кистью наносим черный контур - глаза, волосы, платок, руки, фартук, красным цветом закрашиваем губы, добавляем румянец.
3. этап - толстой кистью окрашиваем желтый платок, красный сарафан (или наоборот). Расписываем фартук крупными цветами, добавляем мелкие цветы или бутоны, букет оформляем зеленью – наносим зеленые листочки.

Участники мастер – класса приняли активное участие в росписи народной игрушки — Семеновской матрешки и забрали их с собой.