Закреплять знания детей о внешнем виде диких животных, о их повадках, пище, различать их жилища.
Развивать наблюдательность, мышление, память, диалогическую речь, активизировать и обогащать словарь.
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, желание ее охранять и оказывать ей посильную помощь.
Упражняться в узнавании и назывании диких животных (волк, лиса, медведь, заяц, еж, белка) и их детенышей;
Обогащать словарный запас детей (введение новых слов: стая, логово, самка, самец);
Автор: Аширбекова Гульнара Муратбековна, Великанова Нелли Александровна, Щедрова Елена Александровна
Для улучшения детско-родительских отношений на базе ДОУ успешно функционирует Родительский клуб "Родонит". Главная цель работы разностороннее развитие детей и помощь родителям в воспитании детей легко и просто. Основное направление работы "Родонита" взаимодействие всех участников образовательного процесса средствами логоритмики.
Цель: Продолжать знакомить детей способу посадки растений – черенкованием.
Задачи: учить детей приёмам правильной посадки черенка;
закрепить знания названий комнатных растений;
воспитывать желание самим вырастить растение из черенка
воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям.
Автор: Аптрашитова Вера Сергеевна, Васильева Инна Сергеевна, Кашуба Елена Николаевна
Участие в акции «Миска Добра» — это возможность прикоснуться к этой мечте и сделать нечто большее, чем просто добрые намерения. Помни, что твоя помощь сможет спасти жизнь и подарить надежду тем, кто так в этом нуждается. Каждый из нас может стать голосом беззащитных питомцев, которые не могут защитить себя. Сбор корма и необходимых вещей — это не просто задача, это шанс уйти от безразличия и проявить свою человечность. Чем больше нас, тем больше можем накормить животных, находящихся в приюте.
Я изготовила героев мультфильма «Смешарики». Фигурки героев можно изготовить из любого подручного материала (картон, пенопласт, ламинированная бумага). У героев также есть кармашки. Персонажи «приходят» на занятия по одному или вдвоем, принося то или иное задание на карточках в кармашках. Это могут быть и дидактические игры, и предметные картинки, и любой раздаточный материал. При демонстрации героя обязательно используем художественное слово, например:
- Бараш, с веселыми прибаутками и стихами;
В овладении приемами работы с мнемотаблицами, мы не только заучиваем стихотворение наизусть, но и тем самым развиваем и речь и основные психические процессы - память, внимание, образное мышление. Мнемотехника помогает сделать процесс запоминания стихотворений в нашем случае более простым, интересным, творческим.
Реализация работы в части образовательной программы дошкольного образования, формируемой участниками образовательных отношений, «Я познаю мир!» дополняет и расширяет коррекционный диапазон и оптимизирует социальную ситуацию развития дошкольника с ограниченными возможностями здоровья, способствует развитию игровой деятельности и формированию возрастных новообразований.
Автор: Немцева Юлия Алексеевна, Иванова Ольга Александровна, Глызина Алена Алексеевна
В данном конспекте представлена работа специалистов сопровождения образовательного процесса в старшей речевой группе по формированию здорового образа жизни
Методическая разработка предназначена для детей старшего дошкольного возраста. Данный материал знакомит детей с национальными традициями и многовековым опытом народа, проживающего в Кузбассе, с его поэзией, с его мудростью.
В рамках реализации задач по самообразованию по проблеме «Формирование эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста», а также решение задач по развитию эмоционального интеллекта детей в совместной художественно – творческой деятельности, появилась необходимость в планировании и проведении мероприятия «В гостях у королевы Музыки». В нашем современном мире меняются взгляды на жизнь, отношение к окружающему миру и потребность ребенка осознавать и контролировать свои эмоции всё возрастает.
Автоматизация звука [Ш] в словах. Задача ребенка сложить "алмазики" в шкатулку при этом произнести предложение "У Даши в шкатулке...." и назвать картинку нарисованную на алмазике, например: шапка, при этом нужно правильно и четко произнести звук [Ш].
Автор: Габсалямова Елена Валерьевна, Балтабекова Евгения Александровна, Тушнова Елена Леонидовна
Конспект ООД разработан для детей с интеллектуальными нарушениями средней степени в возрасте 5-7 лет. В конспекте прослеживается интеграция взаимодействия педагога-психолога и воспитателей для более эффективного результата.
Игра предназначена для автоматизации и дифференциации звуков и слогов, а также для развития мелкой моторики. Ребенок выбирает бусинки в соответствии с поставленной ему задачей (автоматизацией определенного звука или слогов, или дифференциацией), и нанизывает их на шнурок, таким образом идет автоматизация и развивается мелкая моторика рук, по итогу получаются бусы.
Сказка занимает настолько прочное место в жизни ребенка, что некоторые исследователи называют дошкольный возраст «возрастом сказок».
В нашей группе мы постарались создать атмосферу уюта, условия для детей и родителей. Теперь у каждой семьи есть возможность провести вечер вместе за чтением книги, наши дети обожают читать! В центре «Книговорот» есть книга рекомендаций, где каждый желающий может разместить свой отзыв о книге или узнать о ней. Для родителей есть полезные памятки. Для детей есть воз
Спортивное развлечение "Зимние забавы" для средней группы детского сада направлено на расширение знаний детей о зимних забавах и играх. Прививать интерес к занятиям физической культуры посредством игр и забав.
