Методическая разработка «Организация работы по инновационному проекту познавательно- творческой направленности «Почткроссинг: бумажные письма – традиции душевного тепла»

Автор: Ловчагина Елена Юрьевна

Организация: МДОУ №1

Населенный пункт: Ленинградская область, Приозерский район, Приозерск

Автор: Лахмакова Юлия Алексеевна

Организация: МДОУ №1

Населенный пункт: Ленинградская область, Приозерский район, Приозерск

Актуальность

В настоящее время большое внимание уделяется патриотическому воспитанию в дошкольных образовательных организациях, мы говорим и о семье- основе патриотизма, и о малой Родине. Проект помогает нам решить задачи ФГОС ДО и ФОП ДО, в частности, сформировать у детей представление о родном крае, привить любовь и уважение к Родине. Вовлекая дошкольников в проект, педагоги и дети из разных городов России и Ленинградской области, знакомят с историческим прошлым и культурным наследием народа, проживающего на нашей прекрасной земле.

Проект предполагает работу с картой России, с картой Ленинградской области, общение педагогов из разных детских садов посредством переписки, обмен фото и видео с информацией о городах для работы с детьми.

Основная идея проекта Желание познакомить подрастающее поколение с Россией посредством «живой» переписки с такими же дошколятами из других городов нашей страны. Современный технический прогресс, электронные письма, смски, сообщения в социальных сетях и сетях быстрого обмена сообщениями, к великому сожалению, вытеснили эпистолярное общение между людьми. Но все, кто когда-либо получал «настоящие» письма, написанные собственной рукой наших близких и знакомых, знают, какое тепло и радость несут с собой эти весточки, с нетерпением открывая конверт, прочитать послание в нем.

В основе проекта –популярный почткроссинг – обмен открытками между участниками со всего мира. Но, в отличие от обычного почткроссинга, в детском саду проект стал познавательным, это переписка более широкого уровня, с обменом информацией об истории городов, где проживают адресаты. Обмен письмами, открытками, магнитами, подарками в виде детских рисунков, аппликаций, раскрасок.

Ребята с нетерпением ждут писем от детей из других городов. Мы не только читаем их, но и находим города на карте России, рассматриваем сувениры, которые нам присылают из других городов.

Как все начиналось…. В год пандемии, в преддверии Нового 2020 года мы подумали, что акция «Неделя добрых дел», которая проходила в нашем ДОУ, может не ограничиваться детским садом, нашим городом. Возникшая идея о поддержке детей из детского дома, натолкнула на идею международного проекта «Посткроссинг». Однако проект решили расширить и не ограничиваться только открытками. Так решили писать в Крым. У нас детский сад №1, нашли в Севастополе детский дом №1.

Воспитатели групп старшего дошкольного возраста провели с воспитанниками беседы о Крыме, о детских домах, о тех, кто там живет. Предложили подготовить рисунки и поделки к Новому году для детей детского дома №1 г. Севастополь «Наш дом». Воспитанники и педагоги с удовольствием включились в работу. И к Новому году посылка с рисунками, новогодними сувенирами и информацией о нашем городе отправилась в подарок детям детского дома. Какое же было наше удивление, когда после новогодних каникул мы получили ответную посылку с поделками, сувенирами и информацией о городе. Так завязалось тесное сотрудничество с городом Севастополь. Педагоги детского сада предположили, что таким интересным способом можно знакомить старших дошкольников с городами Ленинградской области, а воспитанников подготовительных к школе групп с городами – героями.

Основная часть.

Реализация инновационного проекта «Бумажные письма- традиции душевного тепла» началась в 2021- 2022 году. Первый этап проекта был нацелен на знакомство воспитанников старшего дошкольного возраста с городами Ленинградской области, городами – героями России посредством почтовой переписки и знакомство с почтовыми профессиями.

На начальном этапе стояли следующие задачи:

• Образовательные

• Формировать представление о профессии почтальон и работе почты;

- Знакомить с основными историческими событиями, выдающимися людьми городов
России через взаимную переписку;

• Расширять словарный запас и совершенствовать речь воспитанников в ходе бесед по темам проекта и знакомством с терминологией почтовой переписки.

• Развивающие

• Развивать познавательную активность, инициативность и творческие способности воспитанников в процессе обмена информации о городах.

• Воспитательные

• Воспитывать культуру общения, дружелюбие, эмоциональную отзывчивость;
• Прививать желание участвовать в совместной деятельности и интерес к сотрудничеству с помощью писем, открыток;
• Формировать нравственно – патриотические чувства: положительные качества личности, любовь к Родине.

Работа в данном направлении проходила в два этапа: первый организационный, второй – практический. На первом этапе была создана рабочая группа, в состав которой вошли воспитатели и старший воспитатель. Рабочая группа разработала поэтапный план реализации ( Приложение 1), провела мониторинг знаний воспитанников о профессии почтальон и работе почты. Были определены задачи и мероприятия по их реализации.
С целью повышения квалификации педагогов, участвующих в инновационной образовательной деятельности, проводились консультации:

-«Составление текста письма – приветствия адресатам»;

-«Об организации центра сюжетно-ролевой игры «Почта»;

-«Об оформлении полученной корреспонденции».

В ходе реализации проекта поддерживалось тесное взаимодействие с социальными партнерами, прежде всего с Приозерской межпоселенческой библиотекой, отделением Почты России, где дети наглядно познакомились с работой сотрудников почтового отделения города и у них появилось четкое представление о том, как приходят письма и посылки. С 2023 года начато сотрудничество с добровольческими движениями (письма солдатам).

На втором этапе воспитанники подготовительных групп активно принимали участие в переписке. Так они втянулись в ход проекта, участвовали в доставке письма от почтальона до группы, размышляли о том, что написать в ответном письме и сами презентовали обратную связь. Кроме этого, за время проекта были написаны письма родителям и одногруппникам, отправлена корреспонденция на космодром «Байконур» и «Восточный» и получена обратная связь.

В рамках акции, приуроченной ко Дню инвалида, педагоги детского сада подготовили драматизацию «Снеговик –почтовик» по сказке В.Г.Сутеева «Елка» для детей Приозерской начальной школы-сад и воспитанников МДОУ №1. (Приложение 4). Театрализация помогла понять, как важна работа почтальона и своевременная доставка письма.

Говоря о важности писем, проводятся беседы «Почему у солдата письмо ветхое», «Зачем писали письма на фронт», «Чему радуется солдат, когда видит письмо»…Участвуя в благотворительных акциях по организации сбора гуманитарной помощи для участников СВО «СВОих не бросаем», воспитанники отправляют свои творческие работы, например, поздравительные письма- рисунки.
Для повышения интереса и закрепления знаний детей был организован Фестиваль «Дружат дети на планете» ( Приложение 2), познавательно – игровые викторины.

Игра - викторина для детей подготовительных к школе групп «Что, Где, Когда?» на тему почта, прошла по всем правилам интеллектуального клуба знатоков, где были письма – вопросы, которые принес почтальон Печкин, черный ящик и музыкальная пауза. (Приложение 3).
К концу 2023 года в музее детского сада собралась информация от городов – адресатов. С привлечением семей воспитанников, оформлены тематические альбомы «Мир открыток» и «Разнообразие почтовых марок». Так же мы бережно храним все полученные подарки от воспитанников других детских садов.

На наш взгляд - проект универсален и его можно внедрить в образовательное учреждение любого типа и вида. Сведения о результатах реализации ИОД размещены в Приложении 5.

Проект помогает познакомить детей с возможностями рукописного письма, географией и городами посредством почтовой переписки, активизировать интерес и желание обучаться грамоте.

 

• Методическая литература:

Почта» Е. Н. Краузе Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с 5до 7 лет) Санкт-Петербург Детство- Пресс 2020

• Рисование «Это он, это он, ленинградский почтальон», «Новогодняя поздравительная открытка Т. С. Комарова. Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. Конспекты занятий Мозаика –Синтез Москва 2023
• Аппликация «Открытка с плывущим кораблем», «Подарочный конверт». «Поздравительная открытка» Д.Н.Колдина Аппликация в детском саду 6-7 лет Мозаика –Синтез.2016
• Занятие с элементами экспериментирования «Профессии. Почтальон» Е. Н. Краузе Конспекты занятий по познавательно – исследовательской деятельности с дошкольниками сТНР с 3 до 5 лет Санкт-Петербург Детство-Пресс 2023
• Конспект занятия по экспериментальной деятельности для подготовительной к школе группы Л. П. Вараксина «Секретное письмо» Опытно – экспериментальная деятельность в ДОУ. Конспекты занятий в разных возрастных группах Санкт- Петербург Детство – Пресс 2015
• «Зачем нужно знать свой адрес», «Новогодние пожелания» Л. В. Абрамова, И. Ф. Слепцова Социально – коммуникативное развитие дошкольников Подготовительная к школе группа Мозаика – Синтез Москва 2017

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

План мероприятий по проекту

№ п/п	3адача	События	Сроки реализации	Конечные продукты деятельности субъектов проекта
ЭТАП 1. (Подготовительный )
	Разнообразить в группе развивающую предметно-пространственную среду, способствующую реализации проекта Способствовать развитию познавательной активности детей старшего дошкольного возраста	Постановка модели трех вопросов (Что я знаю? Что Хочу узнать? Как я могу узнать?)	Сентябрь – декабрь 2021года	Поиск решения проблемы. Изучение литературы, интернет ресурсов по данной теме Подбор методической и художественной литературы по теме проекта
		Ознакомительная беседа с педагогами: Представление идеи проекта, постановка образовательных задач		Создание творческой группы
		Мониторинг знаний воспитанников о профессии почтальон и работе почты.   Мониторинг знаний о городах Ленинградской области и городах - героях		Карта мониторинга
		Ознакомление с началом проекта через публикацию на сайте МДОУ и в социальной сети ВК.		Оформление информационных стендов с картами России и Ленинградской области для отметок полученных писем Поиск и создание базы участников проекта среди детских садов Ленинградской области и городов – героев
		Разработка проекта		Написание проекта. Утверждение проекта на соискание статуса МИП в 2021году
		Покупка конвертов, марок, посылочных коробок.		Пополнение уголка сюжетно – ролевой игры модулем Почта и атрибутов к ней. Изготовление необходимого оборудования, расходных материалов, атрибутов (Азбука Приозерска, открытки и сувениры, созданные руками воспитанников и педагогов) для реализации проекта;
ЭТАП 2. (Основной)
	Расширить представления о работе почты и профессии почтальона Развивать творческие способности в процессе обмена рисунками, открытками, памятными сувенирами, сделанными своими руками Формировать нравственно – патриотические чувства воспитанников, любовь к Родине.	Беседа с детьми о работе почты и профессиях ее работников? (Что происходит с письмом, когда его относят на почту? Что такое посылка?)	Январь 2021года- август 2023года	Составление папки-передвижки, раскраски, дидактических пособий и др. для самостоятельной работы детьми.
		Продуктивная деятельность: аппликация, рисование, лепка на тему Почта		Выставка детских работ.
		Знакомство с картой России и Ленинградской области, отметить города – участники проекта. Составление текстов- послания детям в детские сады.		Отправка писем и открыток совместно с детьми
		Работа с полученными письмами (Беседа о населенном пункте, из которого пришло письмо и просмотр презентаций о нем; Поиск населенного пункта на карте и отметка его флажком)		-Чтение писем; -Беседа о населенном пункте, из которого пришло письмо и просмотр презентаций о нем; -Поиск населенного пункта на карте и отметка его флажком; - Составление альбома проекта с письмами и коллекции открыток.
		Чтение художественной литературы.		Посещение детской библиотеки
		Семейный фотоснимок «Я на почте» и подготовка короткого сообщения о посещении почты.		Составление фотоколлажа «Ты далеко, я по тебе скучаю» - отправка открыток родственникам и друзьям
		Предложить родителям на выходных посмотреть достопримечательности родного города.		Выступления детей о впечатлениях
		Изучение истории открыток. Минипроект «Мир открыток – это наша история»		Выставка «Мир открыток – это наша история» («Советские праздники в открытках», Выставка ко дню Семьи «Открытка из детства моих родителей (бабушек и дедушек)» (Открытка нашей семьи)
				Мастер – класс с родителями (законными представителями) воспитанников «Новый год встречаем – открытку получаем»
				Мастер класс с воспитанниками «Открытка – как искусство» (открытки, сделанные своими руками)
				публикация в СМИ, освещение в сети Интернет
		Изучение истории письма		Альбом «История письма» Выставка к 9 мая «Фронтовое письмо» публикация в СМИ, освещение в сети Интернет
		Минипроект «История почтовой марки»		Составление альбома марок Спортивно – музыкальное развлечение «Путешествие почтовой марки»
		Участие семей воспитанников в мастер – классе по изготовлению открытки, подарка.		Выставка творческих работ. Поздравление социальных партнеров (Совет ветеранов, библиотека, ЦДТ, СОШ №4, СОШ №5 и др.)
		Экскурсия на почту		Экскурсия на Почту (День российской почты в 2022 году: 11 июля 2022 года) Фотоотчет
ЭТАП 3. (Заключительный)
	Познакомить с городами России и Ленинградской области; рассказать об основных исторических событиях, великих людях городов через взаимную переписку	Итоговое мероприятие «Дружат дети на планете» по городам Ленинградской области и городам - героям	Сентябрь – декабрь 2023года	Викторина для детей «Что я знаю о ….»
				Оформление мини-музея, в котором собраны коллекции старых писем, открыток, телеграмм
				Представление проектного альбома с результатами переписки.
				Выставка полученных информационных материалов.
				Экскурсия по городам – адресатам в мини – музее МДОУ
				Поощрение наиболее активных участников проекта из числа родителей, освещение результатов проекта родительской общественности
		Мониторинг знаний воспитанников о профессии почтальон и работе почты. Мониторинг знаний о городах Ленинградской области и городах - героях		Карта мониторинга
		Анализ полученных результатов проекта исходя из цели и задач		Отчетное выступление на педагогическом совете Трансляция полученного педагогического опыта в СМИ, публикации

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Сценарий фестиваля «Дружат дети на планете»

для подготовительных групп

Цель: укрепление добрых и дружеских взаимоотношений среди всех участников мероприятия через создание радостного настроения и получения положительных эмоций.

Задачи:

1. Образовательные:

- Познакомить детей с понятием дружбы и важности взаимопомощи.

- Расширить знания о традициях и обычаях разных народов.

1. Развивающие:

- Развивать коммуникативные и творческие способности детей.

- Способствовать развитию навыков сотрудничества и коллективной деятельности.

1. Воспитательные:

-Воспитывать чувство уважения к другим культурам и традициям.

-Формировать у детей доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым.

-Создать атмосферу радости и дружбы среди участников фестиваля.

Ход мероприятия

Дети заходят в зал с двух сторон, перестраиваясь в два концентрических круга, затем- в полукруг под песню «Я, ты, он, она» (муз. Д. Тухманова, сл. Р. Рождественского)

Ведущий: Дорогие ребята, здравствуйте! Мы сегодня пригласили вас сюда на праздник «Дружбы»!

Ребёнок: Праздник идёт! Праздник идёт!

Всё оживает, поёт и цветёт!

Снова весна! Снова весна!

Скоро оденется в зелень она!

Ребёнок: Песней звонкою откроем

Праздник Дружбы мы сейчас.

Пусть она летит на крыльях

И порадует всех нас!

Песня «Улыбка» (муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского)

Под музыку дети садятся на стульчики.

Ведущий: Ребята, у нас сегодня с вами сегодня есть замечательная возможность побывать сразу в разных странах. Хотите отправиться в путешествие по странам и посмотреть, чем занимаются дети за границей? (ответы) Но как же нам успеть побывать сразу в разны концах Земли? Что же делать?

Ребёнок: Нет для дружбы расстояний!

Для сердец преграды нет!

Мы сегодня в светлый праздник

Детям мира шлём ПРИВЕТ! (дети машут руками)

Ведущий предлагает вспомнить, как здороваются люди в разных странах.

Коммуникативная музыкальная композиция «Здравствуй, друг!»

(автор О. Воеводина) (садятся)

Ведущий: Здороваться мы научились. А теперь давайте вспомним, на чём совершали путешествия герои разных сказок: Иван-Царевич (на сером волке), Старик-Хоттабыч (на ковре-самолёте), Лягушка-путешественница (на прутике с утками), Иван-крестьянский сын (на Летучем корабле). А ещё на чём можно путешествовать? (на коне, на орле, в сапогах-скороходах). А мы с вами полетим на ракете! Хотите?

Тогда в ракету все за мной!

Облетим весь шар земной!

Дети встают врассыпную.

Три, два, один, пуск!

Музыкально-ритмическая игра с ускорением «Ракета»

Ведущий: И вот мы с вами приземлились в Африке.

(Звучит музыка африканских барабанов)

Появляется Папуаска с барабаном, подыгрывает на барабане.

Ребёнок: В Африке реки -вот такой ширины!

В Африке горы- вот такой вышины!

Есть там крокодилы, бегемоты,

Обезьяны, слоны, кашалоты.

А ещё есть попугаи-

Вот она, Африка, какая!

Дети встают в два концентрических круга и исполняют музыкально-ритмическую композицию

«Чунга - чанга» (в центре- ПАПУАСКА), затем садятся.

Папуаска: Ребята, здравствуйте! Как хорошо, что вы нас навестили! Вы мне очень понравились! Мне пора к своим маленьким друзьям. Они не смогли встретиться с вами, у них карантин. Не мыли руки перед едой, вот у них животы и разболелись. Но они вам передавали большой привет.

Ведущий: Очень жаль, что малыши заболели. Примите от нас для ребят небольшой гостинец. Пусть ваши малыши выздоравливают быстрее.

Папуаска: Большое спасибо! Приезжайте к нам в гости снова! До новых встреч!

Папуаска прощается и уходит под звуки барабана.

Ведущий: А мы с вами отправляемся дальше.

Слышим мы сигнала свист,

Поторопись же, машинист!

По рельсам поезд наш идёт.

Железная дорога во Францию ведёт.

Дети встают «паровозиком» и «едут» змейкой, отправляясь на стульчики под песню «Паровоз Букашка» (муз. А. Ермолова, сл. А. Морозова)

Ведущий: Вот мы и во Франции (звучит аккордеон)

(несколько слов о мушкетёрах)

Выходят 3 мальчика:

1-ый: Франция отважных героев ждёт,

Эй, мушкетёры! Вперёд!

2-ой: Дружба и братство-

Главное богатство!

3-ий Один - за всех и все- за одного!

Ведущий: Ребята, а кто знает, на чём ездили мушкетёры? (на конях). Сейчас мы поиграем. Наши мальчики все до одного будут мушкетёрами. А вот француженка. Посмотрите. какая она модница! Кстати, Франция – законодательница моды. И все француженки любят цветы. Нужно взять цветок, на коне доскакать до француженки, подарить ей цветок и вернуться обратно.

Эстафета «Мушкетёры»

Ведущий: Отправляемся дальше.

Приглашает нас в полёт

Легкокрылый самолёт.

Над землёй мы покружимся

И в Китае приземлимся!

Музыкальная игра «Самолёт» (врассыпную), садятся.

Звучит китайская мелодия

Ведущий: Ну вот мы и в Китае. Ребята, нам очень повезло. Потому что именно сейчас здесь проходят гастроли китайского цирка! Давайте поприветствуем китайскую гимнастку Валелию.

Акробатический номер от Валерии (наша выпускница)

(по окончании номера Валерия оббегает всех детей и, убегая, шлёт им воздушный поцелуй)

Ведущий: Какие милые и дружелюбные дети живут в Китае. Правда, ребята?

Ну а нам пора возвращаться домой, на Родину, в Россию. И возвращаться мы с вами будем на автобусе.

Мы в автобусе сидим. Друг на друга мы глядим.

Он теперь зовёт ребят домой в Россию, в детский сад!

Музыкальная речевая игра с движениями «Автобус»

Ведущий: Ну вот мы и дома, в России.

Ребёнок: Вот родные леса и поля,

Вот родная наша земля!

Ребёнок: Наша Родина –Россия!

Здесь родились мы на свет!

Нет земли для нас красивей!

И любимей в мире нет!

Здесь твой дом, твоя семья,

Здесь живут твои друзья!

Должен Родину, как мать,

Ты беречь и защищать!

Музыкальная композиция «Матушка Земля» (автор П. Андреев) (садятся)

Ведущий: Ребята, мы с вами побывали в разных странах нашей большой планеты. И увидели, что там живут такие же дети, как и мы. Они также любят играть, петь, танцевать, смеяться. И нам все были рады! Как хорошо, когда все дети и люди на планете дружат и живут в мире и согласии.

Ребёнок: Ты- мой друг, и он, и я.

Все мы-верные друзья.

Мы ребята, мы, ребята.

Мы ребята, дошколята.

Значит, жить нам нужно

Весело и дружно!

Ведущий рассказывает о России, обращая внимания на стенд с фотогалереей городов-героев России и городов Ленинградской области.

Мы знаем много городов

У нас в стране, в России!

Мы все их посетить готовы!

И все они красивы!

Ребёнок: В России много городов,

И там живут ребята,

Такие же, как мы-дошколята!

Мы переписку с ними ведём

И о великой стране узнаём!

Ребёнок: Солнце, грей! Солнце, грей!

Не жалей своих лучей!

Пусть теплей и сильней

Будет дружба всех детей!

Дети исполняют «Хоровод друзей» Е. Зарицкой

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Интеллектуально-познавательная викторина

«Что? Где? Когда?»

на тему «Почта» для старшего дошкольного возраста.

Цель:

выявление знаний детей о работе и работниках Почты.

Задачи:

Закреплять и расширять знания об истории почты;

Развивать умение быстро и подробно отвечать на вопросы, любознательность, внимание, память, смекалку;

Воспитывать желание принимать участие в совместной деятельности, формировать положительные эмоции.

Оборудование, материал:

игровой стол с барабаном и волчком, мудрая сова, гонг, письма с заданиями, чёрный ящик, знак «музыкальная пауза», наглядные познавательные картинки к рассказу воспитателя об истории почты, музыкальная колонка, костюм почтальона Печкина, сумка почтальона.

Предварительная работа:

экскурсия на почту, чтение художественной литературы, беседы, рассматривание иллюстраций.

Ход викторины:

Дети подготовительных к школе групп сидят в зале на стульчиках полукругом, под музыку входит воспитатель – ведущий.

Воспитатель: Здравствуйте ребята, посмотрите, как вас много. Вы, наверное, удивлены, что все оказались в этом зале. Давайте покажем, как мы рады, друг друга видеть и дружно поздороваемся (игра «Здравствуйте»).

Я здороваюсь везде,

Дома и на улице.

Даже, здравствуй, говорю

Я соседней курице.

Здравствуй, солнце золотое.

Здравствуй, небо голубое.

Здравствуй, вольный ветерок.

Здравствуй, маленький дубок.

Здравствуй, утро, здравствуй день

Нам здороваться не лень.

Здравствуйте!

Воспитатель: Ребята, сегодня я вам предлагаю одну интересную игру. Поиграть в неё хотите? (Ответы детей).

Ну, тогда вы все должны,

Знать условия игры.

Каждый выберет конверт,

Мой вопрос, а ваш ответ.

Всё о почте мы узнаем,

Где, когда, какой бывает.

А за подробные ответы

Я даю жетоны эти.

Ребята, посмотрите, уже всё приготовлено для игры: игровой стол, волчок. Как вы думаете, для какой игры нужны эти атрибуты? Как будет называться эта игра? (Что? Где? Когда?)

Воспитатель: Правильно. Но для этой игры не хватает писем с заданиями.

(под музыку из мультфильма «Простоквашино» Почтальон Печкин стучит в дверь).

- Кто там?

Почтальон Печкин: (входит в зал) Это я, Почтальон Печкин! Принёс письма на вашу игру. Но я вам их не отдам!

Воспитатель: Почему?

Почтальон Печкин: Сначала я проверю адресат. Это улица Калинина, 27Б? (Ответы детей)

- Детский сад №1? Ребята подготовительных к школе групп? (Ответы детей).

- Ну ладно, тогда получите и распишитесь!

Воспитатель: Ребята, посмотрите, как много писем пришло к нам из разных городов и деревень нашей страны. А письма эти не простые, они с заданиями. Я разложу конверты на игровом столе, так, кажется, всё готово! Приглашают Печкина остаться на игру.

Внимание! Мы начинаем игру!

(звучат позывные игры: Что? Где? Когда?)

Первый раунд! Звучит гонг. (крутим волчок)

В игре синий сектор. Приглашаю за стол команду синих. Письмо от работников почты. Они задают свой вопрос:

Знаем мы чудесный дом,

А живут в нём:

Письма и газеты,

От друзей приветы.

Там посылки и журналы

И открытки всем на славу.

Что за чудо этот дом? (Почта)

• Правильно. Как вы думаете, для чего нужна почта? (Без почты людям сложно общаться, т.к. они живут в разных городах. На почте можно передать важную информацию, получить или отправить посылку, купить газеты, журналы).

- Ответ принят! (раздача жетонов)

Внимание! Второй раунд! Звучит гонг (крутим волчок)

В игре красный сектор. Приглашаю за стол команду красных. Письмо от жителей деревни «Конвертово», они задают нам вопрос: «Кто раньше помогал почтальону разносить письма, и как эта почта называлась?» (Раньше почтальону помогали разносить письма голуби, и эта почта называлась «Голубиная»).

- Ответ принят! Вы правильно ответили на этот вопрос. (раздача жетонов).

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, раньше, 100 лет назад в Англии, это очень далеко от нас, в другой стране, можно было отправить по почте людей. И одна бабушка отправила по почте своего внука, ему на шею одели табличку с адресатом. Вот какие интересные бывают почтовые истории.

Внимание! Третий раунд! Звучит гонг (крутим волчок)

В игре зелёный сектор. Приглашаю за стол команду зеленых. Письмо из села «Лаптево». Вопрос: «Что в древности платили почтальонам? Почему? (в древности почтальонам платили «Обувные деньги», потому что почтальоны много ходили и изнашивали обувь»)

- Молодцы! Ответ принят! (раздача жетонов)

Воспитатель: Ребята, раньше были такие почтальоны, которые ходили на ходулях. Им приходилось ходить по пескам и болотам, и они для этого использовали ходули, чтобы не промочить ноги.

Внимание! Четвёртый раунд! Звучит гонг (крутим волчок)

В игру вступает жёлтый сектор. Приглашаю за стол команду желтых. Письмо от жителей города «Звенигород». Они задают нам такой вопрос: «Чем был в древности обвешен почтальон, и для чего это было необходимо?» (Почтальон был обвешан колокольчиками, чтобы о его приближении узнавали заранее и выходили его встречать).

Воспитатель: Ответ принят! (раздача жетонов). Раньше, очень давно, письма были в форме таблетки и посылали эти письма в глиняных конвертах.

Внимание! Музыкальная пауза!

В секторе музыкальная пауза, мы вас приглашаем на музыкальную подвижную игру.

Воспитатель приглашает всех детей в центр зала: «Хоровод, хоровод, собирайся народ»

Игра «Быстрый почтальон»

Ход игры: Дети встают в хоровод и под веселую музыку идут по кругу, а Печкин с письмом идет в обратную сторону внутри круга. По окончании музыки почтальон останавливается около двух игроков,

они встают спиной друг к другу и после слов «Это он, это он очень быстрый почтальон» бегут по кругу. Тот, кто первый добежит до Печкина и возьмет из его рук письмо, тот выиграл.

 

Продолжим игру. Звучит музыка. Пятый раунд!

Внимание! Чёрный ящик! Печкин вносит чёрный ящик. В этом ящике лежат отгадки на загадки, которые нам прислали ребята из другого детского сада «№5».

Играют все участники, сразу все команды.

Загадка № 1:

Заголовками мелькает,

Новости нам сообщает.

Почта и зимой, и летом

Доставляет нам…

(Газету)

Загадка № 2:

Чтоб письмо скорей летело

В страны, сёла, города.

Нужно людям не забыть

Поскорей его купить. (Конверт)

Загадка № 3:

На конверт её приклей,

Долетит письмо скорей. (Марка)

Загадка № 4:

Без крыльев, а летит.

Без языка, а говорит. (Письмо)

Воспитатель: Ребята, в Берлине есть письмо длиной 5 метров и это письмо хранится в музее. Представляете, какой оно длины.

Загадка № 5:

Поздравления любые:

С днём рожденья,

С рождеством,

С Новым годом

И со свадьбой,

На картинке отошлём. (Открытка)

Загадка № 6:

На стене, на видном месте,

Собирает вести вместе,

А потом его жильцы

Полетят во все концы. (Почтовый ящик)

Воспитатель: Ребята, первые почтовые ящики появились во Франции, а потом уже позже они появились и у нас в России. Молодцы, на все загадки вы дали правильные ответы. (раздача жетонов)

Воспитатель: Продолжаем игру! Звучит гонг.

Завершающий шестой раунд!

Вопрос от Почтальона Печкина. «Какой путь проходит письмо от одного адресата к другому?» (Сначала письмо опускают в почтовый ящик, из почтового ящика все письма забирают работники почты. Затем специальные машины проверяют, правильно ли наклеены марки и ставят на марки печать. Потом письма перевозят по разным городам на машинах, самолётах, поездах. После этого почтальоны разносят их по указанным адресам).

- Молодцы! Ответ принят! (раздача жетонов).

Внимание! Музыкальная пауза! Всех участников приглашаем на веселый флешмоб.

После музыкальной паузы участники возвращаются на свои места.

Воспитатель: Вот и подошла наша игра к концу. Вы, ребята, настоящие знатоки в истории и работе почты. А сейчас мы подведём итоги нашей игры.
Вручение дипломов и памятных призов

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Сценарий игрового спектакля «Снеговик почтовик»
по сказке В. Г. Сутеева «Елка»

Действующие лица:
Рассказчик, Снеговик, Бобик, Зайцы, Белки, Лиса, Волк, Дед Мороз, Сорока, Медведь, ребята

Декорации: снежные сугробы (холмики), ёлки.

 

Сцена 1 «Снеговик»

Рассказчик: Много сказок, мудрых сказок

Знает старый, добрый лес.

Мы одну из них расскажем,

В ней немало есть чудес.

А начиналась эта история так…

(под весёлую музыку выбегают дети, играют в снежки, «катаются на саночках». Музыкальный фон стихает)

1 Ребенок: Зима пришла непрошено

Зима пришла тайком

Наутро запорошила все улицы снежком.

2 Ребенок: Привет пора веселая!

И вновь блестят коньки

А рядом с нашим садиком

Растут снеговики.

3 Ребенок: Зима, зима пришла!

Нам много снега принесла.

Можем мы снежки катать,

С ними весело играть.

 

Этюд: «Игра в снежки».

4 ребёнок: Скоро Новогодний праздник. Игрушки у нас готовы, а елки нет. Что делать?

1 ребёнок: Давайте напишем письмо Деду Морозу, попросим прислать нам в детский сад елку. (Звучит музыка, дети собираются в круг, пишут письмо).

2 ребёнок: (Размахивая письмом) - Письмо готово! А кто же его отнесет?

3 ребёнок: Конечно, Снеговик-почтовик. Эй, ребята, побежали на улицу! Будем лепить снеговика!

 

Сцена 2: Улица, большой белый сугроб

(Снеговик – за кулисами)

Ребята предлагают зрителям вместе слепить Снеговика.

Музыкальная игра с ускорением «Снеговик» («Снег руками загребаем»)

4 ребёнок: Какой хороший получился снеговик-почтовик!

1 ребёнок: Снеговик, снеговик,

Храбрый снежный почтовик,

В темный лес пойдешь

• письмо снесешь.

2 ребёнок: Дед Мороз письмо получит —

Найдет в лесу елочку

Попушистее, получше,

В зеленых иголочках.

3 ребёнок: Эту елку поскорей

Принеси для всех детей!

В. Сутеев
Дети убегают. Снеговик оживает (под музыку)

Снеговик: Снеговик я, почтовик

К снегу, холоду привык.

Меня слепили дети ловко:

Вместо носа вот – морковка,

Уголёчки вместо глаз

Звали вы меня сейчас????? (ответы зрителей)

Снеговик: Задали мне задачу!

В лес пойти, этого …. найти

И это….(показывает письмо) ему отнести.

 

(Звучит музыка. Вбегает пес Бобик.)

Бобик: Гав, гав! Возьми меня с собой!

Снеговик: А ты кто такой?

Бобик: Меня зовут Бобик. Возьми меня с собой.

Снеговик: Ты говоришь!? Вот чудеса!

Теперь не страшны преграды и леса.

Вдвоем нам будет веселее!

Я, хоть не быстро, но ходить умею.

Бобик: Спасибо, что взял меня с собою.

Я помогу искать тебе дорогу.

Снеговик: Верно. Будешь меня с письмом охранять

И дорогу запоминать.

(Снеговик и Бобик уходят)

Звучит фоновая музыка

Рассказчик: И Снеговик отправился в дорогу. Долго шли Бобик и Снеговик и наконец, пришли в огромный, дремучий лес. А в лесу царствует зима. Все деревья одеты в снежные наряды.

(Появляется заяц)

Снеговик: Эй, заяц, где тут Дед Мороз живет?

Заяц: Некогда мне отвечать, за мной лиса гонится. (Появляется лиса).

Бобик: Держи плутовку! (пускается за ней вдогонку).

Звучит музыка (Заяц, Лиса, Бобик бегут друг за другом и убегают).

Рассказчик: В это время в сказочном лесу разыгралась метель и закружила снеговика.

Снеговик кружится под музыку «метели»

Рассказчик: Задрожал Снеговичок и... рассыпался (незаметно уходит, оставив белую ткань, рукавичку, шарф и письмо)

(Появляется лиса)

Лиса: Не сумела я зайца догнать. (Находит письмо) Зато письмо важное нашла. (Схватила его и убежала. Появляется Бобик).

Бобик: А где же Снеговик? (находит сугроб и плачет. Появляется заяц)

Заяц: Вот видишь, Бобик, как за лисой гоняться! Не смог Снеговика уберечь!

Бобик: Что же мне делать?

Заяц: Не плачь, я позову своих друзей, и мы поможем тебе снова слепить Снеговика.

Появляются заяц и белки).

Белка: Я- маленькая белочка,

Я прыгаю по веточкам.

Хвостик мой пушистый

И лапки мои быстрые!

Танец белок и зайцев. Заново лепят Снеговика под музыку

«Снег руками загребаем» (1 раз)
Снеговик: Спасибо вам, друзья. Помогите мне Деда Мороза найти. Поручение у меня от ребят.
Заяц: Пойдем к медведю, он поможет.
Рассказчик: Повели зверята и Снеговик к медведю. А в это время в лесу….

 

Сцена 4. Лиса бежит с письмом. Ёе догоняет Волк. Неподалеку Сорока.

Волк: Лисавета! Здравствуй!
Лиса: Как дела, зубастый?
Волк: Ничего, идут дела,
Голова пока цела.
Лиса: Где ты был?
Волк: На рынке.
Лиса: Что купил?
Волк: Свининки.
Лиса: Сколько взяли?
Волк: Шерсти клок,
Ободрали правый бок,
Хвост отгрызли в драке.
Лиса: Кто отгрыз?
Волк: Собаки!

Волк: Ну а ты, Кума,

Как живешь?

Что несешь? Давай делиться!

Лиса: Не хочу делиться, самой пригодится!

Волк: Не хочешь делиться, тогда все отниму!

(Волк нападает на лису и пытается выхватить письмо)

Волк: Отдай, говорю! А то в клочья разорву!

Лиса: Не дам, мое!

Волк: Не отдашь?! Я все возьму!

Силой тут же отниму!

(Волк и Лиса дерутся (в это время незаметно за ёлками укладывается Медведь), письмо падает, Волк и Лиса убегают.

Подлетает Сорока, берет письмо и облетает зал со словами

Сорока: Как сойдутся Волк с Лисой –

Обернётся всё бедой.

Всё время между собой дерутся,

Ссорятся и грызутся.

А я пока письмо возьму,

Да Снеговику верну. (Сорока улетает)

Выходят Белка, Заяц, Бобик и Снеговик.
В «берлоге» спит Медведь.

Заяц: Дядя Мишенька, проснись,

Из берлоги покажись,

Помощь нам твоя нужна,

Очень просим мы тебя.

(Мишка просыпается, рычит)

Медведь: Кто здесь мишке спать мешает? Р-р-р…

(звери отбегают от Мишки)

Снеговик: Эй, Потапыч, ты проснулся?

С боку на бок повернулся!?

Ну, скорее выходи, в беде моей ты помоги!

Где живет здесь Дед Мороз?

Я письмо ему принёс.

Чтобы он для ребят

Елку из лесу прислал.

Медведь: Зимой медведю спать положено… Где письмо-то?

Снеговик: (ищет)…Нет письма!
Бобик: Гав-гав! Потерял?

Медведь: Без письма вам Дед Мороз елочку не даст,

Лучше идите домой,

• я провожу из леса вас.

(Вылетает сорока с письмом)

Сорока: Не печальтесь, друзья,

Ваше письмо у меня! (Отдаёт им письмо)

Я к вам спешила на подмогу,

Чтоб вы успели к Новому году!

Медведь: Дело важное, гляжу!
Что ж пойдём, я провожу!
Знаю я к нему дорогу.
(Все уходят за медведем)

Дед Мороз в доме хлопочет или поет. Входят герои, идут к дому

Снеговик: Здравствуй, Дедушка Мороз,

Я письмо тебе принёс.

Дед Мороз: Здравствуйте, мои друзья!

Очень рад вас видеть я!

Спасибо всем вам за письмо,

Прочитаем и узнаем от кого.

(Прочитал Дед Мороз письмо и сказал)
Дед Мороз: Что ж так поздно? Не успеешь ты,

Елку к сроку отнести.

Но смотрю друзей с тобою много,

Вот они тебе помогут.

Елочек много в лесу у меня.

Но эта пушистая для веселых ребят.

Держите дружно елочку друзья

И передайте ребятам привет от меня!

Снеговик: Спасибо, Дедушка Мороз!!!

Сцена 5 «Возвращение»

Снеговик стоит с елкой. Входят дети.

Ребенок: Снеговик молодец, выполнил поручение!

Ребенок: Дед Мороз выбрал для нас елочку.

Дети (хором): Пушистую, в зеленых иголочках!

Снеговик: Верьте в чудеса И они обязательно исполнятся!

Бобик: Гав-гав!

Флешмоб вместе с гостями «Это новый год!»