Конспект открытого занятия с родителями по театрализованной деятельности по сказке «Рукавичка»

Автор: Леньшина Виктория Михайловна

Организация: МОБУ «СОШ «Бугровский ЦО №3»

Населенный пункт: Ленинградская область, город Бугры

Цель занятия:

Создание педагогических условий для успешного освоения и осмысленной интерпретации содержания русской народной сказки «Рукавичка».

Задачи занятия:

Образовательные задачи:

• Расширять знания детей о русских народных сказках, обогащать активный словарь новыми выражениями.
• Учить понимать и передавать смысл литературного произведения через игру.

Развивающие задачи:

• Повышать уровень социальной адаптации, развивать умение сотрудничать в коллективе.
• Развивать внимание, концентрацию, артикуляционные возможности.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, учить поддерживать товарищей.
• Укреплять веру в собственные силы, мотивируя желание выступить публично.

 

Ход занятия:

I. Организационный этап (5 мин):

• Приветствие детей и объяснение плана занятия.
• Сообщение о скорой встрече с любимыми героями сказки «Рукавичка».

Воспитатель: Ребята вы любите сказки? Я хотела сегодня с вами в сказку «Рукавичка» поиграть, но ее персонажи попрятались. Нам надо угадать, кто где спрятался. Угадывать мы будем по звукам.

 

II. Основной этап (15 мин):

1. Основной этап

На экране презентация с персонажами сказки, которые спрятались. Воспитатель включает аудиозаписи с голосами лесных обитателей, предлагая детям определить каждое животное.

Пример:

• Включается рычание волка → Дети отвечают: «Это волк!»

Каждое верно названное животное сопровождается появлением соответствующего персонажа на экране.

Родителям задание: озвучивать во время постановки животных с помощью музыкальных инструментов.

Мышка – ксилофон,

Лягушка – инструмент лягушки,

Зайка-погремушка с колокольчиками,

Лисичка – маракасы,

Волк – труба,

Кабан-бубен,

Медведь-барабан

2. Распределение ролей:

Каждый ребёнок выбирает себе персонажа, подходящего по душе. Раздаем шапочки персонажей. Родителям также выделяются вспомогательные роли (дед, собака). (в зависимости от количества пришедших на занятие родителей)

3. Постановка сказки (5 мин):

Дети исполняют роли выбранных персонажей, говоря текст прямо из оригинальной версии сказки.

Сюжет сказки:

Шёл дед лесом, а за ним бежала собачка. Шёл дед, шёл, да и обронил рукавичку.

Вот бежит мышка, влезла в эту рукавичку и говорит:

– Тут я буду жить.

А в это время лягушка – прыг-прыг! – спрашивает:

– Кто, кто в рукавичке живёт?

– Мышка-норушка. А ты кто?

– А я лягушка-квакушка. Пусти и меня!

– Заходи, будем вместе жить.

Бежит зайчик. Подбежал к рукавичке, спрашивает:

– Кто, кто в рукавичке живёт?

– Мышка-норушка, лягушка-квакушка. А ты кто?

– А я зайчик-побегайчик. Пустите и меня!

– Заходи.

Бежит лисичка:

– Кто, кто в рукавичке живёт?

– Мышка-норушка, лягушка-квакушка да зайчик-побегайчик. А ты кто?

– А я лисичка-сестричка. Пустите и меня! Пустили лисичку.

Глядь, бежит волчок – и тоже к рукавичке, да и спрашивает:

– Кто, кто в рукавичке живёт?

– Мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик да лисичка-сестричка. А ты кто?

– А я волчок-серый бочок. Пустите и меня!

- Заходи!

Откуда ни возьмись, бредёт кабан:

– Хро-хро-хро, кто в рукавичке живёт?

– Мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка да волчок-серый бочок. А ты кто? – А я кабан-клыкан. Пустите и меня!

Пустили кабана!

А тут затрещали сучья: вылезает медведь и тоже к рукавичке подходит, ревет:

– Кто, кто в рукавичке живёт? – Мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок да кабан-клыкан. А ты кто?

– Гу-гу-гу, вас тут многовато! А я медведюшка-батюшка. Пустите и меня!

Тем временем дед хватился – нету рукавички. Вернулся назад и увидел, что рукавичка шевелится. Собачка гавкает, звери пугаются и убегают.

Дед радуется находке и возвращается домой.

 

III. Заключительный этап (5 мин):

• Собираемся все вместе и делаем поклон, как настоящие артисты.