Методическая разработка конспект занятия педагога-психолога с детьми подготовительной группы по ранней профориентации для детей «Путешествие в Город «Трудолюбия»

Автор: Рюмкина Нина Витальевна

Организация: МБОУ «СОШ №17»

Населенный пункт: город Усть-Илимск

Пояснительная записка

Данная методическая разработка создана для проведения занятия по ранней профориентации детей старшего дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО. Ведущая идея занятия - знакомство детей с миром профессий через игровые, сказочные и песочные формы работы, обеспечивающие эмоциональную вовлечённость, развитие воображения и формирование уважительного отношения к труду.

Сказкотерапия позволяет мягко погружать ребёнка в контекст деятельности человека, а песочная терапия помогает ему действовать, моделировать и осваивать социальные роли в безопасном пространстве игры.

 

Образовательные области: познавательное развитие, социально-коммуникативное, речевое развитие, физическое развитие.

Цель занятия: создать условия для формирования у дошкольников интереса к миру профессий.

Задачи:

Образовательные

Формировать первоначальные представления о профессиях и их роли в жизни людей.

Расширять словарный запас по теме трудовой деятельности.

Помочь детям увидеть разнообразие деятельности взрослых через живые образы и игровые ситуации.

Формировать умение описывать труд человека своими словами, находя подходящие выражения.

Развивающие

Стимулировать детское воображение и способность придумывать собственные сюжеты, связанные с профессиями.

Поддерживать инициативу детей в выборе ролей и обсуждении того, как работает каждая профессия.

Развивать умение выражать отношение к труду людей через игру, постройку, движение и речь.

Развивать образное мышление, творческое воображение, способности к ролевой игре.

Формировать коммуникативные навыки через совместное обсуждение и игру.

Развивать эмоционально-смысловое восприятие профессий.

Воспитательные

Укреплять уважительное отношение к труду, показывая его значимость через сказочные образы и совместное творчество.

Поддерживать уверенность детей в том, что каждый человек может найти дело по душе.

Формировать позитивное отношение к будущему и собственным возможностям.

 

Ожидаемые результаты по итогам занятия:

- Дети приобретают более целостное представление о профессиях нашего города через личный игровой опыт;

- учатся соединять свои фантазии с реальными видами деятельности взрослых;

- становятся более уверенными в обсуждении того, что им нравится и почему;

- проявляют больше инициативы в построении общего пространства (города) и выборе его жителей;

- формируют эмоционально тёплое отношение к труду людей.

 

Форма работы: подгрупповая.

Продолжительность: 25 - 30 минут.
Методы: сказкотерапия, песочная терапия, игровые технологии.

Оборудование и материалы:

1. Песочница 50х70 или индивидуальные подносы, позволяющие каждому ребёнку создать собственный фрагмент города.
2. Разнообразные фигурки людей и разных профессий и предметов, связанных с трудом. Фигурки профессий могут быть разнообразными, можно подобрать профессии конкретных отраслей которые чаще встречаются в населенном пункте.
3. Фигурки, кубики/блоки, разнообразные детали лего для создания города профессий (домики, деревья, камушки, природный материал и т.п.)
4. Карточки с символами профессий/игровые атрибуты профессий, помогающие детям делать собственные предположения и выводы.

5. «Книга Сказок» красивая папка или коробка, как элемент погружения и удержания внимания.

6. Карточки с изображением профессий детям в подарок.

Ход занятия

1. Приветствие. Ритуал «входа» в сказку.

Цель: создание настроя на совместную работу. Вхождение в сказку.

Психолог создаёт доброжелательную атмосферу приветствуя детей и сообщает детям, что к нему и ребятам обратилась за помощью Фея Песочной страны, чтобы дети помогли жителям волшебного города.

- Ребята, здравствуйте! Я очень рада вас всех видеть (дети здороваются). Как ваше настроение, как вы себя чувствуете? Давайте поприветствуем друг друга. Потрите ваши ладошки, почувствуйте, как они наполняются теплом. А теперь поделитесь этим теплом друг с другом – возьмите за руки своих соседей. У нас с вами получилась цепочка дружбы. Закройте глазки, сделайте глубокий вдох и медленный выдох (повторяем 3 раза).

- Ребята, сегодня я пришла к вам не одна. Когда утром я открыла свою волшебную книгу сказок, оттуда вылетело письмо из Песочной страны. Фея песочной страны попросила нас с вами о помощи. Вы готовы слушать и помогать? (дети отвечают).

 

Сказка

За морями и океанами есть волшебная песочная страна и в этой стране есть маленький, но очень красивый город «Трудолюбия», а жителей этого города называют - трудолюбики. Все жители этого города воспитанные и добрые, а еще они очень трудолюбивые. Они заботятся о своем городе и о его жителях, каждый старается, чтобы его труд приносил пользу окружающим, поэтому в этом городе много цветущих парков, красивых домов, в городе всегда мир и лад. Все жители этого города настоящие сказочные мастера своего дела.

Но, случилась беда - в этом городе произошло что-то невероятное, все жители запутались и стали забывать какие профессии у них были, кому чем положено заниматься. Представляете? Пекарь забыл, что печет хлеб, а доктор не помнит, как лечить, а художник – как рисовать.

В городе началась путаница и беспорядок, маленькие трудолюбики не на шутку испугались, что их город так совсем зачахнет и не будет уже таким чудесным как раньше.

И они обратились за помощью к волшебнице Фее Песочной страны, чтобы она помогла им снова вспомнить свои профессии. Фея внимательно выслушала трудолюбиков, и пообещала обязательно им помочь, но в одиночку сказала, что ей не справится понадобится помощь ребят.

И вот наша Фея Песочной страны просит вас ребята помочь жителям трудолюбикам вспомнить свои профессии. Ребята поможем трудолюбикам?

(дети отвечают «Поможем»)

 

Психолог: А, чтобы помочь маленьким жителям и Фее, надо вспомнить какие профессии бывают.

- Ребята, а вы знаете какие профессии есть в нашем городе?

Давайте сыграем с вами в игру, где вы покажете свои знания профессий Фее.

 

1. Игра «Забытый Сундук»

Цель: закрепление знаний о профессиях, развитие мышления, расширение словарного запаса.

Психолог: Ребята у меня есть волшебный сундучок, хотите узнать, что же в нем? (дети отвечают)

Психолог предлагает детям достать из сундука предметы-символы или карточки с атрибутами профессий. Дети по очереди достают предметы/карточки и определяют (описывают), какой профессии принадлежит предмет и зачем он нужен.

Наводящие вопросы психолога:

Кому может принадлежать этот предмет?

Что делает человек этой профессии?

Почему его работа важна?

Психолог: Ребята, вы такие молодцы, так много профессий знаете. Вы готовы отправится в путешествие в песочную страну и помочь трудолюбикам? А как это можно сделать, кто подскажет? (дети отвечают, что надо отправится в песочницу)

 

1. Песочная мастерская, совместная работа «Построим Город «Трудолюбия»

Цель: создание эмоционального опыта «я могу понимать, выбирать, создавать»

Психолог приглашает детей к песочнице.

- Ребята прежде, чем отправится в путешествие, давайте вспомним правила песочной страны (Дети озвучивают основные правила: не рассыпать песок и не бросаться им друг в друга, отряхивать руки от песка над песочницей, после игры помочь Фее песочной страны навести порядок в песочнице и убрать все игрушки на свои места).

 

Упражнение «Приветствие песочной страны»

Цель: снятие эмоционального напряжения

- «Ребята, представьте, что этот песок - земля волшебного города. Когда мы куда-то приходим, что мы сначала делаем? «Здороваемся» - дети отвечают.

- Правильно, здороваемся. Давайте и мы с вами поприветствуем песочную страну.

Ребята положите ладошки на песок и сделайте спокойный вдох. Почувствуйте какой песок на ощупь? (дети отвечают) пушистый, мягкий, прохладный/теплый. Давайте развеселим наш песочек, чтобы он хотел с нами играть. Каждым пальчиков каждой руки пощекочите песочек. Пусть песочек нам поможет сегодня в нашем путешествии.

 

Психолог: Ребята вы готовы помогать трудолюбикам? (дети отвечают). Предлагаю вам построить улицы, дома и места, где работают жители города?

Дети создают в песочнице город.

 

Психолог: Ребята посмотрите у нас есть разные фигурки жителей. Вы можете выбрать любую фигурку, по фигурке видно к какой профессии она относится.

Дети подходят к подносу с фигурками профессий, выбирают себе понравившуюся (на подносе фигурки: повара, врача, пожарного, полицейского, учителя, продавца, водителя лесовоза или работника лесной отрасли+машина с брусочками деревьей, водитель снегоуборочной техники (эскаватора).

 

Психолог: Ребята расскажите какие профессии вы выбрали своим жителям.

Дети рассказывают о выбранных профессиях.

 

Психолог предлагает детям построить своим фигуркам рабочее место.

Психолог задает вопросы сопровождения:

Кто поселился в твоей части города?

Как он помогает другим?

Что будет, если не станет этой профессии?

Какие дороги соединяют разные профессии?

(Дети отвечают, рассуждают)

Психолог: Ребята вы так здорово потрудились, создали целый город. Вы, наверное, немного устали? Давайте отдохнем и сделаем небольшую разминку.

 

1. Физкультминутка

Цель: удержание работоспособности, обеспечение активного отдыха.

Дети выполняют движения по показу за психологом.

 

Повар варит кашу (имитация вращения кистей рук).

Плащ портниха шьет (махи руками).

Доктор лечит Машу (открыть и закрыть ротик, высунув язычок).

Сталь кузнец кует (хлопки).

Дровосеки рубят (махи с наклонами).

Строят мастера (имитация с прыжками вверх).

Что же делать будет,

Наша детвора?

(поднимание и опускание плеч).

 

Психолог: отлично ребята! Мы немного отдохнули, пора нам вернуться к нашим жителям песочной страны.

 

1. Сказочная игра «Профессия оживает»

Цель: закрепление знаний детей о профессиях.

Психолог предлагает детям прожить один день из жизни города трудолюбиков.

Психолог: Ребята, а давайте поможем нашим трудолюбикам найти им их рабочие места и напомнить, кто же из них кем работает. А как только все жители вспомнят свои любимые профессии, то об этом узнает Фея песочной страны.

Дети обыгрывают как их фигурки проживают рабочий день. Во время игры психолог и дети обсуждают, как взаимодействуют разные представители профессий (поощрять детскую инициативу, мягко направлять):

примеры

- Учительница утром ведет уроки для детей остальных представителей профессий, после работы она зашла в магазин, и продавец продал ей товар;

- К врачу на прием пришел полицейский и т.д.

 

Дети охотно включаются в игру и берут инициативу в свои руки. Активно проживая жизнь за своих персонажей. Придумывают диалоги, погружаясь в игру, они приобретают реальный опыт понимания как устроен город, как каждая профессия важна и вклад каждого человека в общее дело.

 

Начинает звучать динамичная музыка (Полька, Ор.39 П.И. Чайковский)

Психолог: Ребята! Вы слышите это веселую музыку? Да, это же Фея песочной страны пустилась в пляс от радости, ведь благодаря вам трудолюбики вспомнили свои профессии и снова стали счастливыми.

 

1. Заключение сказки

Цель: закрепление эмоционального опыта.

 

Когда музыка стихает, психолог мягко завершает сказку. Обращает внимание детей на то, что произошло в игре.

- Ребята посмотрите, как город трудолюбиков ожил! Вы так старались, помогали друг другу – весь город наполнился движением, радостью и делами. Спасибо вам вы настоящие волшебники! Это вы помогли маленьким жителям вспомнить их профессии! Ваше трудолюбие и ваши добрые руки!

- Ребята как вы думаете какое настроение у трудолюбиков теперь? Почему?

(Дети отвечают: хорошее, жители вспомнили свои любимые профессии и занимаются любимым делом). Психолог подчеркивает важность каждой профессии и важность сотрудничества всех людей.

 

1. Ритуал выхода из песочной страны

Цель: выход из сказки

- Ребята, а нам пора возвращаться в наш детский сад. Попрощайтесь с Феей и песочной страной, она благодарит вас за помощь.

Давайте аккуратно стряхнем песочек с ладошек. Закроем глазки, сделаем спокойный вдох и выдох. И представим, что по волшебной дорожке вернулись обратно в наш сад.

 

1. Рефлексия

Цель: научить выражать свои чувства и мысли

 

Психолог задает вопросы:

Ребята, что вам сегодня понравилось на нашем занятии?

Какая профессия понравилась?

Что было самым интересным?

Чему научились жители города?

 

Дети активно делятся своими впечатлениями.

 

Психолог: Ребята, на память о нашем путешествии, я предлагаю вам выбрать карточку с профессией, которая вам понравится. Это вам подарок от жителей песочной страны.

 

Дети подходят к подносу с карточками профессий и забирают себе.

 

Психолог прощается с детьми, провожая их в группу.