НОД «Сделаем бумагу сами»

Автор: Карелова Надежда Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 161»

Населенный пункт: город Иваново

Автор: Прохорова Татьяна Юрьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 161»

Населенный пункт: город Иваново

Автор: Ежова Ольга Валериевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 161»

Населенный пункт: город Иваново

Цель: формирование ответственного отношения детей к окружающей среде.

Задачи:

Познавательное развитие:

• Познакомить детей с историей появления и процессом производства бумаги.
• Учить детей изготавливать бумагу из подручных материалов (из макулатуры, крахмала, клея ПВА).
• Расширять и закреплять представления о свойствах бумаги.
• Развивать интересы детей, любознательность и познавательную мотивацию.
• Воспитывать бережное отношение к природе.

Социально-коммуникативное развитие:

• Способствовать развитию общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками.
• Способствовать становлению самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий.
• Формировать позитивные установки к различным видам труда.

Речевое развитие:

• Развивать связную, грамматически правильную речь.
• Обогащать активный словарь детей.

Физическое развитие:

• Развивать мелкую моторику рук.
• Воспитывать у детей осознанное отношение к выполнению двигательных действий.

Используемое оборудование:

Демонстрационный материал: ноутбук, проектор, презентация «Бумага», макулатура (изрисованная офисная бумага), клей ПВА, немного крахмала, гуашь, горячая вода, блендер, пяльцы (можно заменить деревянной рамкой для фотографий) с натянутой вдвое марлей или другой тонкой хлопчатобумажной тканью, большое полотенце, газеты, таз, ложка столовая, коробка, внутри которой лист бумаги, кусок бересты, камень.

Раздаточный материал: макулатура (изрисованная офисная бумага), тарелки для бумаги, пяльцы с натянутой вдвое марлей (или другой тонкой хлопчатобумажной тканью), губка.

Предварительная работа: проведение эксперимента «Свойства бумаги» и беседы «Что будет, если на земле исчезнут все деревья?»; знакомство с понятием макулатура, просмотр видеофрагмента «Галилео. Бумага».

Конспект НОД

Вводная часть (2 минуты)

Цель: стимулирование интереса детей к предстоящей деятельности, мотивирование их на образовательную деятельность, активизация внимания и речевой активности.

Воспитатель привлекает внимание детей:

Колокольчик позвонил,

В круг ребяток пригласил.

За руки скорей возьмитесь

И друг другу улыбнитесь.

Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу, чтобы у нас весь день было хорошее настроение.

Воспитатель обращает внимание детей на коробку и предлагает её открыть.

- Ребята, посмотрите, что я вам принесла. Вы хотите узнать, что здесь лежит?

Воспитатель отправляет руку в коробку и шуршит бумагой.

- Что издаёт такой звук? Дети высказывают своё мнение и предполагают, что это бумага.

Воспитатель достаёт лист бумаги, а затем остальные предметы (камень, кусок бересты).

- Правильно, ребята, бумага. А как вы думаете, что общего у всех этих предметов?

- Все эти предметы люди использовали для рисования и письма.

Основной этап (25 минут)

Цель: обобщение, расширение и тренировка теоретических и практических знаний, умений и навыков детей.

Просмотр компьютерной презентации «Бумага».

Слайд 1.

- Ребята, посмотрите, пожалуйста, на изображения. Как вы думаете, кто и когда мог нарисовать эти рисунки на камнях?

- Правильно! Эти рисунки нарисовали древние люди давным-давно.

Звучит аудиозапись: «Что использовали для письма в глубокой древности? То, что создала природа – камень и дерево. Самые первые рисунки и надписи делались на камне».

Слайд 2.

- Как вы думаете, ребята, что же это такое?

Звучит аудиозапись: «В дальнейшем люди стали писать, выдавливая знаки острой палочкой на куске мягкой глины, которую затем сушили и обжигали в печи».

Слайд 3.

- Хотите узнать, что это такое?

Звучит аудиозапись: «В Древнем Египте люди писали на папирусе – это растение похожее на камыш. Они разрезали его стебли на узенькие продольные полоски, смачивали, сушили на солнце, а потом склеивали кусок за куском в длинные широкие ленты. Ленты сворачивали в свитки».

- Какое новое слово вы услышали? Что оно обозначает?

Слайд 4.

- Ребята, что это такое?

- Верно. Береста.

Звучит аудиозапись: «Наши далёкие предки, жители Древней Руси, писали на бересте – берёзовой коре. Буквы и знаки они вырезали с помощью деревянной или костяной палочки, которая называлась писало».

- Какие новые слова вы запомнили?

Слайд 5.

- А на чём же пишем мы, современные люди?

- Верно, ребята! Конечно, на бумаге!

- В детском саду и дома вы рисуете на листах бумаги. А как вы думаете, где ещё применяют бумагу?

Слайд 6.

- Ребята, а из чего делают бумагу?

- Из дерева, верно. Молодцы, ребята! А сейчас мы отправляемся на завод и вспомним процесс производства бумаги.

Слайд 7.

- Ой, ребята, посмотрите, все картинки перепутались. Сможем мы помочь определить правильную последовательность действий при изготовлении бумаги?

Воспитатель щёлкает мышкой. По каждому щелчку изображения по порядку перемещаются на свои места. Воспитатель обращает внимание детей на третью картинку, спрашивает, как называется это вещество и напоминает, если дети затрудняются с ответом (целлюлоза – волокна, из которых состоит древесина).

-Молодцы, ребята! Справились с заданием!

Игра малой подвижности «Бывает, не бывает».

Слайд 8.

- А сейчас поиграем! Если на доске вы увидите предмет, и он может быть выполнен из бумаги, вы хлопаете в ладоши. Если нет, приседаете. Будьте внимательны!

- Каждый этап производства бумаги очень вреден.

- Представьте, что из одного дерева получится лишь несколько листов бумаги. А ведь деревья растут очень медленно!

- Из чего ещё производят бумагу?

- Верно! Бумагу так же можно получить из макулатуры. Такой способ получения бумаги менее вредный для окружающей среды.

На столах на тарелочках лежат исписанные листы офисной бумаги.

- Ребята, посмотрите на столы. Что я приготовила для каждого из вас?

- Верно, это макулатура.

- Для чего? Как вы думаете, что мы с вами попробуем сегодня изготовить?

- Мы самостоятельно попробуем изготовить бумагу.

Экспериментальная деятельность «Изготовление бумаги».

На столе у воспитателя: макулатура, клей ПВА, крахмал, гуашь, горячая вода. Блендер, пяльцы, с натянутой марлей, для всех участников. Большое полотенце, таз, ложка столовая, губки.

- Я приглашаю вас пройти в лабораторию. Наденьте одежду для проведения опыта.

- Занимайте места за столами, начнём работу!

- Ребята, возьмите лист бумаги, рвите его на мелкие кусочки и складывайте на тарелочки.

- То же проделайте с остальными двумя листами.

- По очереди подойдите к тазу и высыпьте туда бумажные кусочки.

- Кто из вас знает, что за прибор у меня в руках? Для чего он нужен?

- Правильно! Этот бытовой прибор – называется блендер. Он нужен для измельчения и смешивания.

- Теперь я залью бумагу горячей водой и разомну с помощью блендера.

- Одно из свойств бумаги – это то, что она намокает, поэтому мы с вами получили кашицу из бумаги.

- Теперь нужно добавить сюда крахмал, клей ПВА, гуашь и опять перемешать с помощью блендера.

- А сейчас самое главное – изготовление листа бумаги! Будем действовать по очереди.

- Возьмём пяльцы с сеточкой, наложим в них кашицу из макулатуры.

- Когда в сеточку поместится достаточное количество смеси (сеточка должна быть полностью покрыта кашицей, без отверстий), мы достаём пяльцы и кладём на полотенце.

- Возьмём губку и аккуратно промокнём нашу бумагу, чтоб в ней осталось как можно меньше жидкости.

- Перевернём наши пяльцы на газету, отделим их от бумаги, накроем ещё одной газетой и оставим до полного высыхания. После этого мы с вами изготовим из нашей бумаги открытки.

Рефлексивный этап (3 минуты)

Цель: подведение итогов; снятие эмоционального и умственного напряжения.

- Мне бы очень хотелось узнать, что нового, интересного вы сегодня узнали?

- А давайте вспомним, чем мы занимались.

- Кого из ребят вы хотели бы похвалить и почему?

- Ребята, вы сегодня узнали много нового о бумаге и её производстве. Ещё вы узнали о том, что бумагу можно использовать несколько раз. Я хочу сказать, что мы с вами помогли спасти несколько деревьев от вырубки, тем самым помогли ещё и многим животным, птицам и насекомым. А ещё у нас получилась необычная бумага, у каждого свой оригинальный листочек. После того, как наша бумага высохнет, мы с вами изготовим из неё открытки.