Актуальность проблемы поиска путей совершенствования нравственно-патриотического воспитания дошкольников с применением проектного метода, а также повышенный интерес к проблеме в научных кругах и на практике определили выбор темы «Нравственно - патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе проектной деятельности».
Цель исследования – теоретически изучить и опытно-экспериментальным путем рассмотреть педагогические возможности метода проектов в нравственно-патриотическом
Нравственно-патриотическое воспитание подрастающего поколения - это направление, которое сама жизнь выдвинула в настоящий момент в качестве приоритетного в системе воспитания. Материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о добре, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. В настоящее время Россия переживает один из тяжелых исторических моментов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, это проблемы во
Речевая активность детей раннего возраста в настоящее время довольно скудна и бедна. И остается насущной проблемой в наше время. Требует новых инновационных технологий не только в образовательной, но и в повседневной деятельности.
Мы используем такие инновационные технологии,как:
-игровая ;
- технология исследовательской деятельности;
- технология проблемного обучения.
Автор: Гречкина Елена Александровна, Твердохлебова Наталья Валерьевна
Проект рассчитан на детей старшего дошкольного возраста. Данный дом можно использовать в работе воспитателям, узким специалистам и педагогам дополнительного образования.
В настоящее время в центре внимания дошкольной педагогики оказывается открытая образовательная система, доступная для всех участников образовательного процесса. Одним из обязательных компонентов открытой образовательной системы является социальное партнерство между дошкольной организацией и семьей. Одной из наиболее эффективных форм, в которой возможна интеграция всех компонентов открытой образовательной среды ДОО является технология детско- родительского клуба.
Перед современным обществом как никогда остро стоит проблема заинтересованности в обучении подрастающего поколения. Работу в данном направлении необходимо вести с первой ступени системы образования – дошкольного.
Именно дошкольный возраст является периодом формирования звуковой стороны речи. В старшей группе дети приобретают навыки звукового анализа слов. Они получают знания о слоговом строении слов, о словесном ударении. В подготовительной группе дети познакомятся со всеми буквами русского алф
Автор: Гаврилова Светлана Викторовна, Тимофеева Маргарита Николаевна, Краснопеева Елена Александровна
В настоящее время остро стоит проблема угасающей родительской инициативы при взаимодействии с детским садом. Особенно это касается семей, воспитывающих ребёнка с ОВЗ, и часто находящихся на самоизоляции. Дистанционные формы взаимодействия позволяют активизировать партнёрские отношения, расширяют спектр методов и приёмов по работе с семьёй. Дают возможность для педагогического взаимообогащения, помогающего решать разного рода задачи.
Лето для дошкольников- это время снятия эмоционального напряжения, накопившегося за учебный год. Это период открытий и творческого труда, встреча со всем новым, прекрасная пора для общения. И очень важно сделать так, чтобы летний досуг граничил с познавательной, воспитательной и активной деятельностью.
В этом может помочь организованное творческое пространство- летний театр, где дети смогут реализовать свои способности и таланты, свои внутренние возможности.
В летнем театре дошкольн
Автор: Бубнова Ирина Павловна, Коршунова Елена Викторовна
В данной статье представлен опыт работы по взаимодействию дошкольного образовательного учреждения и семьи через инновационную и эффективную форму как тематические акции, которая дает возможность более тесного сотрудничества и укрепления внутрисемейных связей.
В период экологической недели совместными усилиями - родители/дети/воспитатель создан Альбом рисунков "Деревья и кустарники родного края". Прилагаю презентацию.
Лэпбук не просто папка, а наглядно-практический метод обучения, который отвечает современным требованиям организации предметно-пространственной развивающей среды в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования:
- трансформируемость (дает возможность менять пространство в зависимости от образовательной ситуации);
- полифункциональность (использование в разных видах детской активности);
- вариативность (переодическая сменяемость разнообразны
В статье представлен педагогический опыт работы и описание авторского полифункционального дидактического пособия по развитию мелкой моторики "Чудо коврики с пуговицами". Представлены методические рекомендации по изготовлению и использованию пособия, а также копилка развивающих игр для детей с "Чудо ковриками с пуговицами".
Работая с детьми дошкольного возраста, мы уже на протяжении 5 лет используем в работе нетрадиционные техники, а именно: младший дошкольный возраст (пальчиком; рисование ладошкой; печатками из картофеля; оттиск пробкой); средний дошкольный возраст (оттиск поролоном; оттиск печатками из листьев; восковые мелки и акварель; рисование штрихом; рисование мятой бумагой; монотипия предметная); старший дошкольный возраст (монотипия пейзажная; набрызг; кляксография с трубочкой; кляксография обычная; кляксо
Данный материал содержит теоретический и практический опыты организации предметно - развивающей среды в ДОУ как в условиях ФГОС, так и соблюдая казачью направленность детского сада. Также материал дополнен фотоотчетами об организации таких уголков, как экспериментальный, музыкальный, книжный, казачий уголок, музей кубанской старины.
Сегодня сохранение и укрепление здоровья детей — одна из главных стратегических задач развития страны.Современный человек не имеет права считать себя образованным, не освоив культуры здоровья. Культура здоровья определяет, прежде всего, умение жить, не вредя своему организму, а принося ему пользу. В настоящее время одной из наиболее важных и глобальных проблем является состояние здоровья детей. Вырастить здорового ребенка – вот самое главное, что необходимо сделать нам, педагогам дошкольного обра
Представлен опыт работы театрально-игровой деятельности с детьми дошкольного возраста, которая выполняет ряд функций: познавательную, воспитательную и развивающую, которые в свою очередь влияют на становление личности ребенка и способствуют его социализации.
Статья раскрывает опыт работы просвещения родителей в вопросах, связанных с поддержанием физического и эмоционального комфорта детей на высоком уровне..
Вся жизнь ребенка – игра. И поэтому процесс обучения не может проходить без нее. Тактильные ощущения, мелкая моторика, мыслительные операции развиваются в детской игре. Работа с ребенком должна быть игровой, динамичной, эмоционально приятной, неутомительной и разнообразной. А это объективно подталкивает к поискам как традиционных, так и нетрадиционных игровых приемов и средств в работе с детьми.
Одним из таких приемов является специально организованная деятельность с использованием шариков Марб
