Технология «Кроссенс» это новый метод, используемый в работе с дошкольниками. Использование в работе нетрадиционной технологии «кроссенс» способствует развитию познавательной активности, любознательности, заинтересованности, повышению внимания у дошкольников.Кроссенс — это ассоциативная головоломка нового поколения. Это поле из девяти квадратов, в которых помещены картинки. Все девять изображений расставлены так, что каждое предыдущее связано по смыслу со следующим, а центральное объединяет все,
В статье представлен практический материал по использованию на занятиях по развитию речи разных технологий, эффективных методов и приемов работы, позволяющих оживить традиционное занятие, заинтересовать его содержанием всех детей, а также активизировать связную монологическую и диалогическую речь дошкольников. В статье в приложении представлен конспект занятия по развитию речи «Рассматривание картины «Зимние забавы» и алгоритм рассматривания иллюстрации из виммельбуха Ротраут Сузанны Бернер «Летн
Статья посвящена обучению грамоте детей в возрасте 4-5 лет, что является важным этапом их подготовки к школе. В ней рассматриваются основные цели обучения, такие как формирование языковой базы, развитие речевых навыков и стимулирование интереса к чтению
Современному дошкольному учреждению в условиях высокой динамики общественных процессов и огромного потока информации требуются такие методы организации образовательной деятельности, которые формировали бы активную, самостоятельную и инициативную позицию дошкольников в добывании знаний; развивали бы исследовательские, рефлексивные навыки; формировали бы умения, непосредственно сопряженные с опытом их применений в практической деятельности, т. е. компетенции. Все вышеперечисленное может обеспечить
За последние несколько лет в нашей стране произошли большие перемены: изменился общественный строй, подверглись резкой критике процессы, которыми мы когда-то гордились. Но как бы не изменялось общество, воспитание у детей чувства любви к родной стране, развитие добрых чувств по отношению к своим близким должны оставаться неизменными.
Одной из задач детского сада является: приобщение ребенка к общечеловеческим ценностям через нравственное, патриотическое воспитание любви к родному краю, языку, культуре, литературе, искусству, традициям и обычаям своего народа, а также эстетическое и трудовое воспитание. В детском саду 8 групп, в том числе 1 группа с обучением на башкирском языке. Основная цель работы группы – развитие духовно-нравственных качеств личности ребенка на основе традиционной башкирской культуры, формирование ценност
Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину не может быть успешным без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры.
Приобщение детей к народной культуре способствует формированию в ребенке нравственных качеств, таких как любовь к своему краю и Отечеству, родному языку, своему народу, его культуре и традициям.
АКТУАЛЬНОСТЬ
В последнее время, в своей работе с детьми среднего дошкольного возраста, мы заметили, что у детей очень часто преобладающее настроение равнодушное. Растёт количество детей эмоционально-пассивных, беспокойных, агрессивных, гиперактивных, которые часто «смотрят и не видят», «слушают и не слышат». Такие дети неадекватно реагируют на явления и воздействия социума. Поэтому чётко выявилась ПРОБЛЕМА: дети чаще выражают и понимают отрицательные эмоции, чем положительные, у них недостато
Автор: Дорогова Марина Владимировна, Данилова Ольга Николаевна
В статье представлен опыт работы педагогов по реализации инклюзивной практики «По секрету всему свету» в группе комбинированной направленности. Практика способствует обеспечению «равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от психофизиологических и других особенностей». Практику совместно реализуют специалисты учитель-логопед и педагог-психолог в связи с необходимостью осуществлять в тесной взаимосвязи развитие речи и эмоционально-волевых
Своевременное и полноценное формирование речи у детей – это основное условие успешного обучения в школе, ведь посредством речи совершается развитие отвлечённого мышления, с помощью слова мы выражаем свои мысли. Дидактические богатства этих игр огромны. Они развивают фонематический слух, облегчая формирование грамотного письма, способствуют запоминанию орфографии словарных слов и расширяют лексический запас. Достоинство игр и в том, что они учат упорядочивать умственную деятельность. Немалов
Подготовка высококвалифицированных кадров для промышленности и развитие инженерного образования является стратегической государственной задачей. Для выполнения этой задачи необходимо подготовить высококвалифицированных специалистов. Вырастить такого специалиста возможно, если начать работу с детского сада. Крайне важно выявить технические наклонности детей на самых ранних этапах.
Цель семинара-практикума: Создание мотивации у воспитателей к деятельности в направлении формирования у детей понятия «семейные ценности» в различных видах деятельности в условиях личностного подхода и гуманизации воспитательного процесса в целом.
Цель развлечения:
1. Формирование у детей представлений о семье как о людях, которые любят друг друга, заботятся друг о друге.
2. Развитие семейного творчества и сотрудничества семьи и детского сада.
3. Воспитание у детей чувства любви, уважения к своим родителям и сотрудникам ДОУ.
Автор: Утманова Елена Алексеевна, Демина Екатерина Юрьевна, Кожина Нина Николаевна
В данной статье рассматривается одна из форм работы с родителями воспитанников. Описанные в ней мероприятия направлены на укрепление детско-родительских отношений и гармоничное взаимодействие детского сада и семьи.
Автор: Максимова Любовь Алексеевна, Долгова Евгения Сергеевна
Данная статья раскрывает потенциал конструктивной деятельности в развитии различных сторон личности ребенка. В статье описан опыт работы конструктивной деятельности МБДОУ №30 «Лесная Полянка» г. Чебоксары Чувашской Республики
Изучение программы, разработка и внедрение в практику с детьми старшего дошкольного возраста игр, игровых упражнений и т.д. по теме социально-личностное развитие детей старшего дошкольного возраста
Программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, ориентирована на обеспечение индивидуальных потребностей дошкольников, направлена на достижение планируемых результатов освоения программы дошкольного образования с учётом возраста воспитанников. Это позволяет обеспечить единство обязательных требований ФГОС во всем пространстве дошкольного образования: не только на занятиях в детском саду, но и за его пределами.
