Он даёт уроки красоты, морали и нравственности.

А чем они богаче, тем успешнее

идёт развитие духовного мира детей.

Б. М. Теплов

 

Вся жизнь детей насыщена игрой. Каждый ребенок хочет сыграть свою главную роль. Театр является традиционным видом искусства, выполняет огромную воспитательную роль.

Но как это сделать? Как научить малыша играть, брать на себя роль и действовать? Этому, конечно, поможет театр. В нашем детском саду № 42 театрализованной деятельности уделяется большое внимание. Театр вводит детей в мир прекрасного, развивает воображение, память, коммуникабельность, раскрывает его творческие возможности. Все это способствует гармонизации отношений ребенка с окружающим миром. Театрализованная деятельность также решает многие педагогические задачи, в особенности речевого, интеллектуального и художественно-эстетического развития и воспитания детей, является средством приобщения ребенка к духовным ценностям. В нашем детском саду были поставлены и показаны следующие сказки: «Сказка о глупом мышонке», «Овощная сказка», «Бременские музыканты», «Ёжик, который боялся дождя», «Теремок»,и т.д.

Специфика театрализованной деятельности в том, что она всегда носит свободный характер даже при разыгрывании определенного сюжета.

Детский театр в ДОУ – уникальное место, где создана особая праздничная атмосфера сказки.

Основные требования к организации:

Мотивация к включению детей в театрализованную деятельность; доступность, содержательность и разнообразие театрализованных игр.

Создание предметно -развивающей среды в группах в соответствии с возрастом.

Ребёнок легко запоминает новые слова и выражения, при этом в его сознании формируется грамматическая структура языка. Он учится слушать музыку, петь персонажные песни, развивается пластика и музыкальные движения. Образ в свою очередь помогает раскрыть возможности его тела, т.е. ребенок познает через танец в театральной постановке самого себя. Театр создает хорошее настроение, обогащает детей впечатлениями, вызывает у них разнообразные эмоции, способствует их общему развитию и эстетическому воспитанию.

Театрализованная деятельность тесно связана с сюжетно-ролевой игрой,поэтому большинство игр отражают повседневных интересов детей.

С детьми младших групп осваиваю настольный театр, плоскостной, театр на фланелеграфе, пальчиковый театр. Играем в «Теремок», «Руковичку», «Колобок» и т.д. В средних группах задача по ознакомлению детей с театрализованной деятельностью усложняется. Для работы над речью детей мною используются народные кричалки, потешки, прибаутки, артикуляционные упражнения. Они начинают сочетать в роли

движения и текст, используя пантомимику. Ставим сказки «Кто обидел книжку?», «Три поросенка», «Заячья избушка», «Котенок по имени Гав», «Хитрый мышонок» и т.д.

Детям нравится имитировать игру на музыкальных инструментах.

В старшей группе совершенствуются образные исполнительские умения, появляется осознанное и ответственное отношение к исполняемой роли.. Дети способны самостоятельно подобрать необходимые атрибуты, элементы костюмов, включаются в процесс изготовления необходимых атрибутов. Дети выбирают такие сказки, как «Кошкин дом», «Красная шапочка», сказки на новый лад.

В подготовительной группе развиваю творческую самостоятельность. Детьми 6-7 лет используются в театрализованной деятельности более сложные сценарии, которые богаты разными диалогами. Важно предоставить в этом возрасте больше свободы в действиях, фантазии при имитации движений. Дети начинают сами заниматься оформлением сказок, отражать их в изобразительной деятельности. Важно предоставить им больше свободы в действиях. Артистические способности улучшаются от выступления к выступлению.

Родители всегда принимают активное участие в театрализованной деятельности моих детей. Помогают шить костюмы, изготавливать декорации, готовят афиши, пригласительные билеты и самое главное – являются самыми доброжелательными зрителями, которые искренне переживают за своих юных артистов.