Д.Б.Эльконин проанализировал структуру сюжетно-ролевой игры, выделил единицу игры - роль, которую берет на себя ребенок. С ролью связаны игровые действия. Другой компонент игры - правила. Благодаря им, возникает новая форма удовольствия ребенка - радость от того, что он действует так, как требуют правила. Результатом игры являются более глубокие представления о жизни и деятельности людей, знакомство с их профессиями.
В ходе недельных занятий решается задача повышения речевой активности детей, совершенствование связной речи, развитие словаря, а так же развитие мелкой моторики, художественно-эстетических навыков, и конечно с помощью непосредственной образовательной деятельности, погрузить детей в среду этой темы «золотая осень», что само собой способствует развитию речи.
Учить детей рисовать ёжика в нетрадиционной технике печатание осенними листьями.
Передавать в рисунке особенности внешнего вида животного.
Развивать воображение и восприятие окружающего мира, познавательных способностей.
Развивать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму для изображения
Задача: учить детей через игру, быть осторожными, избегать общения с чужими людьми, не открывать дверь при любых обстоятельствах, если ребенок дома один. Развивать в детях сочувствие товарищу, попавшему в беду, переживать за него, оказывать помощь.
Содержание направлено на формирование у детей целостной картины мира, развитие способности творчески воспринимать реальную действительность и особенности её отражения в художественном произведении, приобщение к социально-нравственным нормам.
Расширять представления детей о профессиях. Закреплять знания о профессии «Строительный дизайнер», инструментах, используемых в работе, значимости этой профессии в жизни людей.
