Путешествие по достопримечательностям города Бугуруслан

Автор: Латфулина Гузель Фанисовна

Организация: МБДОУ «ДС № 5»

Населенный пункт: Оренбургская область, г.Бугуруслан

Цель:  расширить представления детей о родном городе, его достопримечательностях с помощью виртуальной экскурсии. 

 Задачи: Образовательные:

- Обобщить и систематизировать знания детей о достопримечательностях города.

- Активизировать мышление и речь во время выполнения заданий, учить высказывать свои предложения.

Развивающие:

- Развивать речевую активность, коммуникативные навыки, внимание, память, мелкую моторику рук, пространственное мышление

Воспитательные: 

- Способствовать воспитанию у детей чувства патриотизма к своей малой родине, любви к родному городу.

Предварительная работа: беседа   «Мой город», рассматривание альбома «Достопримечательности Бугуруслана»; разучивание русской народной игры «Золотые ворота»

Оборудование: Ноутбук,   проектор, экран, музцентр,   видео «Виртуальная экскурсия «Краеведческий музей», Драматический театр» «День открытых дверей в ЦДЮТ» , указка, презентация «Бугуруслан: вчера –сегодня», иллюстрации с достопримечательностями города Бугуруслан, разрезные картинки на тему «Герб Бугуруслана»,клей с кисточкой, коврики для наклеивания, салфетки, тарелочки, коробочка с масками для инсценировки, «Дары Фребеля» набор  № 7,8 , игра-бродилка «Путешествие по городу Бугуруслан», карточки для рефлексии с изображением достопримечательностей города Бугуруслан

 

1. Введение в тему (создание проблемной ситуации)

Дети сидят на ковре, играют в игру-бродилку  «Путешествие по городу Бугуруслан».

 Воспитатель: Ребята, во что вы играете?

Дети:  Мы играем в игру «Путешествие по городу Бугуруслан».

Воспитатель:   Очень интересно! А как играть в эту игру?

Дети: нужно бросать кубик(косточку) какое количество выпадет, столько шагов проходишь.  

Воспитатель:    Показывает на фото краеведческого музея. А это что за здание?

Дети: Это наш Краеведческий музей.

Воспитатель: Слово « музей» очень интересное. Кто может объяснить, что такое музей?

Дети: Музей – это место де хранятся старинные вещи. В музеи много картин. .д.)

Ребята,  вы бы хотели совершить виртуальную экскурсию  в Краеведческий музей города Бугуруслана?

Ответы детей

Воспитатель: Что значит виртуальная экскурсия? 

Ответы детей.

Воспитатель:  Сейчас мы с вами  прогуляемся по достопримечательностям нашего города с помощью компьютера и проектора. Сейчас мы с вами отправимся в Бугурусланский Краеведческий музей. 

Воспитатель : Но прежде чем идти в музей скажите пожалуйста, как себя вести в музее? 

Ответы детей ( в музеях нельзя громко разговаривать, чтобы не мешать 

другим посетителям. В музее следует внимательно слушать экскурсовода,  Нельзя трогать музейные экспонаты руками)

Итак, внимание на экран.

Включается видеоролик.

Воспитатель: Вам  понравилось наше путешествие? Где мы с вами побывали?

Дети: В музее.

Воспитатель: Выставку каких экспонатов мы увидели?

Дети: Экспонаты лесных животных.

Воспитатель: Ребята, также  в музее экспонаты старинных предметов одежды, картин,  великой отечественной войны (оружие, одежда солдат и предметы быта жителей Зауралья) 

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам создать свой мини-музей. Подойдите к столу с животными музея по теме  «Экспонаты животных» , другие 

Воспитатель: Возьмем кубик и с помощью фишек отправляемся вместе по следующим интересным местам города. 

Воспитатель: Кто узнал это здание?

Дети: Это «Драмтеатр». 

Воспитатель: Ребята. А кто из вас был в театре? 

Ответы детей.

Воспитатель: Может, вы знаете  кто показывает спектакли в  театрах? 

Дети: (актёры)

Воспитатель : Правильно актеры. В театре актёры играют разные роли. Они на сцене могут превращаться в кого угодно! Могут играть глупого короля или капризную принцессу. Но прежде чем мы отправимся в виртуальную экскурсию нашего театра давайте вспомним правила поведения в театре.

А сейчас внимание на экран.

Сказка-пантомима «Зайчик и ежик».

 

Воспитатель: Ярко светит солнце( Воспитатель приглашает исполнителя роли Солнца. Солнце начинает изо всех сил «ярко светить» – разводит руки в стороны, надувает щеки, широко раскрывает глаза, кружится на месте)

Воспитатель: Неожиданно подул ветер( Два-три ребенка исполняют роль Ветра – выбегают и усиленно дуют на Солнце).

На солнце набежала маленькая тучка. (Выбегает девочка и заслоняет Солнце).

Ветер подул сильнее, и с деревьев стали облетать листочки. (Дети изображают деревья.) К дереву подбежал зайчик. (Появляется Зайчик.) Он встал на задние лапки и весело замахал ушами. К зайчику подошел ежик. На его колючках сидело симпатичное яблоко. (Выходит Ежик, у него в руках бутафорское яблоко.) Ежик угостил зайчика. В это время на землю выпал первый снег. (Девочки-Снежинки исполняют танец.) Веселые снежинки кружились в воздухе и садились на землю. Вскоре снег засыпал зайца и ежика. (Девочки-Снежинки смыкают круг вокруг Зайца и Ежика.) Но вот снова выглянуло солнце. (Девочка-Тучка убегает от Солнца). Оно засветило ярко-ярко. (Солнце «направляет лучи» на Снежинок.) И снежинки растаяли. А друзья, освободившись от снега, отряхнулись, обрадовались солнцу, запрыгали и побежали каждый своей дорогой. Заяц и Еж уходят под музыку, машут ребятам на прощание лапками.

Молодцы! Вот вы попробовали себя в роли актеров.

Воспитатель : У каждого города есть свой герб. Посмотрите, вот как выглядит герб нашего города. (Показываю детям герб города). Герб – это знак города.

 Воспитатель: Что изображено на гербе Бугуруслана?

 Дети : На гербе изображена черная овечка на зеленом поле.

 Воспитатель : Герб нашего города прямоугольной формы, на нем изображена овечка: голову овечка держит прямо, хвостик опущен, что выражает покладистость характера и миролюбие. Черная овечка – дань уважения и благодарность животному, давшему бугурусланцам мясо, молоко и шерсть.

 Воспитатель : Какие цвета есть на гербе?

 Дети: На гербе белый, черный, зеленый цвет.

Воспитатель: Я предлагаю вам немного размяться, а для этого поиграть.

Проводится игра «Собери герб». Двум командам предлагается на скорость собрать герб города Бугуруслана.

 Воспитатель: Ребята, мы с вами уже говорили о том, что наш город очень старый, ему уже много лет. А хотите увидеть какие он был в далёком прошлом,т.е. очень  давно?

Дети: Да.

Воспитатель: Теперь мы перейдем к старым фотографиям нашего города. Посмотрите внимательно, какие были дома? (дома низкие, одноэтажные) – Из чего они построены? (из дерева – деревянные). А сейчас дома строят из чего? (из кирпича - кирпичные). Дома выросли, стали какими? (высокими, многоэтажными, современными) 

(Показываются несколько слайдов  старого и нового города)

Физминутка. Игра «Золотые ворота».  

Воспитатель: Ребята,  вы любите играть? Давайте поиграем в русскую народную игру «Золотые ворота». 

Дыхательное упражнение.

Воспитатель:  Ой, как весело с вами! Давайте себя похвалим. Набираем носом воздух, а на выдохе говорим: «Мо - лод - цы!» Повторить три раза; темп медленный.

Воспитатель: Возвращаемся к нашей игре.  Ребята, а что это за красивое здание?

Воспитатель: Это Дом творчества юных, ставший подлинным украшением города. Он стал настоящим досуговым центром – каждый может найти занятие по душе.  И сейчас Дом творчества приглашает нас к себе гости в виртуальное путешествие. Внимание, на экран. Здесь дети учатся танцевать, заниматься в студиях, театрах и кружках. Итак, отправляемся в виртуальное путешествие в Центр творчества.

Видеоролик «День открытых дверей»(ЦДЮТ)

Воспитатель: Ребята, вам понравился Дом творчества? Чему учатся  здесь дети?

Дети: Они учатся танцевать, рисовать, играть на музыкальных инструментах

Воспитатель: Правильно еще ребята посещают кружки по конструированию, учатся быть инженерами.  Предлагаю вам  стать маленькими строителями и построить город будущего с помощью конструктора . Но прежде чем приступить к работе давайте разомнем наши пальчики

Массаж пальцев «Прогулка»

Раз, два, три, четыре, пять –

Вышли пальцы погулять.

(Поочередно соединять пальцы подушечками) (Хлопки в ладоши).

Этот пальчик самый сильный
Самый толстый и большой
Этот пальчик для того,
Чтоб показывать его
Этот пальчик самый длинный
И стоит он в середине.
Этот пальчик безымянный,
Избалованный он самый.
А мизинчик, хоть и мал,
Очень ловок и удал.
Раз, два, три, четыре, пять -
Вышли пальцы погулять.

Погуляли, погуляли
И домой пришли опять.

Воспитатель: А теперь приступаем к работе.

Воспитатель: Вам понравился какой «Город будущего получился? Какой город получился?

Дети: Красивый, современный, большой, чудесный, сказочный, большой.

Воспитатель: А сейчас, я приглашаю вас вернуться в детский сад другой дорожкой через парк.  Кто из вас был в этом нашем парке? Расскажите, в какое время года можно посещать парк? Что там можно делать зимой? 

Дети:  Можно покататься с горок, на лыжах, сфотографироваться у снежных фигур…

На это наше виртуальная экскурсия по достопримечательностям нашего города подошла к концу.

5 этап. Рефлексия, подведение итогов.

 

Воспитатель:  Ребята, мы посетили сегодня  известные места нашего города, но таких мест в городе ещё много. И мы обязательно узнаем о них. Скажите, пожалуйста, понравилось сегодняшнее путешествие? Давайте вспомним места, где мы сегодня побывали.

Дети: Краеведческий музей, Драмтеатр, Центр Творчества.

Выберите ту фотографию, куда бы вы захотели пойти вместе с родителями.

Спасибо вам ребята. Вы - большие молодцы!

   

1. file0.docx.. 406,6 КБ
2. file0.docx.. 406,6 КБ
3. file0.docx.. 406,6 КБ

Опубликовано: 11.03.2022