Методическая разработка по проведению музыкального занятия с элементами театрализации для детей 4-5 лет «В гости к бабушке арине»

Автор: Шипнигова Галина Григорьевна

Организация: МБДОУ детский сад № 87

Населенный пункт: Иркутская область, г. Ангарск

Актуальность

Вся жизнь детей насыщена игрой. Научить ребенка играть, брать на себя роль и действовать, вместе с тем помогая ему приобретать жизненный опыт – все это помогает осуществить театрализованная деятельность.

Театр в детском саду научит ребенка видеть прекрасное в жизни и в людях, зародит стремление самому нести в жизнь прекрасное и доброе. Театрализованная деятельность поможет ребенку преодолеть робость, неуверенность в себе, застенчивость. Позволит сформировать опыт социальных навыков поведения, так как каждая сказка или литературное произведение для детей дошкольного возраста всегда имеют нравственную направленность (доброта, смелость). Способен выражать свое собственное отношение к добру и злу. Таким образом, театр помогает ребенку развиваться всесторонне. Благодаря театру ребенок познает мир не только умом, но и сердцем.

С целью развития музыкальных и творческих способностей детей, через театрализованную деятельность был разработан конспект музыкального занятия с элементами театрализации: «В гости к бабушке Арине».

Участники (дети дошкольного возраста 4-5 лет).

В ходе занятия решаются следующие задачи:

1.Учить детей инсценировать знакомую песню, обыгрывать стихотворение, согласовывать слова и действия персонажа, четко и внятно произносить слова, развивать интонационную выразительность, выразительно передавать образ.

2.Развивать коммуникативные способности, музыкальную отзывчивость, творческие навыки.

3. Воспитывать любовь к театрализованной деятельности.

Необходимое оборудование, инструменты и материалы:

• Маски: кошка, утка, козлик, хрюшка
• Ноутбук, проектор
• Деревянные палочки
• Фортепиано

Оформление помещения:

В зале размещены: коврики – лужайки, пруд, скамейка, стол, на котором корзинка с палочками

Предшествующая работа:

Разучивание песни

Слова к музыкальной игре

Критерии оценки деятельности детей на занятии

• Активность
• Самостоятельность
• Взаимодействие со сверстниками и взрослым
• Эмоциональность
• Проявление творческих способностей
• Самооценка и др.

Ход занятия:

М.Р.

Добрый день мои друзья! Очень рада видеть вас я. Давайте поприветствуем друг друга по музыкальному.

Приветствие музыкальное со звучащими жестами

- Здравствуйте, ребята!

- Здравствуйте!

Ребята, я сегодня получила письмо от бабушки Арины, она живет в деревне. И она нас с вами пригласила в гости. Хотите поехать к ней в деревню? (Да). На чем можно поехать? (Ответы детей). Предлагаю отправиться на лошадке.

М.Р.Д. «Лошадки»

М.Р:

Вот мы и приехали, а где же бабушка? Видно она задерживается. Ребята, а вы никого не видели, пока мы ехали с вами? (Нет). А я вот видела, хотите узнать кто это был? (Да). Хорошо, тогда отгадайте мою загадку.

ЗАГАДКА:

Дети любят все меня,

Ведь милашка, точно я,

Только меее, скажу я вслух,

Сразу смех звучит вокруг! (Козлик)
Давайте расскажем про козлика потешку и проиграем её на палочках.

РЕЧЕВОЕ УПРАЖНЕНИЕ: «КОЗЛИК»

Вышел козлик погулять,

Свои ножки поразмять.
Козлик ножками стучит,

По — козлиному кричит: Ме-е-е!

НА ЭКРАНЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ БАБУШКА

М.Р:

Ребята, посмотрите, пока мы с вами играли, и не заметили даже, как бабушка пришла. Посмотрите, она улыбается, очень рада нам.

А вы знаете, кто живет с бабушкой в деревне? (Да).

Это мы сейчас проверим.

Я загадки загадаю, а вы их отгадайте.

Если правильно ответите, то увидите ответ – картинку на экране.

ЗАГАДКИ:

1.Живет под крылечком, хвост - колечком. (собака)

2. Вместо хвостика — крючок, в место носа — пятачок. Пятачок—дырявый, а крючок - вертлявый. (свинья)

3. Отворилась тихо дверь, и вошел усатый зверь. Сел у печки, жмурясь сладко, и умылся серой лапкой. (кошка)

4. Сама — пестрая, ест—зеленое, дает белое. Мычит: "Му-у-у", — Кто это— не пойму! (корова)

5. Длинная шея, красные лапки, щиплет за пятки — беги без оглядки! (гусь)

6. Под дождём она гуляет, щипать травку обожает,

«Кря» - кричит, все это шутка, но конечно это…(утка)

7. Ходит по двору будильник, разгребает лапкой сор, расправляет с шумом крылья и садится на забор(петух).

М.Р:

Посмотрите, какой красивый петух, перышки разноцветные, крылья большие, а гребешок – то гребешок…

Давайте сядем поудобнее и послушаем, и посмотрим музыкальное произведение про таких петушков.

СЛУШАНИЕ: «ДВА ПЕТУХА».

М.Р:

Расскажите какая музыка? (ответы детей).

А что любят кушать петухи? Ребята, мы то с вами знаем, что любят кушать на завтрак кошка, утка, тёлка и хрюшка, а вот наши гости не знают. Давайте мы им расскажем.

 

ПЕСНЯ – ИНСЦЕНИРОВКА: «ЧТО НА ЗАВТРАК ВЫ ЕДИТЕ?»

М.Р.

Молодцы, спасибо вам, ребята, за песню. Думаю, теперь наши гости знают, кто и что ест на завтрак.

Ребята, хотите со мной поиграть? Сейчас предлагаю вам превратиться в утят, цыплят, лягушат. А еще нам нужна кошка, кто же будет кошкой? (ВЫБРАТЬ КОШКУ).

КОММУНИКАТИВНАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ИГРА:

«СПИТ ЦЫПЛЕНОК, СПИТ УТЕНОК…»

НА ЭКРАНЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ ДОВОЛЬНАЯ БАБУШКА

ВОЗВРАЩАЕМСЯ ОБРАТНО В САД НА ЛОШАДКЕ. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

 

1. file0.docx.. 22,0 КБ
2. file0.docx.. 22,0 КБ
3. file1.pptx.zip.. 5,6 МБ
4. file1.pptx.zip.. 5,6 МБ
5. file0.docx.. 22,0 КБ
6. file1.pptx.zip.. 5,6 МБ

Опубликовано: 11.03.2022