Всегда ли удается вовлечь всех детей в образовательную деятельность? Например, когда идет объяснение новой темы, можно ли с уверенностью сказать, что 100 % детей включены в работу с педагогом? Почему не всегда удается включить ребенка в процесс обучения? Что мешает?
У каждого педагога свои ответы на эти вопросы, свои решения. Модель «Ротация станций» технологии «Смешанного обучения» идеально подошла для решения проблемы.
Суть модели “Ротация станций” сводится к тому, что воспитанники делятся
Данное занятие проводится с группой детей старшего дошкольного возраста по
теме «Что? где? когда?». Проводя с детьми данное занятие, мы продолжаем учить старших дошкольников играть в развивающие игры; соблюдать правила игры; быть сдержанными; умело отвечать на вопросы воспитателя и отгадывать загадки.
Занятие включает развивающие задания с применением
наглядного материала и мультимедийного оборудования.
Образовательная деятельность по познавательному развитию с использованием технологии смарт-тренинг «По страницам любимых сказок». Форма организации деятельности: интегрированное занятие. Возрастная группа: подготовительная к школе (6-7 лет)
Театр в детском саду научит ребенка видеть прекрасное в жизни и в людях, зародит стремление самому нести в жизнь прекрасное и доброе. Театрализованная деятельность поможет ребенку преодолеть робость, неуверенность в себе, застенчивость. Позволит сформировать опыт социальных навыков поведения, так как каждая сказка или литературное произведение для детей дошкольного возраста всегда имеют нравственную направленность (доброта, смелость). Способен выражать свое собственное отношение к добру и злу. Та
Развитие речи детей дошкольного возраста – это целенаправленное и последовательное педагогические воздействие, направленное на овладение связной и грамматически правильной речью дошкольниками, посредством приобщения к художественной литературе. Развитие у дошкольников связной выразительной речи необходимо рассматривать как существенно-важное звено воспитания.
Игровая викторина разработана для детей подготовительной к школе группы (6-7 лет) и включает в себя задания на знание культуры и традиций русского народа. Материал будет полезен воспитателям детских садов.
Способствовать формированию элементарных знаний о пожаре, его последствиях, действиях и способах тушения. Формировать понятия о профессии пожарного. Познакомить со свойствами огня, помочь запомнить правила пожарной безопасности; учить отвечать на поставленный вопрос, активизировать в речи детей слова по теме: пожар, пожарные. Развивать познавательный интерес, способствовать развитию конструктивных умений, мелкую моторику. Воспитывать чувство осторожности и самосохранения; уверенность в своих сил
Конспект открытого фронтального занятия по ОО «Речевое развитие» (модуль «Коррекция речи»)
Цель занятия: развитие представлений детей об игрушках, их многообразии и качествах.
Задачи:
- активизировать активный словарный запас детей по теме: «Игрушки»;
- упражнять в употреблении существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, качественных и притяжательных прилагательных; расширять глагольный словарь;
- формировать правильное звукопроизношение;
- учить выполнять движения под музыку,
Данное занятие проводится с группой детей 2-х летнего возраста по теме "Посуда". Проводя с детьми данное занятие, я формирую предметный и глагольный словарь по теме, использую развивающие игры и упражнения для развития мелкой и общей моторики. Занятие включает развивающие задания с применением наглядного материала и мультимедийного оборудования.
Наше дошкольное образование и воспитание направлено в будущее, мы воспитываем будущих граждан нашей страны, жителей планеты Земля, которая задыхается от безжалостного отношения к её недрам, воздуху, лесам, полям, воде, животному миру. Именно поэтому так важно формирование основ экологических знаний, которое осуществляем мы в рамках познавательного развития наших воспитанников.
Автор: Спиридонова Дилара Равильевна, Набиева Ольга Илубаевна
Данная методическая разработка образовательной деятельности составлена с опорой на системно-деятельностный подход. Содержит условия для развития детского экспериментирования и самостоятельности в рамках ФГОС ДО.
Цель: Учить детей лепить образ новогодней ёлочки из нетрадиционного материала (соленого теста).
Задачи:
• Совершенствовать приемы лепки: раскатывание (прямое и круговое, сплющивание);
• Продолжать учить детей отщипыванию кусочков теста от большого куска;
• Воспитывать любовь к природе, бережному отношению к ней;
• Учить ориентироваться в таких понятиях, как цвет, величина;
• Закрепление умения лепить аккуратно;
• Воспитывать умение слушать внимательно;
• Формировать интерес к лепке;
• В
Закрепление знаний детей о количественном и порядковом счете, названии геометрических фигур, ориентировке во времени.
Умение находить последующее и предыдущее число от названного; продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов; различать количественный и порядковый счет в пределах десяти; учить детей составлять образ из геометрических фигур;названиях геометрических фигур.
