Систематизировать и расширить знания детей о различном значении леса в жизни человека: оздоровительном, эстетическом, хозяйственном.
Дать первоначальные знания об экологическом значении лесов для нашей планеты.
Познакомить с понятиями: «Красная книга», экологические знаки поведения человека в природе.
Данный конспект непосредственной образовательной деятельности помогает раскрыть творческие способности детей с помощью работы с теневым театром. Эффективность представленного материала по работе с детьми с ФРЗ подтверждается большими возможностями для развития ручной ловкости, согласованности движений кисти и пальцев рук, точности, выразительности движений и развития речи.
Конспект организованной образовательной детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет)
Виды деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская
Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие
Цель: способствовать развитию инициативы и самостоятельности в познавательно-исследовательской деятельности
Задачи:
- способствовать формированию представлений об объектах окружающего мира (часах)
- способствовать развитию люб
Задачи данной игры:
Познакомить с понятиями «услуга», «доходы», «расходы», «чек», «покупка».
Содействовать развитию познавательного интереса к решению математических и логических задач с использованием вышеперечисленной терминологии.
Воспитывать эмоционально положительное отношение и интерес к деятельности экономического характера.
Данная картотека предлагается педагогам, работающим в коррекционных учреждениях с детьми с задержкой психического развития. Предлагаемые занятия направлены на подготовку детей к восприятию темы недели или дня, но ни в коем случае не являются сборником НОД по ФЦКМ. Главная задача разработанного мной материала: в свободной, доброжелательной обстановке заинтересовать ребенка, вызвать у него инициативу и желание проявлять активность в педагогическом процессе. Любой модуль можно изменить под возраст
Данная работа представляет собой дистанционное занятие по лепке на тему "Грибы" для детей 6-7 лет ( подготовительная к школе группа). Она включает в себя подробный конспект с иллюстративным материалом и алгоритмом лепки и видео занятия для проведения в режиме офлайн.
Аттестационное музыкальное занятие для старшего дошкольного возраста. Технология озвучивания мультфильма посредством различных видов музыкальной деятельности.
Удачное соединение нравственных бесед с разнообразными играми, психогимнастическими упражнениями и этюдами помогает развитию эмоциональной и двигательной сфер, формированию этических представлений у детей.
Цель: воспитание любви к родному городу.
Задачи:
• Воспитывать эмоциональную отзывчивость, умение видеть красоту родного города, доброжелательность, чувство привязанности к родному краю;
• Обогатить представления детей об улицах родного города, на которых проживают воспитанники;
• Развивать любознательность, интерес к истории родного города, развивать связную речь детей, обогащать и активизировать словарь детей.
Автор: Опарина Ольга Евгеньевна, Смирнова Елена Алексанровна
Цель: Формирование и развитие элементарных математических представлений с применением методов и приемов технологии ТРИЗ.
Задачи:
Обучающие:
• Совершенствовать навыки счёта в пределах 7 в прямом и обратном порядке;
• Обучать мыслительному действию, работать с недостатком данных;
• Учить «превращать» схематическое изображение в образ предмета;
Развивающие:
• развивать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.
Воспитательные:
• Воспитывать чувство взаимопомощи через сотруд
• Закреплять знания детей о диких и домашних животных.
• Закреплять умения распределять предметы по свойству и качеству.
• Закреплять знания детей о порядковом и количественном счёте.
• Продолжать закреплять умение ориентироваться в пространстве, в частях суток.
• Закреплять знания детей о сказках.
• Воспитывать активность, воображение, самостоятельность суждений.
Актуальность работы обусловлена:
- возрастающим количеством детей, имеющим несформированность фонематического восприятия, которое отрицательно влияет не только на устную, но и письменную речь;
- недостаточностью или отсутствием мотивации у детей к обучению;
-поиском новых путей преодоления стоящих перед ними трудностей через разные виды игровой деятельности при формировании фонематического восприятия и обучении грамоте.
