Автор: Новакова Елена Викторовна, Лашкова Таисия Юрьевна
В данной публикации представлены традиции совместных творческих мастерских в нашей группе. Совместное творчество в стенах детского сада становится той самой нитью, которая связывает семью и детский сад в единое целое, это позволяет укрепить детско-родительские отношения.
Одним из важнейших аспектов воспитательно-образовательного процесса является взаимодействие воспитателя с родителями воспитанников. Именно родители выступают основными партнёрами дошкольного учреждения, обеспечивая преемственность воспитания ребёнка дома и в образовательном учреждении. Одним из направлений взаимодействия выступает информирование родителей о развитии и успехах их детей. Этот процесс играет важную роль не только в образовательном процессе, но и в развитии ребенка как личности. В ст
Все дети любят играть.А где можно проиграть то, что видишь в жизни? Конечно в театре. Именно тут можно стать и белочкой, и зайчиком, и мамой, и любым героем. Именно в театре можно показать свое настроение, душу, характер.
В статье представлена методическая разработка по использованию технологии «Кубические истории» в старшей группе дошкольной образовательной организации. Материал раскрывает возможности метода как эффективного средства развития связной речи, творческого воображения, смыслового мышления и коммуникативных навыков детей. Описаны реальные примеры практического применения: утренние и вечерние ритуалы, создание альтернативных сказок, театрализация сюжетов и изготовление детьми собственных кубиков. Показа
Адаптация – это привыкание человека к новым обстоятельствам и новой обстановке, в конкретном случае – это привыкание малыша к детскому саду. Поступление ребенка в ясли вызывает, как правило, серьезную тревогу у взрослых. И она не напрасна. Известно, что изменение социальной среды сказывается на психическом и на физическом здоровье детей. Особенно уязвимым для адаптации является ранний возраст, поскольку именно в этот период детства ребенок менее всего приспособлен к отрыву от родных, более слаб
Данная статья посвящена вопросам формирования творческих способностей у дошкольников средствами искусства. Автор рассматривает понятие творчества, подчеркивает его значимость в процессе воспитания и развития ребенка. Особое внимание уделено методам и приемам, позволяющим эффективно развивать творческие качества у детей старшего дошкольного возраста. Среди таких методов выделяются проекты, игровые формы, занятия декоративно-прикладным творчеством, организация экскурсий и походов. Статья ориентиров
: Обобщить знания, полученные в течение года. Воспитывать познавательный интерес к математике, окружающему миру, развивать воображение, зрительное восприятие, внимание, логическое мышление, формировать навыки самостоятельной работы.
Речевое: развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи
Художественно – эстетическое: становление эстетического отношения к окружающему миру, стимулирование сопереживания персонажам любимого мульфильма, реализация самостоятельной т
Актуальность проблемы: Данная проблема формирования правильной речи у детей дошкольников является одной из ключевых задач воспитания и образования. Особенно важно стоит уделять внимание развитию связной речи именно в среднем дошкольном возрасте, поскольку этот период характеризуется интенсивностью усвоения родного языка и развитием коммуникативных способностей ребенка. Связная речь позволяет ребенку свободно выражать мысли, желания и чувства, способствует успешной социализации и дальнейшему обуче
Овладение способностью к речевому общению создает предпосылки для специфически человеческих социальных контактов, благодаря которым формируются и уточняются представления ребенка об окружающей действительности, совершенствуются формы ее отражения.
Занятие направлено на формирование у детей средней группы (4-5 лет) навыков аппликации, развитие мелкой моторики, речи и творческого воображения через создание объемной аппликации "Волшебное мороженое" в вафельном рожке. Дети познакомятся с различными видами мороженого, научатся аккуратно вырезать и наклеивать детали, подбирать цвета и создавать собственную композицию. Занятие включает игровую мотивацию, беседу, демонстрацию техники работы и самостоятельную творческую деятельность под музыкальное
Автор: Емельянова Людмила Александровна, Очередняя Светлана Васильевна
В статье раскрываются основные направления, формы и методы из опыта работы ДОУ по формированию предпосылок читательской грамотности у детей дошкольного возраста, а также роль педагогов и родителей в этом процессе. Дошкольный возраст – важный этап для вовлечения ребёнка в читательскую деятельность, а чтение художественной литературы – важный фактор в мировоззренческом и нравственном становлении человека.
Описание опыта работы для детей с особенностями в физическом, эмоциональном и психическом развитии. Использование материалов М Монтессори в работе с детьми ОВЗ.
Как показывает практика, дети прекрасно чувствуют себя в Монтессори - кабинете и добиваются отличных результатов в обучении. Они здесь самые обычные дети, такие же, как и все остальные, — с присущей им индивидуальностью.
Знаете ли вы, что скрывается за коробкой с LEGO?
Это не просто игрушка, а полноценная развивающая система. Наша статья подробно разбирает, как обычные кубики:
- Готовят ребенка к программированию и инженерии через алгоритмическое мышление?
- Тренируют эмоциональный интеллект, уча справляться с неудачами?
- Развивают речь и социальные навыки в командной игре?
Откройте для себя удивительный мир LEGO-педагогики и узнайте, как превратить игру в инвестицию в развитие вашего ребенка.
Мини-музеи в ДОУ играют ключевую роль в формировании у детей чувства принадлежности к своей стране и культуре.Организация мини-музеев в ДОУ — это не только увлекательный, но и важный элемент патриотического воспитания детей дошкольного возраста. Мини-музеи помогают детям осознать свою связь с историей и культурой своей страны, воспитывают уважение к старшим и формируют гражданскую позицию.
