Наш Санкт-Петербург. Путешествие на воздушном шаре

Автор: Васильева Марина Васильевна

Организация: Детский сад №125 Выборгского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Автор: Васильева Елена Николаевна

Организация: Детский сад №125 Выборгского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Технологическая карта игровой технологии культурных практик в совместной деятельности педагога и детей старшей группы компенсирующей направленности «Путешествие по Санкт-Петербургу»

Цель: сформировать у детей начальные представления о родном городе, его истории и достопримечательностях, а также воспитать чувство гордости и любви к месту, где они живут.

Задачи:

Образовательные:

• познакомить детей с историей возникновения СанктПетербурга (основание Петром I, дата — 27 мая 1703 года, Заячий остров, Петропавловская крепость);
• дать представление о ключевых достопримечательностях города (Петропавловская крепость, Невский проспект, река Нева, Адмиралтейство с золотым корабликом, Медный всадник, Летний сад, Дворцовая площадь и т. д.);
• расширить словарный запас за счёт тематических слов и понятий: крепость, шпиль, ангел, собор, экскурсовод, петербуржец, разводной мост и др.;
• сформировать начальные знания о символике и «знаковых» элементах города (золотой кораблик, ангел на шпиле, пушечный выстрел в полдень).

Развивающие:

• развивать связную речь, умение рассуждать и строить полные ответы;
• стимулировать логическое мышление через игры и задания (ребусы, загадки, «найди лишнее», «собери картинку»);
• совершенствовать зрительное восприятие и внимание (при рассматривании иллюстраций, фотографий, карт города);
• развивать коммуникативные навыки и умение работать в коллективе (в ходе игр, экскурсий, обсуждений);
• способствовать развитию воображения и творческой активности (через рисование, конструирование, драматизацию).

Воспитательные:

• воспитывать любовь и уважение к родному городу, чувство гордости за то, что ребёнок — петербуржец;
• прививать интерес к истории и культуре малой родины;
• формировать бережное отношение к памятникам и достопримечательностям;
• развивать эстетическое восприятие — учить видеть красоту архитектуры, набережных, мостов, парков.

 

 

 

Актуальность

 

Актуальность знакомства с Санкт-Петербургом в старшей группе детского сада действительно высока и продиктована комплексом факторов: психологическими особенностями возраста, требованиями к образованию, воспитательными задачами и уникальным статусом города.

 

Почему это важно именно в старшем дошкольном возрасте.

Период активного становления личности. В 5–6 лет у ребёнка закладываются основы отношения к миру, к своей стране и к месту, где он живёт. Чувство патриотизма, любовь к Родине не возникают сами по себе — они формируются постепенно, и знакомство с родным городом в этот период становится фундаментом для этих чувств.

Высокая познавательная активность. Старшие дошкольники любознательны, у них хорошо развиты фантазия и эмоциональная память. Их интересует всё новое, и знакомство с историей, архитектурой и культурой города вызывает живой интерес, который можно и нужно поддерживать.

Готовность к социальной адаптации. Старший дошкольный возраст — это период активной социализации, когда ребёнок начинает осознавать себя частью более широкой социальной группы, своего народа и своей страны. Знакомство с городом помогает ему понять свою принадлежность к сообществу петербуржцев.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие и физическое развитие.

 

 

 

Предварительная работа:

 

Беседы с показом презентаций:

1.«Архитекторы Санкт-Петербурга» (Доминико Трезини, Франческо Растрелли, Бартоломео Росси)

2. «Детство Петра»

3. «Музеи Санкт-Петербурга» (с использованием фото детей из совместных прогулок по городу вместе с родителями)

4. «Петропавловская крепость»

5. «Эрмитаж. Часы павлин.»

6. «Мы по городу идем» (с использованием фото детей из совместных прогулок по городу вместе с родителями)

 

Продуктивная деятельность:

1.Конструирование макета новогодней Дворцовой площади и весенней из бросового материала и картона.

2.Конструирование из синельной проволоки кареты для Дворцовой площади.

3.Рисование видов города. Организация выставки. Участие в конкурсе «Красоты Санкт-Петербурга»

4. Воздушные шары для путешествия по Санкт-Петербургу.

5.Лепка (коллективная работа) «Часы-павлин». Участие в конкурсе «Создай экспонат для Эрмитажа»

6. Индивидуальная работа «В гости к другу». Участие в конкурсе «Путешествие эрмитажного кота»

 

Фотовыставки:

1.«Часы-павлин».

2. «Красоты Санкт-Петербурга»

3. «Мы по городу гуляем»

 

Настольные и дидактические игры: «МЕМО», «Наш Санкт-Петербург», бродилки по городу, пазлы.

 

Оснащение книжного уголка литературой по теме.

 

Материалы и оборудование:

воздушные шары с посадочными местами;

билеты с номерами мест на воздушных шарах;

шляпа для Петра -игра

мяч

пазлы

солнышки радостные и грустные

сердечки

 

 

Ход игры:

 

-Ребята, мы сегодня отправимся на экскурсию по нашему замечательному городу. А путешествовать мы будем на воздушных шарах. Для начала получите билеты и займите свои места согласно билетам.

 

-Кто проводит экскурсии по городу? Человек какой профессии?

 

-А сегодня экскурсоводами мы будем все вместе. Мы много знаем о родном Санкт-Петербурге и с удовольствием друг другу расскажем.

 

На экскурсию летим

Город свой узнать хотим.

Вдоль по Невскому на шаре,

Вправо, влево пролетим.

 

-Наш город Санкт – Петербург один из самых больших и красивых городов мира. Очень много лет тому назад (323 года тому назад) среди болот и лесов царь Пётр I (показывает портрет Петра I) заложил новый город. Назвал он его святым именем, в честь апостола Петра – Санкт-Петербургом.

На одном из островов Невы – Заячьем острове – возвели неприступную для врагов Петропавловскую крепость.

 

-Наша первая остановка – Петропавловская крепость. Высаживаются из воздушных шаров.

 

-Что происходит каждый день в 12 часов дня на одном из бастионов Петропавловской крепости? (выстрел из пушки)

 

-Ребята, а сейчас мы с вами поиграем в очень интересную игру. Она называется «По болоту Петр шел».

-Нам нужно выбрать Петра. Остальные будут зайцами. Давайте вспомним считалку.

 

Люблю по городу гулять,
Люблю смотреть, люблю считать.
Невский — раз, Зимний — два,
Три — красавица Нева,
А четыре — мост Дворцовый,
Пять — гуляю по Садовой,
Шесть — к Исаакию схожу
И на купол погляжу.
Семь — конечно, Летний сад,
Как красив его наряд.
Восемь — крепость у Невы,
Были там, наверно, вы.
Девять — повстречался мне
Медный всадник на коне.
Десять — из-за поворота
Вижу Нарвские ворота.

 

 

«Петр» находится в середине круга, а «зайцы»

идут по кругу со словами:

По болоту Петр шел

Остров заячий нашел.

Он собрал рабочий люд

И построил крепость тут.

Крепость новая стоит

Пушками врагу грозит.

Бам, бам, бам, бам!

Не осталось зайцев там.

«Петр» отвечает:

Я по острову пойду,

Шевельнется кто- найду.

Зайцы замирают на месте. «Петр» удаляет из игры тех «зайцев», которые пошевелились.

«Петр» продолжает:

Зайцы пушек испугались,

По кустам все разбежались.

Дети убегают на места.

 

-Эта игра напомнила нам, как появился наш город.

А наша экскурсия продолжается, и мы сейчас будем пролетать над чудо-садом.

 

-Отгадайте загадку и скажите, как называется этот сад.

Загадка:

Есть в Петербурге чудо сад,

Украшен кружевом оград.

Дворец в нем есть царя Петра

И статуи, как божества,

В тени аллей, возле оград.

Скажите, что это за сад? (Летний сад.)

 

-Теперь мы пролетаем над зданием Адмиралтейства.

-Что в Адмиралтействе при царе Петре I строили? (первые военные корабли для Российского флота)

-Чем украшен шпиль Адмиралтейства? (золотым корабликом).

 

-Река Нева дала имя самому первому проспекту нашего города. Как называется этот проспект? (Невский проспект).

-Начинается Невский проспект у здания Адмиралтейства.

-Давайте сделаем здесь останову. Если прогуляться по Невскому проспекту. Всегда можно встретить уличных музыкантов и даже танцующих людей. Давайте и мы с вами устроим небольшую танцплощадку.

Ребята под музыку группы «Браво» «Этот город самый лучший город на земле» танцуют.

 

-Сейчас занимайте свои места, и мы отправляемся к Медному всаднику.

Медным всадником зовут

Этот памятник, и тут

Петр Первый на коне -

Так задумал Фальконе!

(Воспитатель детям объясняет, что Фальконе — скульптор. Вместе с детьми рассматривает памятник Петру I - Медный всадник.)

 

Конь над бездною застыл,

Царь коня остановил

Сильной властною рукой.

С гениальной остротой.

Скульптор передал мгновенье:

Петр в предельном напряжении!

 

-Высаживаемся из воздушных шаров. Нужно собрать пазлы с достопримечательностями нашего города.

 

-Летим дальше!

 

Площадь это главная,

Площадь это славная.

Побывать на ней все рады:

Тут проводятся парады,

Проходят демонстранты,

Играют оркестранты.

Бывают здесь гуляния,

На лошадях катание.

Хотя она и старая,

Но выглядит как новая

Площадь наша главная

По имени (Дворцовая)

 

-Скажите пожалуйста, а что это за столб посередине площади?

-Александрийская колонна или столп. Его установили в честь победы русской армии над Наполеоном.

-Давайте поиграем на Дворцовой площади в игру «Закончи фразу» (с мячом)

 

Летний…Медный…Зимний…Львиный…

Александровская…Дворцовая… Аничков…Исаакиевский…Банковский…

Ботанический …Казанский …Зоологический….

Заячий…Русский … Васильевский…

Петропавловская…Троицкий….Невский…..

 

- Садимся в воздушные шары! Вот мы и вернулись в наш детский сад. Кто знает на какой улице расположен наш детский сад?

-Нам бы очень хотелось узнать с каким настроением вы вернулись из нашего путешествия. Если было интересно и весело выберете солнышко с улыбкой, если было грустно и неинтересно, то возьмите грустное солнышко.

- А сердечками отметьте самые любимые места в нашем прекрасном городе.