Проект направлен на подготовку дошкольников к взрослой жизни. Детям предоставляется возможность приобщения к природным, материальным и духовным ценностям. Дошкольники знакомятся с историей возникновения краеведческих музеев, правилами поведения в музее; научатся понимать и различать такие понятия как экскурсовод, экспонат, галерея, экспозиция. Привлечение родителей, чтобы они становились активными участниками.
Современный подход к патриотическому воспитанию предполагает ориентацию на эмоциональное познание прошлого и настоящего родного края, годного города.
Данная непосредственная образовательная деятельность позволяет закрепить и уточнить знания воспитанников о родном городе, о своей малой родине. В конспекте НОД интегрируются такие образовательные области как: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное», «Физическое развитие», «Художественно – эстетическое развитие»
Данный мастер-класс предназначен для повышения уровня эмоционального интеллекта педагогов и освоения ими техник эффективного общения с детьми и коллегами. В ходе занятия участники узнают, что такое эмоциональный интеллект (EQ) и почему он важен в образовательной среде. Особое внимание будет уделено навыкам управления собственными эмоциями и поведению в стрессовых ситуациях, а также умению конструктивно разрешать конфликты.
Программа мастер-класса включает вводную часть, теоретический блок и прак
Представленное пособие «Книжка - раскладушка «Репка» является многофункциональным, безопасным и интересным для воспитателей, работающих с детьми младшего дошкольного возраста. Использование его в работе с воспитанниками младшей группы позволяет обогатить процесс речевого развития детей в сочетании с их сенсорным развитием. Сказка «Репка» является хорошим и доступным литературным материалом, прекрасным примером устного народного творчества, для усвоения детьми данного возраста. Манипуляция с д
Сценарий составлен с учётом возрастных особенностей, а так же особенностей развития детей с ОВЗ, с ЗПР, посещающих группу компенсирующей направленности
Цели и задачи смарт-тренинга для дошкольников «Мир головоломок»: Цель: развитие творческих умственных способностей с помощью игр головоломок.
Задачи:
1. Познакомить детей с разными видами головоломок: геометрическими головоломками на плоскости, объемными, лабиринтами, словесными.
2. Учить способам и правилам решения головоломок, используя алгоритм.
3. Учить понимать инструкцию и применять ее в решении головоломок.
4. Развивать элементы логического мышления, наглядно-образное мышление. 5
Целью нашего мастер класса: знакомство с игровыми полями для программируемых моделей с использованием логопедической мозаики «Дары Фрёбеля» . Использование авторских полей, робо – пчелок и мозаики «Дары Фребеля» способсовует решению многих задач: повышению мотивации и индивидуализации обучения детей, развитие их творческих способностей и создание благоприятного эмоционального фона, развитие психических процессов, необходимых для интеллектуальной и речевой деятельности.
Интеграция областей: Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
Цель: развитие познавательной активности детей в процессе знакомства со свойствами магнитов.
Задачи:
Образовательная: знакомство с понятием "магнит". Сформировать представление о свойствах магнита, познакомить с физическим свойством «магнетизмом»
Развивающая: развивать умение выдвигать гипотезы, делать выводы, любознательность, познавательную активность.
Воспитательная: Во
Открытое занятие проводилось с воспитанником подготовительной группы возрастом 6 лет. Цель занятия: сформировать артикуляционный уклад для постановки звука [Р] и вызвать звук Р. План - конспект раскрывает структуру занятия и его поэтапную реализацию. На занятии использовался различный наглядный материал, для решения поставленных задач.
В дошкольных учреждениях стоит острая проблема молодых кадров. Если специалист приходит на работу в детский сад, то не редко отрабатывает короткое время. Поэтому задача коллектива-поддержать молодого специалиста, помочь ему как можно быстрее освоиться и адаптироваться к новым условиям. Данное мероприятие направлено на знакомство молодого педагога с коллегами в легкой игровой форме.
Указом Президента Российской Федерации от 22.11.2023 N 875 2024 год объявлен Годом семьи. Семья является источником любви, понимания и поддержки, учит детей быть добрыми, честными и справедливыми. В Год семьи особо
Автор: Исаченко Лариса Ивановна, Некрасова Светлана Валерьевна, Синица Татьяна Павловна
Дети с общим недоразвитием речи дошкольного возраста нуждаются в особых формах и методах работы, позволяющих более успешно проводить коррекцию их речи. Одним из таких методов является речевой досуг, который позволяет в занимательной игровой форме обобщить и закрепить полученные знания, продемонстрировать навыки и умения детей, разнообразить формы и методы педагогического воздействия. Широкое использование разнообразных игровых приемов (интересное содержание, юмор, музыкальное оформление, сюрпр
Культурно-гигиенические навыки являются неотъемлемой частью воспитания детей раннего возраста. Они включают в себя привычки, связанные с личной гигиеной, правильным использованием предметов быта и соблюдением элементарных правил поведения. Формирование этих навыков начинается уже в младенчестве и продолжается до школьного возраста, но наиболее интенсивно происходит именно в период от двух до четырех лет. В данной статье мы рассмотрим особенности развития культурно-гигиенических навыков у детей тр
в статье рассматривается приобщение детей дошкольного возраста к национальной культуре посредством народной песни. Также в ней поднимается вопрос о важности приобщения к национальной культуре, рассматривается воспитание дошкольников с использованием народной музыки, народной песни.
Художественно-эстетическое развитие детей младшего дошкольного возраста занимает важное место в процессе формирования личности. В статье рассмотрим основные аспекты и методы художественно-эстетического воспитания детей в возрасте от 3 до 4 лет.
Дошкольное образовательное учреждение (ДОУ) играет важную роль в развитии финансовой грамотности у детей, обеспечивая фундамент для дальнейшего успешного финансового поведения. В статье представлены аспекты формирования финансовой грамотности у дошкольников.
Цели: Обеспечить детям плавный переход от сна к бодрствованию,
подготовить их к активной деятельности.
Задачи:
• Учить осознанному отношению к выбору закаливающей процедуры, учитывая свое самочувствие.
• Закреплять навыки проведения самомассажа рук, головы, лица, живота, стопы, активизируя биологически активные точки.
• Закреплять умение осознанно, активно, с должным мышечным напряжением выполнять все виды движений.
• Воспитывать интерес к закаливающим мероприятиям.
