Конспект занятия по социально-коммуникативному развитию «Секреты дружбы»

Автор: Григорьева Анна Олеговна

Организация: МКДОУ «Детский сад №15»

Населенный пункт: Иркутская область, г.Зима

Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о дружеских взаимоотношениях и культуре общения, через решение игровых ситуаций.

Задачи:

Образовательные:

• закрепить знания правил дружеского взаимодействия.
• формировать умение оценивать поступки людей в различных ситуациях;
• обогатить словарь понятиями: дружба, чуткость, понимание, доброта, честность;

Развивающие:

• развивать эмпатию, способность понимать эмоции другого;
• стимулировать речевую активность.

Воспитательные:

• воспитывать дружеские взаимоотношения и уважение к сверстникам; умение работать в команде;
• побуждать к добрым поступкам;
• формировать культуру общения.

 

Предварительная работа: беседы с детьми о дружбе, обсуждение проблемных ситуаций, разногласий, возникающих между детьми в группе, чтение сказок о дружбе.

Материалы и оборудование: изображение солнца, грустное (улыбка клеится на липучки) без лучиков; лучики для солнца; карточки с сюжетными картинками (хорошие/плохие поступки); (искусственный или бумажный); аудиозапись песни «От улыбки» (муз. В. Шаинского); песня про дружбу для игры.

 

Ход занятия

Организационный момент.

Воспитатель: Я очень рада всех вас сегодня видеть. Предлагаю объединиться и одарить друг друга лучезарными улыбками!

Собрались все дети в круг,

Я — твой друг и ты — мой друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся!

Воспитатель: Дети, сегодня Арсений первым из всех пришел в детский сад и увидел на двери нашей группы изображение солнца. Посмотрите! Однако, почему-то оно выглядит грустным. По-моему, наше солнышко чем-то расстроено. Внимательно посмотрите, чего ему недостает? (Лучиков). Ему тоскливо и одиноко. А из-за чего оно может чувствовать себя одиноким? (Выслушиваются ответы детей). Как вы считаете, хорошо ли жить в одиночестве, без товарищей?

Хотите, чтобы наше солнце снова засияло? Давайте порадуем его — поднимем ему настроение! Поможем солнышку открыть тайны настоящего дружеского тепла? Сегодня вы станете его верными спутниками, но для этого нужно узнать главные принципы дружбы. За каждое раскрытое секретное знание солнце получит свой нежный лучик.

Готовы? Тогда начнём с важного — будем действовать вместе, быть рядом, ведь единство даёт силы преодолевать всё, что бы ни встретилось на пути.

Основная часть

Воспитатель: Что такое дружба? (Дети отвечают: «играют вместе», «поддерживают», «обмениваются вещами».)

С кем из людей хочется дружить? («с добрым», «вежливым», «искренним».)

Можно ли считать родителей хорошими друзьями? Почему?

Отлично, вы прекрасно понимаете, что значит дружба.

Теперь попробуем стать настоящими друзьями для солнышка — разгадывая загадки за каждым секретом.

— Готовы? 1 секрет (задание)

Воспитатель: Послушайте знакомую нам с вами песню — «От улыбки».

Что является началом дружбы? (Улыбка.)

С кем легче и приятнее общаться — с тем, кто улыбается, или с тем, кто сердится? (Дети отвечают.) Верно! Значит, давайте улыбнёмся друг другу. У вас такие тёплые и искренние улыбки, что даже самый облачный день становится ярче, а на сердце сразу тепло и легко.

Дополните фразу: «С голубого ручейка начинается река, а дружба…» (дети продолжают).

Воспитатель: Вот и первый лучик! Посмотрите, какой он тёплый и красивый. Подарим его нашему солнышку!

2секрет (задание)

Воспитатель: посмотрите, у меня есть картинки с ситуациями, надо определить где хорошие и плохие поступки. (дети рассматривают карточки с ситуациями)

Воспитатель: Как вы думаете, это хороший или плохой поступок? Почему? Как чувствует себя человек, которому помогли/обидели?

Воспитатель: Вот и ещё один теплый лучик для нашего солнца

Воспитатель: Теперь предлагаю немного поиграть.

Игра «Друг к дружке».

Под мелодию вы двигаетесь, танцуете. Как только музыка прекращается, я произношу слова: «Друг к дружке» — вам нужно быстро найти партнёра, поздороваться. Далее — обмениваться приветствием теми частями тела, которые я называю: например, «привет глазами», «поклон головой», «пощупали ладонью» и так далее.

Воспитатель: Отличная работа, молодцы! Вам понравилось? Было ли это просто? Объясните почему.

Секрет раскрыт — значит, на нашем солнце загорается ещё один лучик.

Теперь усаживайтесь на ковёр. Скоро вы увидите короткую сценку, приготовленную специально для вас.

Сценка «Прощение» (сценка разучена детьми заранее)

Катя: «Привет! Как у тебя дела?»
Дима: «Отстань! Не тронь!»
Катя (после паузы): «Прости, я не хотела тебя обидеть».
Дима: «И ты прости меня. Я просто расстроен

Воспитатель: Можно ли назвать героев друзьями? Почему? Какое качество помогло разрешить конфликт? (Доброта.)

Воспитатель: вот и еще лучик на солнышке появился.

3 секрет (задание):

Воспитатель: Теперь давайте узнаем, как вы можете поддержать друг друга в выполнении следующего задания.

Перед вами две раздельные картинки. Я сейчас разделю вас на команды — проверим, насколько слаженно вы сможете вместе, в команде собрать каждую из них.

Картинки «Кошка» и «Собака».

Воспитатель: Отличная работа! Вы хорошо поработали вместе. Кто же изображен на ваших листах?

А вы когда-нибудь слышали фразу: «Живут как кошка с собакой»?

Что она означает? Это значит, что люди часто ссорятся, не могут друг с другом ладить.

Подумайте: может ли такое поведение считаться проявлением настоящей дружбы?

А как, по вашему мнению, должны жить близкие друзья?

Правильно — они должны быть добрыми, терпимыми, мирными!

Ещё одна тайна раскрыта — и солнечный лучик теперь светится для нас.

Воспитатель: предлагаю вам присесть на ковер и я послушать не большой рассказ.

В одном детском саду были подругами две девочки — Катя и Маша. Они очень любили друг друга, всегда говорили правду и доверяли друг другу. Но однажды Маша случайно сломала любимую куклу Кати.

— Кто сломал мою куклу? — всхлипнула Катя.

— Не знаю, — ответила Маша. — Может, это сделал Максим.

Мальчик по имени Максим действительно часто ломал игрушки других детей.

— Ты сломал мою куклу? — обратилась Катя к нему.

— Я не виноват, — сказал он. — Маша всё сделала, я сам видел.

— Невозможно! — воскликнула Катя. — Маша — моя лучшая подруга, а друзья не обманывают друг друга!

Она подошла к Маше и задала вопрос...

(Что, по-вашему, могла спросить Катя?)

— Почему ты солгала мне, Маша?

— Испугалась, — призналась Маша. — Боюсь, ты перестанешь со мной дружить, если узнаешь правду.

— Обещай больше не делать этого! — сказала Катя. — Друзья должны быть честными!

Вот такая история.

Скажите, пожалуйста, какой главный урок дружбы вы из неё извлекли? Останутся ли Катя и Маша друзьями? Безусловно, Катя простила подругу. Но помните: одно неправдивое слово может привести к другому, потом ещё одному... А вы хотели бы дружить с тем, кто постоянно вас обманывает? Обман разрушает доверие. А ведь дружба строится на доверии. Поэтому настоящие друзья — честные.

Воспитатель: Отлично! Задание выполнено. Ещё один лучик добавился на наше солнышко.

Воспитатель: Молодцы, ребята! На этом наша встреча подошла к концу.

Хочу предложить сыграть в весёлую игру — «Дружные ребята».

Раз, два, три, четыре, пять —

Начинаем мы играть!

Тому, кто справа, улыбнись,

Тому, кто слева, улыбнись.

Тому, кто справа, руку протяни,

Тому, кто слева, руку дай.

Того, кто справа, крепко обними,

Того, кого слева, тоже обними!

Вот и закончили игру.

Мы в группе дружим все — ура!

Воспитатель: Как здорово мы сегодня поиграли!

Завершающая часть (рефлексия)

Воспитатель: Подойдите, пожалуйста, к нашему солнышку (солнце уже с улыбкой).

Посмотрите — какое оно яркое, теплое, счастливое. Почему оно стало таким? (Ответы детей)

Смотрите, как оно светит — потому что мы выполнили все задания, открыли секреты дружбы, помогли друг другу. Вы многое знаете о том, как важно быть добрыми, честными, внимательными. Я верю, что вы сумеете дружить — не только между собой, но и с этим солнышком.

Сейчас оно остаётся с нами в группе, будет греть нас каждый день своим тёплым светом.

Вы показали, что умеете быть дружными. Пусть эта доброта, взаимопонимание и радость будут с вами на всю жизнь.