Проект «Детский сад и семья территория здоровья»

Автор: Рыбаченко Оксана Юрьевна

Организация: МБДОУ №57 «Лукоморье»

Населенный пункт: Архангельская область, г. Северодвинск

1. Пояснительная записка

Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей – одна из основных задач в работе педагогов детского сада МБДОУ №57 «Лукоморье» комбинированного вида. В детском саду действует система работы по укреплению и охране здоровья детей. Создаются оптимальные условия для физического и психического развития воспитанников. Педагоги групп взаимодействуют со специалистами, с родителями, с социальными институтами и используют разные методы с целью повышения качества здоровье сберегающих технологий. В настоящее время одним из таких методов является метод проекта. Метод проекта направлен на формирование устойчивых привычек здорового образа жизни дошкольников. Является важным инструментом в обеспечение знаний о здоровом образе жизни дошкольников и их семей.

2. Нормативно – правовая база

1. Адаптированная программа развития МБДОУ № 57 «Лукоморье» комбинированного вида;

2. Диагностика индивидуального развития дошкольников 6 – 7 лет;

3. Журнал учета МБДОУ № 57 «Лукоморье» пропусков по болезни «Здоровье»;

4. Индивидуальные карты здоровья детей группы «Калинка»;

5. Конституция РФ (статья 41);

6. Конвенция ООН о правах ребенка (статья 24);

7. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи»;

8.СанПиН 2.41 3049 – 13, 3147 – 13;

9. Федеральный закон №273 – Ф3 «Об образовании в РФ» (статья 41).

3. Цель: Создание условий, направленных на сохранение физического и психического здоровья дошкольников.

Задачи:

1. Формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью и устойчивые привычки к здоровому образу жизни.

2. Развивать двигательную активность и физическую культуры детей.

3. Повышать детский интерес к спорту и физическим нагрузкам.

4. Повышать компетентность родителей по вопросу сохранения и укрепления здоровья детей в семье.

4. Сроки реализации в течение месяца

5. Новизна

Технологии виртуальной реальности, квест-игра, индивидуальные карты здоровья детей

6. Актуальность

Дошкольники группы «Калинка» имеют тяжелые речевые нарушения. Анализ заболеваемости за 2024 – 2025 учебный год показал, об увеличение случаев заболевания детей в течение учебного года (3). Часть воспитанников состоит на учете по различным заболеваниям у специалистов. Так как зачастую речевой дефект сопровождается нарушениями со стороны центральной нервной системы, опорно – двигательного аппарата, сердечно – сосудистой, дыхательной системы. Исходя из мониторинговых данных на начало года, дошкольники в области «Физическое развитие» находятся на низком уровне в двигательной активности (2). Испытывают трудности в знаниях основ здорового образа жизни. Отметим, что семьи воспитанников не в полной мере удовлетворяют потребности детского организма в двигательной активности детей и передаче знаний здоровьесберегающих технологиях. Об этом свидетельствуют данные анкетирования «Охрана и укрепление здоровья детей в семье» для родителей. Учитывая особенности развития наших подопечных, проблема здорового образа жизни актуальна для наших детей (1).

В связи с этим мы решили организовать комплексную работу, направленную на сохранения здоровья наших дошкольников. С этой целью был разработан проект «Детский сад и семья – территория здоровья». Важным было не только передача знаний, и формирования умений и навыков, но и научить детей и родителей осознанному выбору правильного решения: «Сделать шаг в сторону здоровья или болезни».

7. Риски

1.Отсутствие мотивации дошкольников и заинтересованности родителей.

2.Негативное влияние среды.

3.Медицинские противопоказания у детей

4.Психологический дискомфорт ребенка.

8. Ожидаемые результаты

По завершению проекта у дошкольников сформируются знания о здоровом образе жизни; повысится интерес и желание заниматься спортом; родители будут компетентны в вопросе здоровьесберегающих технологий.

9. Этапы реализации

9.1 1этап Введение в тему

Цель: Определение основных направлений реализации проекта, подборка программно-методического обеспечения, выявление знаний дошкольников по теме проекта.

• Создание необходимых условий для реализации проекта.
• Изучение и анализ познавательной и методической литературы, интернет ресурсов по данной проблеме.
• Подбор программно-методического обеспечения проекта: иллюстративного, наглядно-демонстрационного, раздаточного материала, физического оборудования по теме.
• Пополнение РППС: размещение в познавательном центре познавательного и иллюстративного материала по теме, подбор дидактических игр, загадок, сюжетно – ролевых и подвижных игр, нейроигр, внесение в физкультурно – оздоровительный центр физического оборудования и атрибутов.
• Организация встреч педагогов, специалистов и родителей.
• Разработка сценария спортивного мероприятия «Детский сад – территория здоровья»
• Разработка квест-игры «Спортивное путешествие»

9.2 2 этап Реализация проекта

Цель: Реализация запланированных мероприятий, привлечение специалистов и родителей к активному участию.

Познавательное развитие

Беседы: «Если хочешь быть здоров!»; «О здоровье и чистоте»; «Что я знаю о спорте»; «Полезные продукты »; «Зачем необходима зарядка»; «Спортивные игры с мячом».

Рассматривание иллюстраций: «Наше тело», «Виды спорта», «Виды спорта с мячом», «Мы любим, гулять», «Предметы личной гигиены».

Презентации, видеоролики (ИКТ): «Мы со спортом дружим», «Азбука здоровья».

Технология виртуальной реальности: «Путешествие по организму» (демонстрация детям принципов здорового образа жизни).

Целевая прогулка: Стадион «Беломорец».

Социально – коммуникативное развитие

Сюжетно-ролевые игры: «Семья и здоровый образ жизни»; «Больница»; «Мы – спортсмены»; «Доктор Айболит»; «Повар здорового питания».

Дидактические игры и упражнения: «Что полезно, а что вредно»; «Я скажу, а ты покажи»; «Собери аптечку»; «Опасные ситуации», «Режим дня», «Лабиринт привычек».

Физическое развитие

Оздоровительные мероприятия: Утренняя гимнастика; зарядка для глаз; динамические паузы; физкультминутки; бодрящая гимнастика; дыхательная гимнастика; пальчиковая гимнастика; профилактика плоскостопия и правильной осанки.

Подвижные игры: «Догонялки»; «Попади в круг»; «Перестрелка»; «Найди свое место»; «Горелки»; «Лови мяч».

Спортивные игры: «Футбол», «Снайпер»; спортивные эстафеты.

Художественно – эстетическое развитие

Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Айболит», «Мойдодыр»; С. Могилевская «Про Машеньку и зубную щетку»; Л.Воронкова «Маша растеряша»; А. Крылова «Заболел петух ангиной»; З. Александрова «Вкусная каша»; В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»; Т. Шорыгина «Сказка о микробах и бактерии»; В. Драко «Почему нельзя грызть ногти»; загадки, потешки, пословицы о здоровье.

Продуктивная деятельность

Лепка: «Спортсмены», «Спортивное оборудование».

Аппликация: «Витамины».

Рисование: «Расческа», «Зубная щетка».

Конструирование из лего - конструктора: «Спортивные площадки», «Больница», «Спортсмены».

Работа с педагогом - психологом: Кинезиалогические упражнения: «Колечко», «Кулак – ребро - ладонь», «Змейка», «Ухо – нос», «Лезгинка»; нейроигры «С кочки на кочку», «Разноцветные перчатки», «Веселая гусеница».

Работа с родителями:

- Анкетирование родителей

- Буклеты: «Помогите ребёнку укрепить здоровье», «Культура здорового образа жизни в семье и детском саду»

- Папка – передвижка «Режим дня – это важно»

- Беседы с родителями по профилактике заболеваемости

- Памятка для родителей: «Правила мытья рук», «Профилактика кишечных инфекций»

- Участие в вебинаре «Здоровая семья – это счастье»

- Участие в акциях «Здоровый образ жизни»

- Создание фото – альбома «Мы за здоровый образ жизни»

- Музыкально – спортивное развлечение «Детский сад и семья – территория здоровья»

- Семейные чтения художественной и познавательной литературы по теме «Наше здоровье»

9.3 3 этап – Заключительный

Цель: Обобщить знания дошкольников о значение здорового образа жизни.

Квест – игра «Спортивное путешествие»

10. Постановка новой проблемы

• Привлекать семьи воспитанников к посещениям спортивных секций (родители не уделяют внимания спортивным секциям для детей)
• Обеспечить соблюдение режима дня в выходные дни, совершенствовать меню питания с привлечением диетолога (родители не уделяют внимание режиму дня и сбалансированному правильному питанию детей в домашних условиях)
• Обеспечение психологического комфорта и эмоционального благополучия детей в детском саду и в семье.
• Мониторинг состояния здоровья детей

11. Используемые источники:

1. Т.И. Ерофеева «Проектная деятельность в детском саду»

2. О.Г. Красноборова «Руководство по проектной деятельности в детском саду»

3.Образовательные сайты «Детский сад. ру», «Воспитателям. ру», «Маам. ру», «Физинструктор. ру»

4. Обучающие приложения «Учимся вместе», «Активити – тайм»

4. Игры онлайн «Здоровье малышей», «Веселый стадион», «Путь к здоровью»

 

 

Приложение 1

Квест-игра «Спортивное путешествие»

Цель:

Формирование интереса детей дошкольного возраста к физической активности и здоровому образу жизни через увлекательную игру-путешествие.

Задачи:

1 .Формировать умения дошкольников действовать в команде.

2. Совершенствовать двигательные навыки дошкольников.

3. Развивать быстроту, ловкость, силу и выносливость.

4. Воспитание чувства коллективизма.

5. Воспитание позитивного отношения к спорту и активному отдыху.

Место проведения: спортивный зал

Оборудование: спортивные браслеты; карта маршрута; буквы (с, п, о, р, т); иллюстрации о здоровом образе жизни; спортивное оборудование и инвентарь; призы.

Содержание:

Перед началом путешествия детям выдается маршрутный лист, с помощью которого они будут двигаться к цели. На маршруте дети пройдут 5 этапов. На каждом из этапов будут выполнять задания. За каждое выполненное задания получат букву. По окончанию игры необходимо из букв сложить слово (спорт). С помощью слова дети откроют «Сундучок здоровья». В сундучке детей ждет сюрприз. Дети надевают специальные спортивные браслеты и получают карту - маршрута движения.

1 этап «Страна препятствий»

Участники проходят полосу препятствий: бег по лесной тропинке, полоса с прыжками через препятствия, бег змейкой вокруг кубиков.

(После прохождения участникам выдается буква «с»)

2 этап «Страна спортивных мячей»

Участникам предлагается игра «Узнай мяч». Перед детьми разложены мячи разного размера и цвета. Детям задают вопрос:

- К какому виду спорта принадлежит мяч?

(После выполнения задания участникам выдается буква «п»)

3 этап «Страна гимнастики»

Детям предстоит пройти три упражнения:

«Кошечка» (ходьба на четвереньках),

«Крокодил» (ползанье на животе),

«Собачка» (ходьба, согнувшись на ногах и руках).

(Завершив задания, ребята получают букву «о»)

4 этап «Страна гор»

Дети поднимаются и спускаются по гимнастической лестнице.

(Завершив задания, получают букву «р»)

5 этап «Страна знаний»

Участники рассматривают иллюстрации о здоровом образе жизни и объясняют важность здорового образа жизни.

Все собранные подсказки - буквы складываются вместе, и открывается «Сундучок здоровья» с призами (фрукты, медали и благодарности участников «Спортивного путешествия»).

Педагог подводит итог мероприятия, отмечая успехи каждого ребенка.