Формирование экономической культуры у детей дошкольного возраста: фундамент будущего благополучия

Автор: Галкина Татьяна Николаевна

Организация: МБОУ ЦО №4

Населенный пункт: город Тула

В современном мире, где финансовая грамотность становится все более важным навыком, особую актуальность приобретает формирование основ экономической культуры у детей с самого раннего возраста. Дошкольный период – это время, когда закладываются базовые знания, формируются ценности и установки, которые в дальнейшем будут определять поведение человека в различных сферах жизни, в том числе и в экономической.

 

Почему важно начинать рано?

Дети дошкольного возраста чрезвычайно восприимчивы к новому. Они активно познают окружающий мир, подражают взрослым и формируют собственные представления о взаимоотношениях в обществе. Именно в этот период у них закладывается фундамент для понимания таких понятий, как деньги, труд, стоимость, ресурсы, потребление. Более того, формирование экономической культуры в дошкольном возрасте способствует:

• Развитию познавательных процессов: Игры и занятия, направленные на формирование экономической культуры, стимулируют развитие мышления, внимания, памяти и речи.

• Формированию социально-коммуникативных навыков: Дети учатся сотрудничать, договариваться, принимать решения, делиться, понимать потребности и интересы других.

• Воспитанию бережливости и ответственности: Понимание ценности вещей и ресурсов способствует формированию бережного отношения к ним и осознанию последствий своих действий.

• Подготовке к школьной жизни: Экономические знания и навыки облегчают адаптацию к новым требованиям и задачам в школе.

• Прогнозированию и планированию: Даже в простых играх дети учатся оценивать свои возможности, планировать свои расходы и предвидеть результаты своих действий.

 

Как формировать экономическую культуру у дошкольников?

 

Процесс формирования экономической культуры должен быть увлекательным, доступным и соответствовать возрастным особенностям детей. Основные методы и приемы:

• Игры: Дидактические игры (например, "Магазин", "Семья", "Бюджет"), сюжетно-ролевые игры, настольные игры с экономическим содержанием (например, "Монополия для малышей") позволяют в игровой форме осваивать основные экономические понятия.

• Беседы и рассказы: Обсуждение с детьми различных ситуаций, связанных с покупками, расходами, работой, позволяет им лучше понять суть экономических отношений. Можно рассказывать истории о том, как зарабатывают деньги, как правильно их тратить, как копить на желаемую вещь.

• Чтение книг и просмотр мультфильмов: Существует множество детской литературы и анимации, в которых в доступной форме объясняются экономические понятия и принципы. Важно выбирать материалы, которые соответствуют возрасту и интересам детей.

• Трудовая деятельность: Участие в посильной трудовой деятельности (например, уборка игрушек, помощь на кухне) помогает детям понять, что труд является источником дохода и что каждая работа требует определенных усилий.

• Личный пример взрослых: Родители и воспитатели являются образцом для детей. Важно демонстрировать разумное потребление, бережное отношение к ресурсам и ответственное отношение к деньгам.

• Проектная деятельность: Организация небольших проектов, связанных с экономической тематикой (например, "Выращивание овощей на грядке", "Создание сувениров своими руками") позволяет детям получить практический опыт и применить полученные знания.

Основные понятия, которые необходимо освоить в дошкольном возрасте:

• Деньги: Представление о деньгах как средстве обмена, умение различать монеты и купюры, понимание ценности денег.

• Труд: Понимание, что труд является источником дохода, уважение к труду других людей.

• Потребности: Умение различать потребности и желания, осознание необходимости выбора.

• Сбережения: Понимание необходимости откладывать часть денег на будущие цели.

• Ресурсы: Бережное отношение к природным ресурсам, осознание необходимости их экономии.

• Цена: Представление о цене товара как о денежном выражении его стоимости.

• Реклама: Понимание, что реклама может быть обманчивой и что необходимо

критически относиться к предлагаемым товарам.

 

Заключение:

 

Формирование экономической культуры у детей дошкольного возраста – это важный вклад в их будущее благополучие. Это процесс, который требует совместных усилий родителей, воспитателей и общества в целом. Создавая благоприятную среду, используя игровые методы и показывая личный пример, мы можем помочь детям развить необходимые экономические знания, навыки и ценности, которые помогут им успешно адаптироваться к современному миру и принимать осознанные финансовые решения.

 

Список литературы:

1. Азбука экономики: учебно-методическое пособие для дошкольных образовательных учреждений / авт.-сост. А.Д. Шатова. - М.: ТЦ Сфера, 2008.

2. Экономика для малышей, или Как Миша стал бизнесменом: учебное пособие для дошкольников / А. А. Смоленцева, О. В. Колмыкова. - М.: Академия, 2011.

3. Курак, Е.А. Экономическое воспитание дошкольников / Е.А. Курак. - М.: Сфера, 2008.

4. Васильева, М.А., Гербова, В.В., Комарова, Т.С. Программа воспитания и обучения в детском саду. М.: Мозаика-Синтез, 2010.

5. Экономическое воспитание детей дошкольного возраста: методические рекомендации / авт.-сост. И.А. Сасова. – М.: Вентана-Граф, 2011.

6. Липсиц И.В. Экономика: Без секретов. М.: Вита-Пресс, 2003.

7. Матвеева Ю.А. Экономическое воспитание детей дошкольного возраста в условиях современного детского сада // Молодой ученый. — 2015. — №10. — С. 1273-1276.

8. Соловьева Е. Игры и занятия в детском саду: Программа для занятий с детьми от 3 до 7 лет по образовательной области «Познание» / Е. Соловьева. - М.: Мозаика-Синтез, 2012.

 

Этот список литературы является лишь отправной точкой. Вы можете найти множество других полезных ресурсов, как в печатном, так и в электронном виде. Главное - подходить к выбору материалов с учетом возраста, интересов и потребностей ваших детей. Удачи в формировании экономической культуры у ваших маленьких "экономистов"!