Дошкольники – прирожденные исследователи, это подтверждает их любознательность, постоянное стремление к эксперименту, желание самостоятельно находить решение в проблемной ситуации. Задача педагогов ДУ состоит в том, чтобы эту деятельность у детей активно поощрять.
Данная работа будет полезна педагогам дошкольных учреждений. Предварительная работа: чтение рассказов о детях детского писателя-Николая Носова, обсуждение прочитанного, просмотр слайдов, презентаций по творчеству Н. Носова: зарисовка понравившихся эпизодов, использование раскрасок: создание выставки книг по произведением писателя с привлечением родителей воспитанников, работа с родителями (чтение рассказов дома, просмотр фильмов).
Конструкт занятия по конструированию с применением пособия «Дары Фребеля» для детей второй группы раннего возраста ( для детей от 2 до 3 лет). Цель занятия -развитие конструктивных умений и навыков детей раннего возраста в процессе действия со строительным материалом. Задачи и содержание конструкта полностью соответствуют ФГОС и ФОП ДОО.
Музыкальное занятие для детей старшего дошкольного возраста с использованием логоритмики, по осенней тематике. Занятие может быть интересно, как музыкальным руководителям детских садов, так и логопедам.
Данное авторское учебно-методическое пособие разработано для педагогов ДОО, ООО, ДМШ, ДШИ в системе музыкального образования. Данное пособие можно использоваться как на музыкальных занятиях, уроках музыки, также в рамках дополнительных музыкальных занятий, направленных на развитие музыкальных способностей детей.
Конспект группового занятия с обучающимся разновозрастной группы компенсирующей направленности для детей 3-5 лет с расстройством аутистического спектра «Занимаюсь вместе с другом». Занятие направлено на формирование учебного поведения у детей с РАС . Приоритетными коррекционными задачами являются: обучение взаимодействию с педагогом, обучение следованию визуальному расписанию, формирование навыка имитации и подражательной деятельности, активизация мыслительных операция и словарного запаса у дете
Целью данной работы выступает рассмотрение вопроса об экологическом воспитании детей дошкольного возраста средствами изобразительного искусства. Нетрадиционные изобразительные техники и более углубленное, детальное ознакомление с изображаемым объектом способствуют развитию потребности в творческой самореализации, создании и преобразовании окружающего их мира, стимулируют эстетическую потребность, расширяют представления о свойствах и качествах предметов и объектов.
В современном дошкольном образовании всё больше внимания уделяется
интегративным методикам, объединяющим движение, музыку и творчество. Одной из таких эффективных техник является бодиперкуссия (от англ. body percussion — «телесная перкуссия»)-искусство использования собственного тела как музыкального инструмента.
Пространственное мышление является одним из важнейших компонентов интеллектуального развития ребёнка младшего дошкольного возраста. Оно влияет на формирование общей ориентации в пространстве, способности воспринимать формы объектов, оценивать расстояния и направления движения. Особое значение приобретает целенаправленное развитие пространственных представлений именно в детском саду, особенно в период формирования фундаментальных когнитивных функций. Одним из эффективных методов стимулирования про
В своей методической разработке я использовала такие методы:
Обучающие:
1.Вовлечь детей в активный познавательный процесс путем использования различных видов наглядности, а именно, различные предметы гигиены.
Развивающие:
1. Способствовать развитию у детей познавательных интересов и мыслительных операций в процессе деятельности.
2. Развивать речевую активность при проведении беседы.
3. Способствовать сохранению физического и психического здоровья детей на основе двигательной активности пр
Задачи:
Образовательные: совершенствовать двигательные умения и навыки; продолжить развитие психофизических качеств (силы, ловкости, выносливости и др.) и двигательных способностей (координации движений, дыхательных функций).
Развивающие (в том числе коррекционно-развивающие): укрепить здоровье ребенка; совершенствовать развитие опорно-двигательного аппарата; приобщить ребенка к ЗОЖ; создать условия для гармоничного психофизического и эмоционального развития.
Воспитательные: продолжить воспита
В данной работе раскрыты понятие самооценка, рассмотрены виды самооценки, условия, влияющие на формирование различных видов самооценки, возрастные особенности формирования самооценки дошкольников.
В статье рассматривается роль невербальных средств коммуникации в процессе логопедической работы по «запуску» речи у детей раннего и младшего дошкольного возраста с системными нарушениями развития речи. Автором обосновывается тезис о том, что формирование коммуникативной интенции и первичных навыков взаимодействия посредством жестов, мимики и пантомимики является необходимым фундаментом для перехода к вербальной речи. Описываются этапы логопедической работы в условиях ДОУ, направленные на развити
Гуляя в парке, да и просто во дворе можно найти множество предметов и объектов живой природы, чтобы их описать, составить предложение, придумать рассказ или развить мелкую моторику.
Данный сценарий будет полезен воспитателям и музыкальным руководителям детских садов при подготовке к праздничному выпускному балу. (праздничный утренник, посвящённый выпуску детей в школу)
Данный сценарий будет полезен воспитателям и музыкальным руководителям детских садов при подготовке к праздничному выпускному балу. (праздничный утренник, посвящённый выпуску детей в школу). Цель: создание праздничной, торжественной атмосферы среди воспитанников, педагогов и родителей.
