Актуальность проекта: С каждым днём насчитывается всё больше и больше детей дошкольного возраста с нарушением звукопроизношения, одной из причин этот является слабая или неправильно направленная воздушная струя. Правильное речевое дыхание обеспечивает правильное звукообразование, создаёт условия для поддержки громкости голоса, чёткого соблюдения пауз, сохранение плавности речи и интонационной выразительности.

Если ребенок плохо говорит, искажает, смешивает или заменяет звуки при произношении, нужно проводить работу по развитию дыхания для формирования правильно-направленной и достаточной по длительности воздушной струи необходимых для чёткого произношения звуков. Этому навыку будет способствовать регулярная дыхательная гимнастика.

Речевой выдох – необходимое условие для произношения звуков. В зависимости от того, куда направлена воздушная струя – в ротовую или носовую полость, звуки будут (при одинаковой установке артикуляционного аппарата) звучать по-разному: «м, мь», «н, нь» – при прохождении воздуха через носовую полость; «б, бь», «д, дь» – при выходе воздушной струи через рот. При произнесении фрикативных звуков «с», «ш», «ж» и др. требуется достаточно длительный выдох через рот. Чтобы привести в колебание кончик языка при произнесении звуков «р», «рь», нужна сильная воздушная струя.

Начинать работу по развитию речи следует прежде всего с развития дыхания. Если ребенок во время речи надувает щеки, то и речь его невнятна именно по этой причине – струя воздуха рассеивается и необходимый звук искажается. И прежде, чем начинать постановку, например, свистящих звуков, необходимо научить ребенка правильной выработке воздушной струи. Развивать дыхание помогают различные игры и упражнения. Упражнения дыхательной гимнастики проводятся в процессе логопедического занятия.

Тип проекта: практико-ориентированный, информационный;

• по характеру содержания: включает ребёнка и его семью;
• по характеру участия ребенка в проекте: ребёнок-исполнитель;
• по характеру контактов: осуществляется внутри одной возрастной группы;
• по количеству участников: фронтальный;
• по продолжительности: краткосрочный (2 недели);
• по предметно-содержательной области: монопроект (образовательная область: речевое развитие).

Участники проекта: дети старшей логопедической группы, учитель-логопед, воспитатели группы, родители.

Цель: увеличить объём диафрагмального дыхания, нормализовать его ритм, выработать точно направленный (носовая или ротовая полость), плавный, длительный, сильный (например, для вибрации кончика языка) выдох.

Задачи:

Образовательные:

1. Формировать умение правильного речевого дыхания – вдыхать воздух через нос, а выдыхать его ртом.
2. Учить выдыхать воздух через рот не раздувая щёки.
3. Учить держать губы «Трубочкой» при выдохе.
4. Формировать силу, плавность, длительность и направленность выдыхаемой воздушной струи.

Развивающие:

1. Развивать старательность, точность выполнения упражнения.
2. Подобрать необходимый практический материал и возможные атрибуты для осуществления дыхательной гимнастики с дошкольниками.
3. Вовлечь родителей к совместной работе по развитию правильного речевого дыхания у детей.
4. Повысить компетентность воспитателей и родителей в вопросах развития речевого дыхания, познакомить их с разнообразием дыхательных упражнений.

Воспитательные:

1. Воспитывать у детей интерес к достижению результатов.
2. Воспитывать усидчивость в процессе деятельности.

Ожидаемый результат:

1. У детей сформируется навык правильного дыхания – основы речевого дыхания.

2. Повысится компетентность воспитателей и родителей в вопросах развития речевого дыхания, познакомятся с разнообразием дыхательных упражнений.

3. Создание картотеки дыхательных упражнений для работы по формированию правильного речевого дыхания.

Место реализации: дошкольное образовательное учреждение.

Материально-техническое обеспечение: Технические средства: ПК, видео с дыхательной гимнастикой для рассылки родителям. Наглядный материал: атрибуты для проведения дыхательной гимнастики (вата, цветочки из бумаги, вертушка, мыльные пузыри, бусины, лента), буклеты.

Сроки реализации: 2 недели (10 рабочих дней) с 02.02.2026 по 13.02.2026.

Этапы реализации проекта:

1 этап – Подготовительный:

1. Определение темы, актуальности, типа, участников, цели, задач проекта.
2. Определение ожидаемых результатов.
3. Изучение научной литературы по развитию речевого дыхания и проведению дыхательной гимнастики.
4. Подбор дыхательных упражнений.
5. Подготовка необходимой атрибутики для выполнения дыхательной гимнастики.
6. Планирование работы с родителями и воспитателями.

Атрибуты для проведения дыхательной гимнастики: вертушка, мыльные пузыри, бусины, вата, цветочка из бумаги

Примеры дыхательных упражнений с атрибутами

Атрибуты для проведения дыхательной гимнастики «Лабиринт»: пластмассовая трубочка и шарики разной величины

2 этап – Основной:

В плане описывается содержание деятельности учителя-логопеда, детей, родителей и воспитателей в период реализации логопедического проекта по формированию правильного речевого дыхания путём различной дыхательной гимнастики для дальнейшего правильного звукопроизношения у ребёнка.

Дыхательная гимнастика длится до 5 минут (в зависимости от возраста ребёнка), каждое упражнение повторяется по 2-4 раза с паузами между упражнениями, т.к. у ребёнка может закружиться голова.

3 этап – Заключительный:

В процессе реализации логопедического проекта по развитию правильного речевого дыхания ожидаемые результаты были достигнуты: дети обучились правильному речевому дыханию путём многократного выполнения разнообразных дыхательных упражнений, что будет способствовать чёткому и разборчивому звукопроизношению. В процессе также удалось повысится компетентность воспитателей и родителей в вопросах развития речевого дыхания у детей, познакомить с разнообразием дыхательных упражнений, которые отображены в основном этапе проекта.

Продуктами проекта выступают буклеты для родителей с упражнениями на развитие дыхания, памятка с комплексом упражнений дыхательной гимнастики, на практике проведённые и усвоенных детьми дыхательные упражнения и атрибуты, необходимые для проведения дыхательной гимнастики с детьми дошкольного возраста.

Полный текст статьи см. в приложении.