Задачи:

образовательные: развитие прямого и обратного счета в пределах 8; закреплять умение находить и называть в числовом ряду число и соседние с ним числа; различать на ощупь геометрические фигуры и классифицировать их по форме и величине; закрепление знаний дней недели и их последовательность;

развивающие: развивать логическое мышление, память, внимание, воображение, двигательную активность детей;

воспитательные: воспитывать интерес к математике, формировать чувство радости от совместных действий, успешно выполненных заданий, умение доводить начатое до конца.

Технологии: ИКТ, обучение в сотрудничестве, здоровьесберегающие, игровые и проблемные ситуации, квест – технология.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально – коммуникативное развитие.

Методические приемы, виды деятельности: игровой, наглядный, словесный, практичекий.

Оборудование: ноутбук с презентацией заданий, «волшебный мешочек с блоками Дьенеша», палочки Кюизенера, корзинка со снежинками, сундучок с сюрпризом, набор чисел до 8, конверт с частями ключа, переносная магнитная доска, зоны, оформленные по тематике, соответствующей заданию (замок Снежной королевы, домик гномов), дерево плоскостное, листочки от дерева разного цвета.

Ход НОД:

1. Организационно – мотивационный этап.

Дети стоят вокруг воспитателя, который рассматривает книжку со сказками.

Воспитатель:

Дети, а вы любите сказки? А путешествия? (ответ детей)

Я хочу предложить вам сегодня отправиться в путешествие в сказочную страну. Хотите? Готовы? Для того, чтобы туда попасть, нужно произнести волшебные слова, закрыв глаза. «Один, два, три, обернись и в сказке окажись!»

Воспитатель (далее В:)

(На экране) Посмотрите, мы попали в сказочный лес. Кто же нас встречает? Да это Мудрая Сова. А вот и конверт от нее на пеньке, давайте откроем его и посмотрим, что там. Там письмо, в нем написано: «Ребята, как вовремя вы оказались в этом лесу. Я приготовила для вас сюрприз, закрыла его в сундучок, но ключ от него оказался непрочным, я его уронила, и он разбился на части.

Для того чтобы все части ключа собрались вместе, нужно выполнить задания. За каждое задание вы будете получить часть ключа. И когда соберете все части, ключ соберется, а вы получите мой сюрприз. Только дружные, смелые, смекалистые ребята смогут открыть этот сундучок.

1. Основной этап занятия.

В: вы готовы к заданиям Мудрой Совы, ребята? Сова дает вам подсказку: «Хорошенько посмотрите и корзинку отыщите, в ней снежинки вы найдете, они помогут вам в вашей работе».

Дети: находят корзинку, в ней снежинки с номерами

В: глядите, ребята, на каждой снежинке цифра, и такие же цифры, обратите внимание, расположены у нас по всему залу. Заметили? Молодцы. Отгадайте загадку: «С острым носиком сестрица, счет открывает …

Дети: единица

В: Савелий, найди в корзинке снежинку с цифрой 1. Где цифра 1 в нашем зале, там и наше первое задание.

(цифра 1 на магнитной доске, на ней карточка с вопросами «Математической разминки» и спрятана первая часть ключа)

Дети встают в одну шеренгу.

В: задает вопросы:

• Сколько месяцев в году? (ответ детей)
• Какие вы знаете времена года? (ответ детей)
• Сколько сторон у круга? А углов у квадрата? (ответ детей)
• Сколько дней в неделе? А выходных дней? А рабочих? (ответ детей)
• Сколько солнышек на небе ночью? (ответ детей)
• Какой формы нос у снеговика? (ответ детей)

Молодцы, справились с первым заданием. Получайте первую часть ключа.

Д: ребенок прикрепляет его на магнитной доске

В: слушайте следующую загадку: «Лебедь поплыла в тетрадке, значит, что-то не в порядке. Если ты совсем незнайка, эту цифру получай-ка»

Д: Ответ – двойка, цифра 2

В: Варя, найди снежинку с №2. Ваше второе задание находится там, где цифра 2. Найдем его.

Дети подходят к ширме, имитированной под замок Снежной королевы, на столе прикреплена цифра 2, на нем лежит «волшебный мешочек». На экране появляется замок Снежной королевы, по всему «королевству» «разбросаны» геометрические фигуры: квадрат, овал, трапеция, пятиугольник, ромб, круг.

В: мы попали в замок Снежной Королевы. Какие геометрические фигуры вы видите? Назовите их.

Дети: называют геометрические фигуры.

В: посмотрите, их ветром разбросало по всему королевству. Поможем Снежной Королеве навести порядок? (ответ)

Ребята, здесь лежит «волшебный мешочек». Вы сейчас должны будете опустить в него руку, на ощупь определить и сказать, какая вам досталась геометрическая фигура, назвать её форму, размер и толщину, а затем положить в соответствующий контейнер. Готовы?

Дети: выполняют задание, называют фигуры, кладут их в контейнер.

В: молодцы, ребята, справились с заданием. Получайте вторую часть ключа.

В: чтобы приступить к следующему заданию, надо размять наши пальчики.

(проводится пальчиковая гимнастика «Жили - были гномики в расчудесном домике…»)

В: посмотрите, ребята, мы попали на полянку, где живут гномики (на столе с цифрой 3 лежат коробки с палочками Кюизенера). У гномиков беда, вчера дул очень сильный ветер и сломал лесенки, ведущие в их домики. Поможем починить лесенки для гномиков? (ответ). Присаживайтесь за стол. Вам нужно построить лесенку из 8 палочек. Каждый раз, когда вы будете брать следующую палочку, нужно брать самую короткую.

Дети строят лесенку из палочек Кюизенера.

В: посмотрите на экран и сравните свои лесенки с лесенкой на экране.

В: задает вопросы:

• Какая по цвету третья палочка? (голубая)
• Шестая палочка какого цвета? (фиолетовая)
• Какая по цвету палочка, которая лежит между 6 и 8? (черная)
• Какая по счету черная палочка? (7)
• Назовите числа - соседи красной палочки (3 и 5)

В: молодцы, ребята, справились и с этим испытанием, третья часть ключа ваша, вставайте, задвигайте стульчики.

В: Готовы путешествовать дальше? Тогда слушайте следующую загадку: «Сколько ножек у стола, у жирафа и слона?» (ответ)

В: правильно, четыре. Даша, найди в корзинке снежинку с № 4.

Давайте найдем, где у нас в зале задание с № 4. Посмотрите, ребята, мы попали с вами в город Времяград (зона, стилизованная под название города). Здесь какой- то переполох, посмотрите, перепутались все дни недели. Поможем дням недели найти свое место? По команде вы должны будете встать в правильном порядке. Готовы? Берите карточки.

В: «Неделька», стройся!

Дети - дни недели, с карточками в руках, на которых изображены точки от 1 до 7, строятся в ряд. (1 точка – понедельник, 2 точки – вторник и т.д.)

В: задания детям.

• Назовите свой день недели.
• Среда, топни ногой.
• Пятница, назови своих соседей.
• Понедельник, подпрыгни.
• Вторник, кто справа от тебя?
• Суббота, кто слева от тебя?

В: «Неделька» справилась с заданиями? Молодцы, получайте четвертую часть ключа. Уже почти все части ключа вами собраны, но остались невыполненные задания. Послушайте следующую загадку: «В школе надо не лениться:
рисовать, писать, учиться, на уроках отвечать, и в дневник поставят…»

Дети: 5 - пять

В: Вика, найди в корзинке снежинку с № 5. Давайте найдем наше следующее задание. Ребята, это город Числоград, в нем живут цифры и числа. Посмотрите, в правильном ли порядке здесь лежат цифры? Давайте, разложим их в правильной последовательности. София, посчитай от 1 до 8, Анфиса, посчитай от 8 до 1. Варя, назови число, больше 6 на 1, Филипп, назови число, больше 3 на 1, Савелий, назови цифру, которая стоит перед 8. Вика, назови соседей числа 7, Милана, назови соседей числа 4.

В: Умнички! А теперь, посмотрите на экран. Какое число пропущено? найдите его на столе?

 

В: Молодцы, ребята, умнички. Посмотрите на экран.

Физминутка: (на экране меняющиеся картинки)

• Наклонитесь столько раз, сколько мячиков у нас (2)
• Сколько точек будет в круге, столько раз поднимем руки (7)
• Мы присядем столько раз, сколько звездочек у нас (3)
• Сколько покажу кружков, столько выполни прыжков (4)
• Сколько елочек зеленых, столько выполним наклонов (1)
• Сколько карандашей у черты, столько подскоков сделай ты! (6)

В: Умнички! Справились с этими заданиями, получайте пятую часть ключа.

Ребята, у нас осталась последняя загадка, если мы ее разгадаем, выполним задания, то тогда нам удастся собрать ключ и открыть сундук с сюрпризом.

В: Если навесной замок вверх поднимет хоботок, то тогда увидим здесь не замок, а цифру…

Дети: 6 - шесть

В: Филипп, найди снежинку с цифрой 6. Где у нас задание с № 6? (подходим к столу, на котором лежит мяч) Вставайте в круг. Я буду бросать вам мяч, и задавать вопрос, а вы будете его ловить и отвечать на вопрос. Готовы?

В: задает вопросы:

• Что ты видишь впереди себя?
• Что у тебя над головой?
• Что у тебя под ногами?
• Кто слева от тебя?
• Что находится за тобой?

В:все молодцы, справились с последним заданием, получайте шестую часть ключа. На экране опять появляется Мудрая Сова. Хвалит ребят и говорит: «Ну а сейчас, пожалуй, самое последнее испытание. Вам нужно собрать из частей ключ. Если соберете правильно, то мой сундучок с сюрпризом откроется»

Дети: собирают пазл, получается ключ.

В: Давайте попробуем открыть сундук Мудрой Совы. Посмотрите, вот и открылся сундучок, Сова оставила вам свой сюрприз, это монетки – конфетки, угощайтесь.

1. Рефлексия.

Вы все сегодня очень старались, дружно справлялись с заданиями. Понравилось вам путешествие? Какое задание Совы было вам интересно, какое вызвало затруднения? Как вы думаете, что помогло вам справиться с заданиями Мудрой Совы? Хотите ли вы еще похожих путешествий?

Ну, а сейчас нам пора возвращаться в детский сад. Закроем глаза и произнесем волшебные слова «Один, два, три, обернись, в детском саду окажись». Возьмите каждый лист того цвета, который соответствует вашему настроению, и прикрепите его на «Дерево настроения». Оранжевый лист – радостное настроение, синий – грустное, зелёный – активное, жёлтый – спокойное, чёрный – унылое.

 

Перечень литературы и другие источники:

1. https://2karandasha.ru/zagadki-dlya-detey/pro-cifry/cifra-5
2. https://masterclassy.ru/pedagogam/nachalnaya-shkola/17981-zagadki-pro-cifry.html
3. Леушина А. М. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста. М., Просвещение, 1974.
4. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников; Под ред. А. А. Столяра. - Москва : Просвещение, 1988.
5. (моя публикация на сайте)

https://япедагог.рф/рожкова-с-н-конспект-нод/