Тематическое занятие направлено на развитие связной речи, мышления, творческого воображения, мелкой моторики рук, на умение изображать белку( «помочь сменить шубку к зиме» с помощью красок и кисти) в нетрадиционной технике рисования :тычки.
Все задачи реализуются через игровые ситуации, через различные виды деятельности: беседа, ответы на вопросы, дидактические упражнения, пересказ с использованием мнемотехники, выставка творческих работ
Данное занятие интегрированное и проводится с группой старшего дошкольного возраста по ФЭМП по теме «Сказка «Репка на иной лад». Учебный материал, излагаемый педагогом, должен быть понятен ребенку, соответствовать его возрасту, уровню подготовки и развития. Новое содержание должно быть увязано с имеющимися у детей знаниями, с их личным опытом. Занятие по ФЭМП в игровой форме закрепляет навыки счета и знание цифр в пределах 10, ориентировку на плоскости, навыки сравнения; способствует развитию мат
Конспект итогового занятия по обучению грамоте разработан для подготовительной группы №1. Данный материал будет полезен логопедам, воспитателям для работы с детьми подготовительного возраста по развитию речи. В занятии используются разнообразные формы работы и приемы: игровые ситуации, дидактические игры и упражнения, практическая деятельность, проблемные вопросы — вследствие чего осуществляется интеграция образовательных областей (речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникатив
В современной ситуации потребность детей с ограниченными возможностями в приобщении, причастности к обществу, стремление к самоутверждению сталкивается, во-первых, с отсутствием понимания, уважения со стороны взрослого сообщества, которое не подчеркивает самостоятельность, общественную ценность растущего человека; во-вторых, с отсутствием условий для реального выхода ребенка на серьезные дела общества.
Автор: Лашманова Ирина Юрьевна, Маринина Марина Сергеевна
Развитие творческих способностей детей младшего возраста средствами театрализованной деятельности. Воспитание положительных нравственных идеалов, стремление быть отзывчивым, правильно оценивать действия персонажей
Развивать устойчивый интерес к театрально- игровой деятельности
Добиваться свободного проявления эмоций детей в жестах, мимике, движениях, пении, слове. Расширять представления детей об окружающей действительности.
Побуждать детей импровизировать на тему знакомых сказок
Разв
Развивающая игра рекомендована педагогам в работе с детьми старшего дошкольного возраста. Игра «Интерактивный (экологический) экран» может быть использована как на занятиях по разным образовательным областям, с целью экологического воспитания детей, так и в индивидуальной работе. А также в свободной игровой деятельности детей и в качестве диагностического материала образовательной области «Познавательное развитие» в разделе «Окружающий мир». Для поддержки познавательного интереса дошкольников, иг
Данное занятие проводится с группой детей старшего дошкольного возраста по теме «Тамбов – мой край родной». Оно направлено на патриотическое развитие детей дошкольного возраста:
Закрепление знаний детей по формированию элементарных математических представлений в совместной игровой деятельности.• Развивать основные психические процессы: память, внимательность, мышление. Развитие мелкой моторики.
Мы живем во время перемен, современности, инноваций, интерактивности и исканий. Но во все времена важным показателем работы дошкольного образовательного учреждения является формирование готовности детей к обучению в школе.
Ни для кого не секрет, что дети усваивают информацию лучше, если она преподнесена в игровой форме. Предлагаю книгу-игру, которая знакомит детей с видами транспорта (наземный, подземный, воздушный, водный; специальный транспорт: скорая помощь, полиция, пожарная помощь) и правилами поведения на дороге.
Используется:
• как средство обратной связи;
• в игровых ситуациях для закрепления знаний о ПДД;
• в совместной с взрослым познавательной деятельности.
Безопасности пребывания дома детей следует начинать учить как можно раньше, рассказывая доступным ребенку языком о правилах поведения дома и введя запреты на некоторые самостоятельные действия.
Технику безопасности для детей можно представить как совокупность правил, связанных с:
• пользованием бытовыми электроприборами;
• доступом к предметам, представляющим потенциальную опасность для детей (компьютер и интернет, медицинская аптечка, ножи и ножницы и т.п.);
• поведением в чрезвычайных ситуа
