Музыкальное занятие с применением инновационных технологий для детей подготовительной к школе группы «Поём, танцуем и играем - музыкальность развиваем»

Автор: Степанова Ирина Ивановна

Организация: МДОУ ДС №1 г.Белинский

Населенный пункт: Пензенская область, г.Белинский

Музыкальное занятие с применением инновационнных технологий (для детей подготовительной группы)

 

Образовательная область: Художественно-Эстетическое развитие.

Цель: Развитие музыкальных и творческих способностей детей старшего возраста в различных видах музыкальной деятельности с применением инновационных музыкально-педагогических технологий.

Задачи:

- продолжать знакомить детей с творчеством П. И. Чайковского «Октябрь»

- воспитывать культуру слушания, любовь к музыке, желание заниматься музыкальной деятельностью;

- совершенствовать вокальные навыки и звуковысотный слух в процессе певческой деятельности;

- обогащать речь детей за счёт включения в словарный запас новых слов (хор, дирижёр).

- развивать чувство ритма, слуховое внимание;

- развивать творческую активность детей, коммуникативные навыки.

- создание положительной психологической атмосферы на занятии

Оборудование и материалы:

- мультимедийное оборудование,

- осенние листья и капельки на резинке

- ключи: скрипичный, гаечный и золотой ключик,

Планируемый результат:

- создание и сохранение положительного эмоционального фона на протяжении всего занятия;

- овладение инновационной музыкально-педагогической технологией:

«Хор рук»

Музыкальный репертуар:

1.Вход детей и музыкальное приветствие

2.Музыкально-ритмические упражнения

3.Слушание – Времена года – «Октябрь» или «Осенняя песня», П.И. Чайковский

4. Ритмические рисунки с листочками -инновационные технологии.

5.Нотный домик

6.Распевки – «Лестница»,

«Патока с имбирем» - инновационная технология,

7. Песня «Осень балует дарами» Е.Обуховой

8. Хор рук «Осенние прятки» по методике Т.Боровик- инновационная технология,

9. Игра «Ищи»

10. Танец «Желтый вальс»

11. Музыкальное прощание.

Ход занятия

Под марш дети заходят в зал (по окончанию музыки дети останавливаются)

Музыкальный руководитель: Ребята, я очень рада вас видеть в музыкальном зале. Так как у нас музыкальное занятие, значит, и здороваться мы будем песней.

Музыкальное приветствие (музыкальный руководитель здоровается с детьми и гостями)

Как здорово мы поздоровались!

А сейчас сделаем с вами разминку. Будьте внимательны! Двигайтесь так, как подсказывает вам музыка. (марш, бег, поскок, ковырялочка)

Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята! Дети, какое сейчас время года? Чем осень отличается от лета? (ответы детей).

• Ребята, сегодня я вам принесла книгу, в которой нет картинок и слов. В этой книге есть линейки, на которых написаны ноты. Эту книгу написал композитор П.И. Чайковский. И называется она «Времена года». В ней 12 музыкальных произведений. Каждое произведение соответствует определенному месяцу. Сегодня мы послушаем произведение Октябрь. Как раз у нас идет этот месяц. Давайте послушаем, а потом выскажем свои впечатления о произведении. (Слушают)

-Вам понравилось произведение?

-Какая, музыка? (Грустная, красивая)

-Хочется ли под неё танцевать? двигаться?

- Что вы представили себе, когда слушали это произведение? (Листья кружатся и ложатся на землю. В этой музыке можно услышать и порывы ветра, и как падают листья. Мелодия звучит неторопливо, с остановками, немного медленно, уныло.)

-"Осенняя пьеса" жалобная, задумчивая, тоскливая. В середине немного взволнованная, беспокойная. Появилась, какая то надежда, а вдруг опять природа оживет? Затем опять мы слышим грусть, печаль, слышны как бы вздохи в мелодии.

-Осеннюю тему затрагивали и поэты, и писатели, и художники.

У Плещеева есть стихотворение "Осень наступила", я вам прочту это стихотворение так, чтобы мы все почувствовали, какое настроение выражено в нем.

Осень наступила, высохли цветы,-

И "глядят уныло голые" кусты

- Вянет" и желтеет травка на лугах,

Только зеленеет озимь на полях".

Туча небо кроет, солнце не блестит,

Ветер в поле воет, дождик моросят.

Зашумели воды быстрого ручья,

Птички улетели в теплые края.

Какое настроение в этом стихотворении?

Дети: Грустное печальное, унылое. А сейчас давайте рассмотрим картину «Поздняя осень». Картина передает так же грусть, задумчивость, уныние. Вы видите, что свои душевные порывы поэт и писатель передает с помощью слов, художник с помощью красок, кисти, а композитор пользуется звуками. А рассказать они нам хотят об одном, об осени, о ее особенностях и ее красоте.

-Как вы думаете, а сможем ли мы с вами сочинить музыку?

-Я предлагаю вам стать на время композиторами. А сейчас внимание на экран. Вы видите разноцветные листочки. Они большого и маленького размера. Из них я составила небольшое ритмическое произведение. Если листочек большой, то и пропеваем его протяжно, долго на слог ля. А если маленький, то поем быстро на слог ли. (Пропеваем ритмический рисунок, который видим на экране.)

 

 

А теперь я предлагаю составить песенку некоторым детям из листочков, которые находятся на подносе. Пропевает ребенок, который составил ритмический рисунок, затем поем все вместе. (Вызываю 2-3 детей.)

 

 

Музыкальный руководитель: А теперь ответьте мне на еще один вопрос. Сочинил композитор музыку, он должен её записать, чтобы музыканты знали, как им ее исполнять и что исполнять.

А чем записывают музыку? (Нотами)

А сколько их?

Музыкальный руководитель: Молодцы, все знаете, что музыка записывается нотами. На экране вы видите дом, в котором живут нотки. Давайте их назовем. Нам надо этот дом открыть. Но открыть его можно только одним ключом. Вот у меня три ключа. Вы должны выбрать, который открывает домик для нот.

(Показывает ключи - гаечный, скрипичный и золотой ключик)

Какой здесь ключик может открыть домик?

Дети: скрипичный ключ.

Дом этот с лестницей, состоящей состоит из семи ступенек. И на каждой ступеньке живет определенная нотка. И вот сейчас мы распоемся попевкой, которая называется «Лестница». Проходите на стулья. Но мы должны вспомнить, как мы сидим, когда поем?

Вместе: Если хочешь сидя петь.

Не сутулься, как медведь.

Спину выпрями скорей,

Ноги в пол упри смелей.

 

Попевка «Лестница».

Музыкальный руководитель: Нотки живут в своем домике и никогда не ссорятся. При помощи нот композиторы записывают очень много музыки, которую можно исполнять и слушать, под которую можно танцевать, которую можно петь.

Исполняется фрагмент песни «Патока с имбирем» (музыкально-ритмическое упр. помогает развивать внутренний слух у детей и выдержку)

Русская народная песня «Патока с имбирем».

Первая строка поётся вслух, вторая про себя

 

А теперь всю песню споем вслух.

Музыкальный руководитель: Вы знаете ребята, что уже наступил последний месяц осени. Совсем скоро мы с ней попрощаемся, и на смену ей придет…

Дети: Зима.

Музыкальный руководитель: Так давайте сейчас споем про осень красивую песенку. Выбегайте на свои места.

Песня «Осень балует дарами»

Музыкальный руководитель: Мы пели все вместе, значит, мы пели как?

Дети: хором

Музыкальный руководитель: Ребята, как вы думаете, а можно ли исполнить музыку руками? (ответ детей) Давайте попробуем?

Сейчас мы исполним хор рук, а помогут нам листики и капельки-дождинки.

Посмотрите, у меня в руках 2 корзинки: в одну я листочки собрала, а в другую – капельки-дождинки. И я очень хочу, чтобы они подружились и запели хором.

Мальчики, надевают на руки капельки — вот так…(показ) и встают за стульчиками. А девочки, занимают места на стульях, надевают листья на руку — вот так… (показ)

Если вы не против, сегодня я буду дирижёр. Вы будете смотреть на меня, и делать как я.

Хор рук

 

 

 

На следующем занятии давайте попробуем выбрать дирижером кого -то из вас.

Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята! У нас получился замечательный хор рук! А сейчас я хочу с вами поиграть.

Игра «Ищи»

Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята, мне очень понравилось, как вы сегодня занимались.

Песню мы спели, с листьями мы пропевали ритмические рисунки, играли. Хотите еще потанцевать все вместе? (ответы детей) Тогда я вас приглашаю на веселый танец.

Танец «Желтый вальс»

 

 

Музыкальный руководитель: Наше занятие подходит к концу. Давайте же попрощаемся с нашими гостями. Но прощаться мы будем тоже песней.

 

Вместе хлопнем мы в ладоши - хлоп, хлоп, хлоп!
Вместе топнем мы ногой - топ, топ, топ!
Всё, во что мы здесь играли, (руки на поясе, прыжки)
Мы запомнили с тобой. (Руки на виски, покачать головой)
До свиданья, до свиданья! (машем друг другу рукой)
Отправляемся домой!

Музыкальное прощание (Дети под марш выходят из зала)

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (360,7 КБ)
2. file1.pptx (8,5 МБ)

Опубликовано: 15.12.2024