Развитие связной речи является наипервейшим и наиважнейшим условием успешности обучения ребенка в школе.
В коррекционной логопедической работе с детьми, имеющими ТНР, формирование связной речи приобретает особое значение из-за структуры дефекта и превращается в архисложную задачу, становится главной конечной целью всего коррекционного процесса, целью трудно достижимой, требующей длительной кропотливой работы логопеда, воспитателей, родителей и ребенка.
Именно поэтому, нами была обозначена
Заинтересовать ребенка, сделать процесс обучения интересным, необычным, наполнить каждый день яркой палитрой красок позволяет образовательная технология «Мягкая среда», а именно арт - техника «Вязаная графика», автором которой является Татьяна Дмитриевна Фицнер.
Анализируя возрастные особенности ребенка, можно заметить, что необходимо именно с детства формировать и развивать социальные качества и потребности ребенка, а именно интерес к знаниям, любовь к природе, умение жить в коллективе, считаться с его интересами, дорожить ими. Всё это можно развивать в процессе игры.
Сегодняшнее общество изменилось, изменилось и отношение общества к истории и культуре своего народа. В наши дни произведения устного народного творчества (колыбельные, песни, пестушки, потешки и др.) практически не используют. В семьях знают все меньше обрядов, забывают песни и колыбельные. Замыкаясь а телевизорах, компьютерах, дети стали меньше общаться со взрослыми и сверстниками, а вед общение в значительной степени обогащает чувственную сферу. Современные дети стали менее отзывчивыми к чувств
Основным направлением становления и развития коммуникативной компетентности детей является театрально-игровая деятельность в детском саду. Именно она позволяет развить у ребёнка выразительность речи, повысить уровень его интеллектуальной культуры, воспитать эстетически развитую личность, привить любовь к родной культуре, помочь каждому почувствовать уверенность к себе, выработать у ребёнка эмоциональную отзывчивость.
Актуальность состоит в том, что процесс речевого развития в условиях организации развивающей предметно – пространственной среды в дошкольной организации неоднократно выступала предметом исследования специалистов в разных областях знаний. Правильно созданная предметно– пространственная развивающая среда обладает большим потенциалом для гармоничного и здорового развития ребенка, в том числе речевого. Развивающая предметно - пространственная среда в ДОО предполагает создание специальных условий, ко
У детей дошкольного возраста важное место занимает игра, а это ведущий вид деятельности данного периода, который создаёт наиболее благоприятные условия для психического и личностного развития ребёнка. Игра позволяет ребенку незаметно для себя, приобретать новые знания, умения и навыки, научится осуществлять поисковые действия, мыслить и творить. В игре ярко проявляются мышление и воображение ребёнка, его эмоциональность, активность, развивается потребность в общении.
Сейчас с каждым годом в де
В статье рассмотрены методы и приемы взаимодействия воспитателя детского сада и родителей воспитанников способствующие развитию нравственно-патриотических чувств дошкольников.
В источнике разработан и описан проект по развитию речи у детей с ТНР с использованием метода пластилинографии. Цель проекта: развитие мелкой моторики рук посредством создания картин в технике пластилинографии. Внедрение метода пластилинографии в воспитательно - образовательный процесс способствует развитию моторики, координации движений, гибкости и точности выполнения действий, что в свою очередь стимулирует воздействие на речевое развитие.
В последние годы в работе с дошкольниками наблюдаю слабое развитие мелкой моторики у детей. Все прекрасно знают выражение: «ум ребенка находится на кончиках его пальцев» (В.А. Сухомлинский). Другими словами, формирование речи совершается под влиянием импульсов, идущих от рук. Василий Александрович так же утверждал, что «источники творческих способностей и дарования детей - на кончиках их пальцев. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».
Из литературных ис
Я работаю с детьми раннего дошкольного возраста комбинированные виды 2 год (у меня в группе пришел один ребенок ЗПР), поэтому недолго думала, какую же работу я буду проводить с детьми я решила провести углубленную работу по развитию мелкой моторики рук детей дошкольного возраста.
Опыт работы с детьми раннего возраста убедил меня, в том, что счётные палочки предназначены не только для подготовки детей к школе, но и отлично подходят для развивающих занимательных игр с малышами. В ходе образов
В статье раскрываются основы обучения дошкольников программированию на основе применения» Лого-роботов "Пчелка", а также описывается опыт применения данного набора в практике ДОУ.
В стремительно развивающемся современном мире проблема экологического воспитания современных дошкольников становиться особенно острой и актуальной. Ведь именно в этом периоде у дошкольников происходит становление их личности, и важно именно в этот период успеть сформировать любовь и заботу к живой природе, научиться беречь окружающий мир. Приобретённые в дошкольном детстве знания о окружающем мире вызывают у детей глубокий, искренний интерес к нему, расширяют знания, способствуют формированию хар
