Актуальность экологического воспитания дошкольников в условиях угрозы экологического кризиса

Автор: Бакулина Жанна Николаевна

Организация: МБДОУ №325

Населенный пункт: г.Красноярск

Аннотация

Современный мир сталкивается с серией экологических проблем, которые оказывают разрушительное воздействие на природу и здоровье человека. Загрязнение воды, воздуха, изменение климата и утрата биоразнообразия — все эти факторы формируют новый уровень экологической опасности, требующей осознания и изменений в поведении со стороны каждого из нас. В условиях этих угроз экологическое воспитание, особенно в сфере дошкольного образования, становится не только актуальным, но и жизненно важным.

Ключевые слова: Экологическое воспитание, Дошкольники, Образование, Экотехнологии.

Роль дошкольного возраста в формировании экологического сознания?

Дошкольный возраст — это период, когда у детей формируется основа для восприятия окружающего мира. Именно в этот период у них начинается осознание своего места в природе, что подразумевает необходимость формирования базовых экологических знаний и навыков ответственного взаимодействия с ней. Исследования показывают, что закладываемые в детском саду представления о природе, ее богатствах и угрозах могут существенно повлиять на отношение детей к окружающему миру в будущем.

Экологическое воспитание как профилактика кризиса.

Экологическое воспитание дошкольников включает в себя не только обучение основам экологии, но и развитие у детей эмоциональной связи с природой. Это включает в себя формирование чувства ответственности за окружающий мир и навыков бережного обращения с природными ресурсами. Детям необходимо объяснять, как их поведение может влиять на состояние природы и здоровье общества. Участие в различных мероприятиях, таких как уборка территорий, посадка деревьев и кормление птиц, позволяет детям не только получить опыт взаимодействия с природой, но и осознать свою значимость в процессе ее сохранения.

В дошкольных учреждениях широко используются разнообразные формы и методы экологического воспитания. Это могут быть:

1. Игровые занятия — игры на экологическую тематику, которые позволяют в игровой форме усвоить основные экологические понятия.

2. Проекты — совместные проекты по изучению природы, например, создание мини-садов или исследование ближайшего водоема.

3. Экскурсии — выезды на природу, в заповедники или на экологические станции, которые помогают детям увидеть реальное состояние экосистем.

4. Творческие занятия — рисование, лепка или создание поделок из природных материалов, что развивает у детей творческий подход и бережное отношение к окружающей среде.

Взаимодействие с родителями и обществом.

Успех экологического воспитания в детском саду во многом зависит от сотрудничества с семьями детей. Родители играют ключевую роль в формировании экологических установок. Дошкольные образовательные учреждения могут организовывать родительские собрания, на которых будут обсуждаться вопросы экологии и вовлекаться семьи в совместные экологические инициативы.

 

Заключение.

В условиях актуальной угрозы экологического кризиса экологическое воспитание дошкольников не может быть недооценено. Оно является важным инструментом формирования экосознания у подрастающего поколения, которое, в свою очередь, станет активными участниками в решении экологических проблем. Только совместными усилиями - семей, образовательных учреждений и общества в целом - можно воспитать новое поколение, которое будет бережно относиться к природе и стремиться к ее сохранению.

Литература

1. Бакушина, Н. А. Экологическое воспитание дошкольников: методические рекомендации. — М.: Вента, 2020. — 156 с.

2. Грязнова, Т. В. Экология в сознании ребенка: история, методология, практика. — Спб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2019. — 240 с.

3. Кузнецова, Е. И. Формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста: программа и методические рекомендации. — М.: Наука, 2021. — 180 с.

4. Морозова, О. С., Шевчукова, А. А. Экологическое образование и воспитание: современные подходы и технологии. — Екатеринбург: Урал. ун-т, 2022. — 200 с.

5. Мошенцева, Н. Д. Экологические проблемы и дошкольное образование. // Дошкольное образование. — 2021. — № 5. — С. 45-52.

6. Никифоров, В. П. Природа и ребенок: учебное пособие по экологическому воспитанию. — Казань: Казан. ун-т, 2020. — 124 с.

Опубликовано: 13.03.2025