Конспект непосредственно-образовательной деятельности по развитию связной речи образовательная область «Речевое развитие» для детей старшего дошкольного возраста
Одним из периодов взросления ребенка является детский сад. С поступлением в ясельки, жизнь крохи меняется радикальным образом: начиная с режима дня, и заканчивая характером общения. В этот нелегкий период воспитатель, как и родитель заинтересован в успешной, максимально безболезненной адаптации своего воспитанника. «Серьезным помощником» для создания благоприятных условий в период адаптации является игра. Она доставляет малышу много радости, питает положительными эмоциями.
Импровизационное творчество у ребенка не может возникнуть само по себе. Основой песенной импровизации являются музыкальный слух, восприятие музыки. А также умение ребенка изменять и создавать что то новое.
Дети ходят в зоопарк видят там разных животных, когда подходят к клетке, где находятся львы. рассматривают возникает вопрос - почему не у всех львов есть грива. В детском саду эффективный метод проектов. Дети сами участвуют в проекте, воспитатели и родителями помогают детям.
Прием используется для школьников и студентов, так как предусматривает умение читать – ведь на гранях обычного куба написаны ключевые фразы: «НАЗОВИ» «ПРИДУМАЙ» «ОБЪЯСНИ» «ПОЧЕМУ» «ПОДЕЛИСЬ» «ПРЕДЛОЖИ».
Мы использовали технологии музея, поэтому решили остановиться на идее создания тематической выставки репродукций русской живописи «Мир профессий» для детей, родителей, коллег. Мы сделали не только виртуальную интернет выставку, а реальную с настоящими картинами.
Достигая целей и решая задачи ранней профориентации, мы планировали также учить детей понимать живопись и в целом знакомить с таким малознакомым детям, на наш взгляд, типом музея, как музеем, посвящённому изобразительному искусству и пра
Данная методическая разработка образовательной деятельности является одним из примеров составления конспекта занятия, позволяет осуществить "перезагрузку" педагогов, у которых в главных моделях взаимодействия с детьми лежит административно- управленческий стиль. Эта методическая разработка образовательной деятельности поможет педагогам дошкольного образования предоставить детям возможность выбирать и участвовать в планировании занятия как в режиме ДОУ, так и при дистанционном обучении, в режиме
Автор: Гиниятулина Ирина Владимировна, Крохмалюк Мария Владимировна, Булах Елена Васильевна, Терехова Любовь Николаевна
«Здоровье — самое лучшее достояние человека» – гласит народная мудрость. Точно также утверждают и многие из нас. О здоровье говорят, о здоровье спорят, здоровья желают. Считается, что здоровье каждого человека в голове, а не в аптеках. Здоровье человека является необходимым условием реализации всех заложенных в человеке возможностей, основа основ достижения успехов. Здоровье — главное нации. Если здоровье — богатство, достояние, то его надо сохранять.
Современное состояние общества, высочайши
Данный проект разрабатывается с использованием идей музейной педагогики, здоровье сберегающих, игровых, развивающих технологий.
Одна из центральных образовательных идей данного проекта — это воспитание гражданственности и патриотизма, интереса к истории и культуре родного края, села, развитие здорового ребенка, приобщение детей к миру профессий.
Наш детский сад активно работал по реализации проекта «Музейная педагогика как средство сохранения языка, традиций и культуры татарского народа». Резул
Бояться терроризма нельзя, потому что жизнь под страхом очень тяжела. Именно этого и добиваются террористы. Нужно быть в любой ситуации бдительными и осторожными. Все мирное население нашей планеты надеется, что когда-нибудь это закончится, и слово «терроризм» исчезнет из словаря НАВСЕГДА.
Формировать у детей осознанно правильное отношение к объектам живой природы, расширять знания детей о медведях: их внешнем виде, повадках, среде обитания, питании.
Игра предназначена для детей среднего дошкольного возраста и служит объектом и средством актуализации знаний детей о среде обитания домашних и диких животных, птиц, рыб.
Актуальность проекта:
Мы желаем воспитать у ребёнка любовь к Родине, а оказываемся не в состоянии воспитать у него любовь к самому близкому - к родному дому и детскому саду. Но ведь это основа основ нравственно-патриотического воспитания, его первая и самая важная ступень. Дошкольник прежде должен осознать себя членом семьи, неотъемлемой частью своей малой родины, потом - гражданином России, и только потом - жителем планеты Земля.
В настоящее время семья переживает не лучшие времена. Стре
Автор: Мамадалиева Наталья Алексеевна, Малахова Нэлля Владимировна, Шилова Елена Валентиновна
В методическом пособии по организации «Шахматного кафе» с использованием элементов технологии фасилитации представлено описание методических мероприятий для педагогов по обучению детей дошкольного возраста игре в шахматы. Пособие предназначено педагогам и руководителям дошкольных образовательных учреждений для создания устойчивой положительной мотивации к реализации системы шахматного обучения, продвижения активных практик среди педагогов.
Главный принцип системы Монтессори – «Помоги мне сделать это самому!». Это значит, что взрослый должен понять, что интересует малыша в данный момент, создать ему оптимальную среду для занятий и ненавязчиво научить пользоваться этой средой. В данной методической разработке собран материал по организации предметно- пространственной среды по методикам М.Монтессори
Лего-модулирование – методика по принципу лего. Цель методики: создание условий для получения детьми раннего возраста начального опыта социализации в игре с нетрадиционным пособием «Интересные приключения Зайки».
Уникальность методики в том, что детали могут использоваться в других модулях или других пособиях, имея, как правило, множество вариантов игры. В качестве примера, предлагается пособие «Интересные приключения Зайки».
Пособие предназначено для развития ребенка раннего возраста и состои
Ранняя профориентация – одно из актуальных направлений работы образовательных организаций.
Так как дошкольный возраст - это наиболее благоприятный период для формирования любознательности, то это позволяет формировать у детей активный интерес к различным профессиям. Знакомство дошкольников с профессиями не только расширяет общую осведомленность об окружающем мире и кругозор детей, но и формирует у них определенный элементарный опыт профессиональных действий, способствует ранней профессиональной
