Выбор темы для занятия был обоснован календарно-тематическим планированием в соответствии с АООП для детей с ОВЗ старшей группы.
Коррекция и развития мыслительной деятельности, развитие памяти, внимания-происходит на протяжение всего занятия и при отгадывании загадок о весне. Навык, построение логической цепочки реализуется в том, что дети вспоминают понятие весна, какие изменения происходят в природе (смена одежды и т.д.), изменения в животном мире и т.д.
Выполнение задания способствующего ра
Обобщающее занятие по развитию речи для подготовительной группы. В занятиии используется авторская видеоразработка; широко используются проблемные ситуации.
Цель: Имеют представления о ярмарке народном промысле « Хохлома». Умеют играть в народные игры. Имеют представления об отличительных чертах «Хохломской росписи» и ее назначение.
Данная образовательная деятельность представляет собой итоговый результат работы педагога по самообразованию, будет полезна воспитателям старшего дошкольного возраста, которые применяют в своей работе развивающие игры В.В.Воскобовича.
В последние годы наблюдается устойчивый рост нарушений речи у детей. Причем, характер речевых патологий стал сложнее и, в основном, имеет комбинированную форму: у детей одновременно нарушаются речь, развитие высших психических функций, состояние общей и мелкой моторики, ориентирование в пространстве, эмоционально-волевая сфера, творческая активность. Если эти нарушения вовремя не исправить в детском возрасте, то затем возникают трудности общения с окружающими, мешая детям в полной мере раскрыт
В настоящее время наблюдается снижение интереса у детей к художественной литература. Это является одной из причин недостаточного развития речи у дошкольников. Занятие позволяет развивать все стороны речи, прежде всего лексико-грамматической у детей среднего возраста при использовании художественной литературы. Все представленные задания и упражнения могут выполняться в домашних условиях с родителями, что позволит болею успешному развитию речи детей.
1) познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10.
2) закрепить у детей счет до 9.
3) обучать детей умению правильно отвечать на вопрос «Сколько?»
4) актуализировать у детей знания о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности.
5) совершенствовать представления о круге, треугольнике, их свойствах.
1) познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10.
2) закрепить у детей счет до 9.
3) обучать детей умению правильно отвечать на вопрос «Сколько?»
4) актуализировать у детей знания о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности.
5) совершенствовать представления о круге, треугольнике, их свойствах.
Создание проблемно-игровых ситуаций в работе с дошкольниками поможет развивать умение детей вести себя и поступать в соответствии с правилами культуры поведения, формировать навыки игрового и разговорного общения, развивать нравственные чувства (сожаление, сочувствие).
Тематическое занятие, нацелено на обучение детей составлять сказку, познакомить с моделью сказки, с основой, на которой, строится самостоятельно придуманное содержание. Работа по составлению текста сказочного содержания, организована в игровом направлении и в заданиях творческого характера, позволяющие детям усвоить разные варианты действий и взаимодействий героев, увидеть разнообразные способы создания образов, узнать, что сюжет сказки может происходить в любом месте и в любое время. Прежде всег
План-конспект занятия по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе "Весёлый английский" на тему "Домашние животные" ("Domestic animals") для детей 5-6 лет
