Продолжать развивать у детей умение дополнять аппликацию уже готовыми фигурами.Воспитывать у детей аккуратность и трудолюбие, любовь к зимнему времени года.
Конспект непосредственной образовательной деятельности по речевому, познавательному и социально – коммуникативному развитию детей подготовительной к школе группы.
Тема: «Медовая сказка»
Цель:Продолжать знакомить детей с насекомыми – пчелой; дать представление о месте обитания пчел, знания о том, для чего нужны пчелы. Помочь детям проникнуть в тайны происхождения меда. Дать детям представление о разных сортах меда, его питательных и целебных свойствах.Обогащение представления детей о многообразии природного мира.
Задачи:
Образовательные:
- обогащать представления детей о многообразии мира насекомых, объединять в группы насекомых по признакам сходства;
Сценарий образовательной деятельности «Лечение музыкой» по художественно-эстетическому развитию детей старшего дошкольного возраста. Целью мероприятия является применение на музыкальных занятиях различных здоровьесберегающих технологий.
Автор: Шершнева Евгения Владимировна, Титова Ольга Степановна
Самостоятельно разработанное занятие по финансовой грамотности. Подготовительная группа детей 6-7 лет. В рамках рабочей программы
по формированию финансовой грамотности детей дошкольного возраста в возрасте 5-7 лет.
Занятие по ознакомлению с искусством "Дом для трех царевн подземного царства" разработано для ознакомления с творчеством В.М. Васнецова. Занятие развивает творческое мышление, эмоциональный интеллект, мелкую моторику. Дополнительно занятие носит познавательный характер, закрепляя знания по материалам, из которых может быть изготовлен предмет. Занятие рекомендовано для детей старшего дошкольного возраста.
Цель: Формировать первичные представления о профессии «Логист», по средствам социо-игровой технологии, через образовательную область «Познавательное развитие», «Речевое развитие»
Обоснования выбранной педагогической технологии:
Социоигровая технология позволяет реализовать личностно-ориентированное обучение, организация собственной деятельности детей в атмосфере взаимопонимания. Социоигровые подходы основываются на формировании использовании детьми и педагогами умения свободно и с интересом об
Задачи:
Образовательные:
• Упражнять детей в перешагивании и перепрыгивании через приподнятые над поверхностью пола предметы.
• Закреплять навык ходьбы и бега в колонне по одному, «змейкой».
• Закреплять комплекс упражнений с использованием дидактического пособия – султанчики.
• Развивать ловкость, быстроту реакции, координацию движений, скорость, внимание.
Развивающие:
• Укреплять здоровье детей, их разностороннее физическое развитие.
• Развивать адаптационные возможности и повышать
ООД направлено на развитие эмоциональной компетенцию социального интеллекта детей старшего дошкольного возраста посредством ознакомления с художественной литературой, отражающей жизнь Александра Невского, а также умение делать умозаключения, и выстраивать причинно-следственные связи между историческими событиями отечества и эмоционально-личностными качествами Александра Невского, как правителя.
Автор: Крюкова Ольга Юрьевна, Белоброва Светлана Васильевна
Цели и задачи программного материала, подбор игрового, обучающего содержания соответствует возрастным возможностям старших дошкольников. В ходе деятельности решается интегрированный комплекс образовательных и воспитательных задач: экологического, социально-личностного, эмоционального, художественно- нравственного, интеллектуального развития.
Конспект организованной образовательной деятельности для детей раннего возраста, направленный на воспитание чувства привязанности к членам своей семьи, воспитание доброжелательного отношения друг к другу. Все задачи реализуются при помощи интеграции образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.
Конспект занятия содержит этапы работы, которые взаимосвязаны между собой. Речевой материал, используемый в ходе занятия, начинается со знакомства детей с истоками зарождения нашей прародины - Древней Руси; с бытом и ремеслами древних славян;способствуют упражнению детей в четком произношении звука [Щ] в словах, скороговорках и чистоговорках;развитию умения подбирать к существительным однокоренные слова, образовывать от существительных прилагательные, развитию внимания, памяти, мышления; мелкой
Цель: Создание условий для творческих способностей; формирование умений отщипывать небольшие кусочки пластилина, раскатывать их между ладонями круговыми движениями,
Задачи:
Отрабатывать уверенные движение рук; формировать умения отщипывать небольшие кусочки пластилина, раскатывать их между ладонями круговыми движениями. Развивать умения в контурной лепке.
Развивать внимательность, самостоятельность;
Воспитывать интерес и бережное отношение к природе.
Материал: искусственные деревья,
Наиболее эффективными в плане активизации познавательной активности являются интерактивные технологии обучения. Особенно эффективным видом современных интерактивных технологий становится интерактивная игра, создающая наилучшие условия развития. Большую популярность приобретают образовательные квесты. Собственно понятие «квест» (транслит. англ. quest - поиски) и обозначает игру, требующую от игрока решения умственных задач для продвижения по сюжету.
Благодаря данной игре:
Дети будут знать: как
На современном этапе одним из направлений развития и образования детей является социально - коммуникативное развитие. В рамках социально-коммуникативного развития мы решаем задачи, которые предусматривает ФГОС ДО. Помогаем детям усвоить принятые в обществе нормы и ценности, учим быть самостоятельными, регулировать свое поведение, общаться со сверстниками и взрослыми. Развиваем у детей социальный и эмоциональный интеллект. Кроме того, учим дошкольников безопасно вести себя в быту, социуме, природе
Одной из важных задач современного дошкольного образования является развитие личности ребенка, его познавательных и творческих способностей, которые составляют основу активного познания окружающего мира. Ребенок с рождения проявляет любознательность,исследовательское поведение, которое проявляется в стремлении экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире. В проекте описывается опыт работы со старшими дошкольниками с использованием детского экспериментирования с водой.
Ведущая
конспект занятия с детьми второй младшей группы со познавательно -исследовательской деятельности регионального компонента.
Дети в процессе совместной деятельности педагога приобретают опыт в выделении 2-3 свойств воды (прозрачная, холодная, чистая) через проведение опытов в ходе познавательно-исследовательской деятельности
Устанавливают причинно-следственные связи загрязнения воды в процессе проведения несложных экспериментов (тонет - не тонет)
Подбирают слова-признаки к определению свойств в
