Конспект организованной образовательной деятельности «Приключения Буратино в стране Финансов»

Автор: Керимова Жанна Ивановна

Организация: МБДОУ МО Детский сад №123

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Краснодар

Автор: Белая Татьяна Николаевна

Организация: МБДОУ МО Детский сад №123

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Краснодар

Возраст: 6-7 лет (подготовительная к школе группа).

Цель: Формирование у старших дошкольников финансовой культуры через решение проблемных ситуаций с использованием своего социального опыта.

Задачи:

Образовательные:

- продолжать учить детей  сравнивать, анализировать, решать математические и логические задачи, проблемные ситуации, аргументируя свои ответы;

- познакомить детей с понятием «интернет- магазин»;

- формировать положительную учебную мотивацию.

Развивающие:

  • способствовать развитию внимания, логического мышления, связной речи;

  • способствовать формированию коммуникативных компетенций;

  • развивать познавательный интерес к основам финансовой грамотности через речевую активность.

Воспитательные:

  • воспитывать социально личностные качества и ценностные ориентиры, необходимых для рационального поведения в сфере экономики;

  • воспитывать навыки сотрудничества в играх, самостоятельность, инициативность и ответственность.

 

Предварительная работа: чтение сказки «Золотой ключик»; сюжетно-ролевая игра «Магазин»; дидактические игры «Семейный бюджет», «Профессии и труд»; беседа «Расход семьи»; работа с родителями: просмотр с детьми мультфильма «Азбука денег тетушки Совы», беседа «Кошелек семьи», викторина «Семейный бюджет».

 

Материалы: мультимедийное оборудование (компьютер, проектор, интерактивная доска), дидактические игры «Составь логическую цепочку», «Доход-расход», набор для школы (портфель, азбука, ручка, карандаш, линейка, ластик, тетрадь, мелки).

 

Ход занятия:

1. Организационная часть

Дети в группе, включается интерактивная доска (видеозвонок) появляется на экране Буратино:

Буратино: - «Дорогие ребята, спасите, помогите, я заблудился в стране Финансов. Это все лиса Алиса и кот Базилио, я посадил все свои золотые монеты и ждал, что вырастет денежное дерево, чтобы я смог купить все, что нужно для школы, но дерево не выросло, и золотых тоже нет, как я теперь пойду в школу?!»

Дети: (варианты ответов детей).

К видеозвонку подключается королева страны Финансов:

Королева: - «Здравствуйте, я королева страны Финансов. Буратино, я узнала о твоей проблеме и могу помочь тебе заработать деньги своим трудом. За свой труд ты будешь получать монеты, я буду зачислять тебе эти деньги на карту, которая находится в твоем кармане, но сейчас она пуста. Ты согласен?»

Буратино: - «Да согласен. Ребята, одному мне не справится, вы поможете мне?»

Дети: - Да поможем!

Воспитатель: Молодцы ребята, в команде мы быстрее справимся с заданиями!

Команда – это значит вместе,

Команда – все за одного.

Наш девиз: «Вместе не трудно,

вместе не тесно,

вместе легко

и всегда интересно!»

Королева: - Какие дружные у тебя помощники Буратино, высылаю вам задания! (изображение королевы исчезает).

 

2. Основная часть.

На экране появляется Задание №1. «Составь логическую цепочку» (на экране и у детей на столах шесть карточек с изображением профессий, шесть карточек с инструментами, шесть карточек с изображением продукта труда)

Воспитатель: - Рассмотрите картинки, найдите между ними связь, например, строитель кладет кирпич, строит дом.

(Самостоятельная работа детей)

Воспитатель: - Расскажите, какие логические цепочки у вас получились.

(ответы детей)

На экране появляется Буратино.

Буратино: - «Ура, получилось! Спасибо!» (появляется изображение банковской карты со звуком прилетающих денег, произносится: «На ваш счет поступило 3 рубля»

Воспитатель: -  Буратино, а хочешь мы тебя научим выполнять зрительную гимнастику? Приглашает одного из детей провести зрительную гимнастику (по желанию).

 

Зрительная гимнастика:

Раз – налево, два – направо,

Три – наверх, четыре — вниз.

А теперь по кругу смотрим,

Чтобы лучше видеть мир.

Взгляд направим ближе, дальше,

Тренируя мышцу глаз.

Видеть скоро будем лучше,

Убедитесь вы сейчас!

Посмотреть влево. Посмотреть вправо.

Круговые движения глазами: налево – вверх – направо – вниз – вправо – вверх – влево – вниз.

Поднять взгляд вверх.

Опустить взгляд вниз.

Быстро поморгать.

На экране появляется Задание №2 «Доход – расход»

На экране и у детей на столах находится макет кошелька с отделениями двух цветов, одно отделение «Доходы», второе – «Расходы», рядом находятся карточки с изображением вещей, продуктов и людей с деньгами (отображают получение зарплаты, пенсии и стипендии).

Воспитатель: - Ребята, необходимо определить в какое отделение мы поместим данные карточки.

На экране появляется Буратино:

- «Ура! Здорово! Спасибо!» (на экране появляется изображение карты со звуком прилетающих денег, произносится «На ваш счет поступило 2 рубля»

Буратино: - Что – то я устал, такие трудные занятия, может отдохнем?

 

Динамическая пауза -  повторяется 3 раза

Расскажите про покупки!

— Про какие про покупки?

 

Про покупки, про покупки,

про покупочки свои.

(руки вперед, упражнение ножницы»)

(повороты туловища с разведением рук в стороны)

(упражнение «Пружинка»)

 

Игра «Угадай покупку» (дети движениями загадывают покупку).

 

На экране появляется Задание №3 «Распредели доход» (на интерактивной доске).

(на экране изображено три сектора красный, желтый и зеленый, обозначающие распределение расходов на обязательные, не обязательные и расходы по необходимости; картинки с видами расходов).

Воспитатель: - Ребята, думаю в этом задании есть хитрость, посмотрите внимательно на сектора и картинки. Кто догадался что нужно сделать?

(Дети выполняют задание, аргументируя свои действия)

Воспитатель уточняет что является обязательными расходами, не обязательными и расходами по необходимости.

Буратино: - «Ребята, какие вы молодцы! Спасибо!» (на экране появляется изображение карты со звуком прилетающих денег, произносится «На ваш счет поступило 3 рубля»

 

Задание №4 «Угадай словечко» (представлено на экране в виде письма, читает воспитатель)

Всё, что в жизни продаётся,

Одинаково зовётся:

И крупа и самовар

Называются … (Товар)

 

Мебель, хлеб и огурцы

Продают нам … (Продавцы)

 

За сметану, хлеб и сыр

В кассе чек пробьёт … (Кассир)

 

Люди ходят на базар

Там дешевле весь … (Товар).

 

На товаре быть

должна обязательно   (Цена)

 

Чтоб хранить свои доходы

На карманные расходы,

Хрюшка требуется мне,

Та, что с дыркой на спине. (Копилка)

 

И врачу, и акробату

Выдают за труд … (Зарплату).

 

Заключительная часть:

На интерактивной доске появляется изображение королевы:

Королева: - Буратино, ты выполнил все задания и заработал 10 рублей, потрать их с пользой.

Буратино: - Ребята, где продаются товары для школы?

(ответы детей, с перечислением магазинов)

Буратино: - Ого, как много магазинов! Когда же я успею их посетить?

Воспитатель: - Буратино, есть еще один магазин, в котором можно купить все что тебе, нужно не выходя из дома. Ребята, а вы знаете что это за магазин?

(ответы детей)

Воспитатель: Я предлагаю вам посетить интернет – магазин. Интернет – магазин - это такой магазин, в котором можно совершать покупки, не выходя из дома.

На экране появляется интернет – магазин, с изображением категорий товаров: «Одежда», «Обувь», «Школьные принадлежности», «Продукты», «Бытовая техника», «Игрушки».

Воспитатель: - Буратино, ребята, мы попали с вами в интернет- магазин. На экране мы видим категории товаров. Выбирая одну из них, мы попадаем как – будто в отдельный магазин. А расплатиться можно через интернет с помощью банковской карты.

Буратино: - Как здорово, какой же магазин выбрать, чтобы купить все для школы?

Дети: - В магазин «Школьные принадлежности»

(на интерактивной доске открывается изображение товаров)

Воспитатель: - Теперь мы видим все товары этого раздела. Давайте поможем Буратино выбрать товары для школы, смотрите внимательно, чтобы нам хватило денег на всё необходимое.

Буратино: – Ребята, помогите мне пожалуйста!

(Каждый ребенок выбирает по одному товару в корзину, используя интерактивную доску, складывая товар в корзину количество монет уменьшается, в конце на карте остается 1 рубль)

Обсуждение товаров в корзине, все ли необходимое взяли, и нет ли лишнего.

После обсуждения на экране появляется кнопка оплатить.

Воспитатель: – Буратино, теперь ты можешь оплатить свою покупку.

(Буратино совершает покупку, издается звук, подтверждающий оплату. Экран выключается).

В группу заходит Буратино с товарами из интернет- магазина.

Буратино: - Спасибо вам ребята! Теперь я смогу пойти в школу. Незабываемое приключение!!! Больше всего мне понравилось разгадывать загадки и выбирать товары в интернет- магазине! Там я и купил для вас подарок – набор мелков!

Воспитатель: – Ребята, а что вам запомнилось из приключения? Что нового сегодня узнали?

(ответы детей)

Воспитатель: - Возьмите фломастер и нарисуйте настроение сегодняшнего приключения на монетке – смайлике. Положите смайлик в копилку радости или грусти (дети выполняют действия).


Приложения:
  1. file0.docx.. 33,6 КБ
Опубликовано: 06.04.2022