Экологическое состояние нашей планеты и тенденция к его ухудшению требуют отныне живущих людей понимания сложившейся ситуации и сознательного к ней отношения.
Данное занятие проводится с группой детей младшего дошкольного возраста по
правилам дорожного движения. Материал направлен на формирование первичных знаний о правилах дорожного движения. Проводя с детьми данное занятие, мы закрепляем представления детей о сигналах светофора, развиваем интерес к правилам дорожного движения.
Конспект беседы "Полевые цветы" для детей раннего возраста. Малыши знакомятся с полевыми цветами, закрепляют знания о строении цветка с помощью наглядного материала и с помощью дидактической игры "Подбери бутон по цвету лепестков" - закрепляют знания цвете.
Конспект коррекционно-развивающего занятия по развитию навыков эффективной коммуникации в подготовительной к школе группе «Лунная мама»
Программное содержание
Цель: Научить детей продуктивному общению с мамой. Создавать речевые конструкции комплиментов, просьб, развивая наглядно-образное мышление и познавательную мотивацию.
Коррекционные задачи: Развивать память, внимание, мышление, воображение и связную речь. Развитие общей и мелкой моторики.
Воспитательные задачи: Вызвать интерес к общению
Методическая разработка образовательной деятельности по конструированию с применением конструктора LEGO WEDO 2.0 «Луноход».
В процессе НОД у детей подготовительной группы были сформированы умения действовать по схематической модели, представления о программировании конструкции, а также представления о технике, необходимой для изучения поверхности Луны.
Дети научились создавать собственного робота (Луноход), преобразовав его из другой модели, используя конструктор LEGO Wedo 2 и и привели его в д
Интегрированное занятие в подготовительной группе "Что? Где? Когда?" , направлено на развитие у детей любознательности, коммуникативных качеств, речевой активности и мыслительных способностей.
Все задачи реализуются через игровые ситуации, через различные виды деятельности: формирование элементарных математических способностей, познавательное развитие, развитие речи, художественно-эстетического развития, слушание, пение.
Данное занятие состоит из разминки, основной части (ритмические упражнения и par terre гимнастика) и игровой части( прыжки, танцевальная игра)
В разминке дети выполняют разные виды ходьбы: танцевальный шаг, шаг на полупальцах, шаг с высокоподнятым коленом, а также танцевальный бег на полупальцах, поскоки и бег с захлетом ноги назад.
Основная часть занятия отражает актуальность проблемы овладения детьми навыков музыкально – ритмических движений, ведь массовое обучение ритмическим движениям и
Занятие было разработано с учетом психофизиологических и возрастных особенностей детей младшего дошкольного возраста. Для более эффективного проведения занятия разработан видеофильм, в который включены проблемные ситуации.
Данное музыкально-игровое мероприятие было разработано для показа в конкурсе "Воспитатель года".
Занятие носит игровой характер. Дети слушают музыку и закрепляют умение играть на доступных музыкальных инструментах. В игровой ненавязчивой форме педагог развивает силу и гибкость голоса, чувство ритма, укрепляет певческое дыхание.
Проведение занятия со старшими дошкольниками будет способствовать формированию умения дифференцировать фонемы на слух. Игровые задания не только создают условия для формирования навыка правильного произнесения звуков [С] и [З], но и развивают словесно-логическое мышление, зрительное восприятие и слуховое внимание.
Методическая разработка по эффективному применению здоровьесберегающей технологии степ-аэробики на утренней гимнастике с детьми старшего дошкольного возраста.
У дошкольников с умеренной умственной отсталостью зрительные образы существуют отдельно от слова, а слово не связано со зрительным образом. Необходима правильная организация дидактических игр и упражнений, которые направлены на соединение образа со словом. Для работы с детьми данной категории желательно применять «мобильные схемы»: критерии - пиктограммы на отдельных карточках.
Для формирования у дошкольников с умеренной умственной отсталостью представлений о живой природе целесообразно испол
Данная разработка поможет познакомить детей с народной игрушкой. Подвести к мысли о неоднозначности куклы в народных традиции (кукла-игрушка, кукла-оберег, кукла обрядовая). Развивает познавательную активность, интерес к поисковой деятельности, эстетическое восприятие, внимание, воображение, сенсомоторные навыки .Воспитывает чувства уважения и любви к самому близкому, верному, преданному человеку – маме.
Виртуальное занятие с использованием мультимедия, знакомящее детей с достопримечательностями волжских городов Саратовского края. Проходит в форме игры: поход в лес, экскурсии и т.д.
