Актуальность заключается в том, что в последние годы у дошкольников отмечаются нарушения познавательной деятельности, наблюдаются недостатки и особенности восприятия. Дети гораздо позже начинают обращать внимание на цвет и форму предметов в окружающей обстановке, с трудом запоминают названия, плохо дифференцируют предметы и ориентируются в пространстве. Все это говорит о том, что с детьми необходимо проводить специальную работу по развитию восприятия в целом. В настоящее время реализуется новая
Целью данного занятия является закрепление у детей знаний о садовых и луговых цветах и о профессии садовник. В ходе занятия дошкольники закрепят представления о фазах роста цветов. Будет развиваться познавательный интерес у дошкольников и детская инициатива.
Совместная деятельность является своеобразным мастер-классом дя родителей, все мероприятие включает в себя игры и упражнения, в которые родители могут играть с детьми дома. Целью таких встреч является создание позитивного настроения, расширение знаний родителей об играх, упражнениях, обучение приёмам игрового взаимодействия.
Так как у детей отсутствует защитная реакция на дорожную обстановку, изучение правил дорожного движения является важной задачей дошкольных педагогов. Представленное занятие предполагает проведение предварительной работы, которая включает в себя знакомство с правилами дорожного движения, дорожными знаками, решение проблемных дорожных ситуаций, а также знакомство с историей появления первого светофора. Занятие разработано в форме занимательного квеста, который повышает мотивацию детей к совместной
ООД по познавательно-речевому развитию в средней группе «Дикие животные родного края», в которой дети закрепляют знания о диких животных Омской области, особенностях их питания, месте проживания. А так же в процессе речевой деятельности формируются навыки связной речи у детей, активизируя прилагательные, характеризующие свойства и качества предметов.
Данный конспект разработан для детей с тяжелыми нарушениями речи. Методика обучения позволяет легко привить любовь к сказкам через театрализованную деятельность.
Цель: Способствовать развитию конструктивного мышления и творческого воображения; художественного вкус через совершенствование навыков работы с бумагой.
Задачи: обучающие: упражнять детей в умении определять название профессий по названиям действий, в подборе слов-действий; в умении заканчивать предложения, используя слова и словосочетания, соотносимые с определенной профессией человека; расширять и активизировать словарь по теме «профессии»; закрепить знания об овощах и фруктах. учить ритмично двигаться, выполнять движения под музыку.
Развивающие: развивать любознательность, общую и мелкую моторику, пространственные представления:влево, впра
В процессе проведения работы над исследовательским проектом по окружающему миру на тему «Волшебное электричество» обучающийся ГКП ответил на вопрос "что такое статическое электричество?", изучил свойства статического электричества, а также выявил магические свойствах электричества. Полученным опытом поделился с детьми группы, первоклассниками, родителями.
Автор: Емелина Надежда Николаевна, Князева Татьяна Сергеевна
Работа представлена в виде конспекта НОД с воспитанниками старшей и подготовительной групп по невосприятию коррупционных действий. Прилагается ряд фотографий и видео музыкально-хореографической постановки.
Конспект непосредственно образовательной деятельности.
Задачи:
Познакомить детей с историей возникновения города, с его достижениями, с историческим прошлым города.
Продолжать знакомить детей с развитием города в наши дни, его достижениями и богатствами.
Воспитывать любовь к родному городу, желание беречь природу и красоту, содержать его в чистоте.
Оборудование: мультимедийный проектор, экран, ноутбук.
Ход:
Воспитатель:
Посмотрите, что здесь лежит?
Дети: клубочек
Воспитатель: о
Цель: закрепить знание русских народных сказок;
продолжать развивать речь: умение правильно отвечать на поставленные вопросы, поддерживать диалог, продолжать развивать мышление, память, внимание (наглядно - образное, логическое); продолжать работу по формированию интереса к книге;
продолжать воспитывать интерес к игровой деятельности; развивать мелкую моторику рук; создавать условия для угадывания персонажа сказки и названия сказки по описанию;
прививать добрые чувства к окружающим (людям и ск
Данное занятие преследует следующие цели:
- учить различать эмоциональное состояние через мимику и пантомимику
- учить выражению злости мимикой, словами
- Развивать мимическую моторику
- воспитывать культуру эмоциональных проявлений
