Дикие животные родного края

Автор: Серянина Наталья Николаевна

Организация: БДОУ «Детский сад 206 комб. вида»

Населенный пункт: г. Омск

Цель: Закрепление знаний детей о жизни диких животных Омской области, особенностях их питания, месте проживания.

Образовательные:

• Расширять и уточнять знания детей о жизни диких животных, их внешнем виде, и образе жизни.
• Познакомить с новым словом «лежанка».
• Закреплять в речи обобщающее понятие: «дикие животные».
• Формировать навыки связной речи у детей, речевой слух.
• Активизировать словарь детей прилагательными, характеризующими свойства и качества предметов.

Развивающие:

• Развивать зрительное внимание, память, мышление и воображение детей.

Воспитательные:

• Воспитывать у детей любовь и бережное отношение к диким животным родного края

Предварительная работа: чтение художественных произведений, рассматривание иллюстраций, беседы.

Материал к занятию: карта, письмо, презентация «Дикие животные», ватман с изображением леса, картинки животных, карточки с заданиями «Чей домик?»

 

Ход занятия

1. Организационный момент

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это лежит на столе. Да, это карта, карта нашего края, Омской области. Омская область располагается в пределах трех природных зон: лесной, лесостепной и степной. В богатых лесах нашего края растут разные деревья, и обитает большое количество животных.

К нам в группу, сегодня пришло письмо. (Чтение письма детям).

«Срочно приходите,

Срочно помогите!

Произошла у нас беда,

Наступила пустота.

Нас волшебник напугал,

Нас он всех заколдовал.

Мы забыли, кто мы есть,

Что нам пить и что нам есть»

Дикие животные.

2. Основная часть.

Путешествие в лес.

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем животным?

Дети: Да.

Воспитатель: А как же мы можем им помочь?

Дети: Поедем к ним.

Воспитатель: А как нам к ним попасть?

Дети: Поедем на автобусе, на машине.

Воспитатель: А я предлагаю вам превратиться в волшебников и немножко

поколдовать. Закрывайте глаза, сейчас я произнесу волшебное заклинание, и

мы окажемся в лесу. «Мы спешим в волшебный лес, полон разных он чудес!» (играет музыка). Открываем глаза (слайд Лес).

Воспитатель: - Ребята, посмотрите какой красивый лес. А в нем живут животные, которые просят нас о помощи. Но для того чтобы помочь

им, мы с вами должны отгадать загадки. Для этого, присядьте на пенечки, и

будьте внимательны.

Дидактическая игра: «Какой, Какая?» (презентация).

Воспитатель: Итак, первая загадка:

Кто зимой в берлоге спит?

От его рева лес дрожит.

Кто умеет так реветь?

Ну, конечно же,…

Дети: - Медведь?

Воспитатель: Правильно, ребята, отгадали. Посмотрите, вот к нам из леса

вышел медведь. Дети, а посмотрите на медведя. Расскажите, какой он? (Какого он размера? Какого цвета у него шерсть? Посмотрите, какие сильные у него лапы, значит какой он?)

Дети: Медведь коричневый, большой, сильный.

Воспитатель: Следующая загадка:

Серый страшный и зубастый

Произвел переполох,

Все зверята разбежались

Напугал зверят тех, …..волк.

Воспитатель: Молодцы, ребята, отгадали! Вот и волк вышел к нам из леса! А какой же волк, как вы думаете? (Какого цвета шерсть? Посмотрите, какие у него большие, острые зубы, значит какой он (сильный); он никого не боится, значит он…(смелый))

Дети: Волк серый, сильный, смелый, злой, клыкастый.

Воспитатель: Давайте повторим, какой волк.

Воспитатель: Ой, смотрите,

Всех зверей она хитрей,

Шубка рыжая на ней.

Пышный хвост — ее краса.

Этот зверь лесной — ….

Дети: - Лиса

Воспитатель: Молодцы. Расколдовали лису. Вот и она вышла к нам. А

посмотрите на нее. Какая же она? (Какого цвета; пушистый, длинный хвост,

блестящая шерстка, значит она…(красивая); а еще она обманывает всех,

умеет добыть то, что ей нужно, значит она…(хитрая)

Дети: Лиса рыжая, красивая, хитрая.

Воспитатель: Похож на лошадь и быка

И есть ветвистые рога,

В лесу увидеть довелось -

Вы догадались кто он?...(Лось!)

Воспитатель: И этого зверя нам удалось расколдовать! Посмотрите, и лось к

нам пришел. Если на него посмотреть внимательно, то какой он? Расскажите

(Какого цвета у него шерсть? Посмотрите, какой длины у него ноги, значит он длинноногий, а посмотрите какой он большой, мощный, значит он - сильный)

• Лось длинноногий, сильный, большой.

Воспитатель: Давайте выручать следующего зверя!

Отгадайте, кто это такой:

По снегу бежит петляет,

К лету шубку он меняет.

На снегу его не видно,

Волку и лисе обидно.

Дети: Заяц

Воспитатель: Молодцы, отгадали, вот и прискакал к нам зайчик из леса. А

посмотрите на зайчика. Какой он? Какого цвета у него шерсть? Если

потрогать зайчика, как вы думаете какая у него шерстка? Зайчик боится всех,

значит он какой (трусливый)

Дети: Серый, пушистый, трусливый.

Воспитатель: Молодцы, ребята, все рассказали про зайчика.

Кошка красивая, мех рыжеватый,

Кисточки уши и мощные лапы.

Только, пожалуй, ты с ней не водись -

Хищник опасный. Зовут её …

Дети: Рысь

Воспитатель: Это хищное животное обитает на севере области, предпочитает находиться в густой непроходимой чаще таёжных и лиственных лесов. Какая рысь? Посмотрите на ее шерсть? Она охотиться на добычу, значит какая она?

Дети: Пятнистая, быстрая, дикая, короткохвостая.

Воспитатель: Этот зверь с двумя клыками,

С очень мощными ногами

И с лепешкой на носу.

Роет землю он в лесу.

Дети: Кабан.

Воспитатель: Молодцы. Посмотрите на кабана, какой он? У него клыки, значит он клыкастый. Обратите внимание на его размер, щетину.

Дети: Клыкастый, свирепый, волосатый, роющий

Воспитатель: И наконец, последнему зверю нужно оказать помощь.

Слушайте внимательно:

Серая шубка, мех серебристый,

Очень красивая, хвостик пушистый,

Если вам немного повезет,

Орешек из руки у вас возьмет.

Дети: Белка.

Воспитатель: Вот и белочка спасена и тоже вышла к нам из леса. Молодцы,

ребята. А расскажите, какая белочка? (какого цвета; быстро бегает по

деревьям, значит она …быстрая, шустрая; а посмотрите, какая у нее

блестящая шерстка, пушистый хвостик, значит она…красивая)

Дети: Серая, шустрая, быстрая, красивая.

Воспитатель: Молодцы, ребята, все правильно рассказали про белочку

А как называются эти животные? (Дикие) А почему? (Они живут в лесу)

Воспитатель: А теперь посмотрите, наши расколдованные звери собрались

на лесной зимней полянке, но у них снова беда, они очень хотят кушать, а

чем питаются, забыли. Ну что, поможем им вспомнить, накормим зверей?

Дети: Да.

На доске прикреплен, изображенный на ватмане лес со зверями. А рядом

прикреплена корзина с продуктами питания для зверей. Дети по очереди

подходят к корзине, берут один из продуктов питания и прикрепляют рядом с соответствующим животным.

Воспитатель: Чем же мы накормим зайчика?

Дети: Травой, корой деревьев.

Воспитатель: А чем мы угостим медведя?

Дети: Рыбой, малиной.

Воспитатель: А что же у нас кушает лиса?

Дети: Зайчика, мышек.

Воспитатель: А что ест серый волк?

Дети: Кабанов, овечек, лосей.

Воспитатель: А чем мы накормим рыженькую белочку?

Дети: Орехи, грибы.

Воспитатель: А сильный лось, что же будет кушать?

Дети: Листья деревьев, мелкие кустарники.

Воспитатель: Что же кушает кабан?

Дети: Желуди, личинки, гусеницы, червяки.

Воспитатель: А хищница рысь, что любит покушать?

Дети: Рябчик, мышь, зайцы.

Воспитатель: А сейчас, мы поиграем в игру «Разложи животных по способу питания». В обруч зеленого цвета вы должны собрать травоядных животных, в красный обруч плотоядных, хищников, а по середине всеядных животных.

Воспитатель: Молодцы, дети, вот и помогли мы нашим зверям. Теперь они

сыты и знают, кто они есть. А сейчас, давайте, представим, что мы детеныши расколдованных животных.

Если наша мама лосиха, то кто мы с вами? (лосята)

Если наша мама лиса, мы с вами…лисята.

Если наша мама медведица, то мы с вами …медвежата

Если наша мама рысь, то мы… рысята.

Если наша волчица, то мы …волчата.

Если наша мама белка, то мы …бельчата.

Если наша мама самка кабана, свинья, то мы… поросята.

Ну а если наша мама зайчиха, то мы с вами…зайчата.

Воспитатель: Сейчас, выходите все ко мне, становитесь в круг друг за

другом, и мы с вами пойдем как детеныши.

Как-то днем лесной тропой звери шли на водопой (дети спокойно идут по

кругу друг за другом),

За мамой лосихой топал лосенок (идут, громко топая),

За мамой лисицей крался лисенок (крадутся на носочках),

За мамой медведицей шел медвежонок (идут вперевалку),

За мамой зайчихой - косые зайчата (скачут на выпрямленных ногах),

За мамою белкой бежали бельчата (бегут друг за другом)

Волчица вела за собою волчат (идут взявшись за руки)

Все мамы и дети напиться хотят (лицом в круг, делают движение языком и

лакают).

Воспитатель: Вот наши звери напились, наелись, все довольные. В лесу

наступила ночь (слайд с ночным лесом). И животным пора идти в свои домики. Но вот беда, они не помнят, кто, где живет! Давайте, поможем им. Для это вам нужно выполнить задание. (Картинки с изображение животных и их жилищ. Необходимо соединить линиями животных и их домики)

Воспитатель: Наконец осталось только лосю и кабану помочь найти свой домик. Может они ночует под деревом? Или прячется в норе?

Дети: Под деревом.

Воспитатель: Правильно, ребята, лось и кабан обитает в лесу, но у них нет

жилища. Лось и кабан лежит прямо на земле, под деревом, в безопасном от крупных хищников месте. Поэтому это место так и назвали «лежанка».

Воспитатель: Вот и справились мы с вами с последним заданием, помогли

животным найти свои дома. Все звери очень благодарны, что вы сняли заклятье злого волшебника: накормили их, напоили, помогли им вспомнить, где они живут. И за это они принесли вам корзину с угощением. Скажем им спасибо.

3.Рефлексия

Воспитатель: И вот пришло время возвращаться нам домой.

Закрывайте глаза, сейчас я произнесу волшебное заклинание, и мы окажемся у себя в группе. «В лес волшебный окунулись, вот и мы теперь вернулись». Открывайте глаза. Вам понравилось наше приключение? Дети: - Да! Воспитатель: - Где мы сегодня побывали? Дети: - В лесу. Воспитатель: - Кому мы сегодня помогли? Дети: - Диким животным и их детенышам. Воспитатель: Что вы нового узнали? Что понравилось больше всего? Воспитатель: - Молодцы! А сейчас мы с вами пойдем кушать угощение от зверей

1. .. 29,0 МБ

Опубликовано: 23.03.2023