Консультация для родителей: «Как природа будит детское любопытство? Развиваем познавательный интерес»
Автор: Буклагина Татьяна Геннадьевна, Чирикова Надежда Сергеевна
Многие родители жалуются, что ребёнок не хочет учиться, быстро теряет интерес к занятиям. Природа — идеальный «тренажёр» для пытливого ума дошкольника. Она меняется каждую минуту, полна загадок и не терпит шаблонов.
Опубликовано: 09.04.2026
Проект «Галактика идей» подготовительная к школе группа
Автор: Вагидова Марина Асанхановна
В современных условиях освоение космоса становится одним из приоритетных направлений развития науки и технологий. Исследование космического пространства открывает новые возможности для развития человечества, включая освоение новых планет, добычу полезных ископаемых и решение энергетических проблем.
Опубликовано: 09.04.2026
Занятие в смешанной группе компенсирующей направленности для детей с ТНР (5-7 лет). Тема: «Как устроен аэропорт»
Автор: Сыропятова Ольга Михайловна
Цель: продолжать расширять представления детей о аэропорте. Задачи: - познакомить с профессиями людей, работающих в аэропорту; - дать представление о работе аэропорта; - показать общественную значимость труда работников аэропорта, его необходимость. - воспитывать уважение к людям разных профессий, работающих в аэропорту.
Опубликовано: 09.04.2026
День космонавтики занятие сценарий
Автор: Новак Светлана Николаевна
Совершенствовать организационные умения и контролирующие действия в игровых заданиях с разными видами взаимодействия (командное, коллективное); умение выполнять задание по сигналу инструкции.
Опубликовано: 09.04.2026
Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром в смешанной группе компенсирующей направленности для детей с ТНР «Ключи от города: знакомимся с топонимикой» (с использованием интеллект-карты)
Автор: Сыропятова Ольга Михайловна, Алексеева Анастасия Валерьевна
Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о городе Челябинске как о месте проживания, его истории, символах и названиях улиц.
Опубликовано: 09.04.2026
Цели и классификация здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовательном учреждении
Автор: Аверина Светлана Петровна
Здоровьесберегающие технологии в дошкольном учреждении. Классификация здоровьесберегающих технологий применительно к дошкольному образовательному учреждению.
Опубликовано: 09.04.2026
Занятия «Заучивание стихотворения И.З. Сурикова «Детство» с опорой мнемотаблицы для старшего дошкольного возраста
Автор: Сыропятова Ольга Михайловна
Цель. Заучивание отрывка стихотворения И.З. Сурикова «Детство» с помощью мнемотаблицы. Задачи. Образовательные: Учить детей эмоционально воспринимать стихотворение, понимая содержание текста с помощью мнемотаблицы. Закрепить знания детей о приметах зимы, о забавах детей зимой. Развивающие: Развивать умение выразительно рассказывать стихотворение, слуховое внимание, зрительное восприятие. Воспитательные: Воспитывать интерес к художественным поэтическим произведениям.
Опубликовано: 09.04.2026
Причины и проявления (эмоциональные, поведенческие) стресса в дошкольном возрасте
Автор: Иванова Наталья Геннадьевна
В статье перечислены причины и проявления (эмоциональные, поведенческие) стресса в дошкольном возрасте.
Опубликовано: 09.04.2026
Комплекс конкретных мероприятий по профилактике стресса у детей в дошкольном образовательном учреждении
Автор: Евсеева Антонина Викторовна
Основные направления предварительной работы с родителями перед поступлением в ДОУ. Психологические приемы работы с детьми.
Опубликовано: 09.04.2026
ФЭМП «Помогаем Симке вылечить Нолика»
Автор: Михайлова Наталья Сергеевна
Конспект занятия по математике для детей средней группы. Суть занятия, хождение по станциям, собирать предметы, чтобы оживить Нолика. Станции с математическими элементами.
Опубликовано: 09.04.2026
Методическая разработка по познавательному развитию «Сенсорное развитие посредством дидактических игр и хеппенинга» для детей 2–3 лет
Автор: Коровина Наталья Романовна
Методическая разработка создана в соответствии с: Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО, утверждён приказом Минобрнауки РФ от 17.10.2013 № 1155); Федеральной образовательной программой дошкольного образования (ФОП ДО, утверждена приказом Минпросвещения РФ от 25.11.2022 № 1028). Методическая разработка направлена на реализацию образовательной области «Познавательное развитие» (п. 2.6 ФГОС ДО) и соответствует задачам ФОП ДО для детей раннего во
Опубликовано: 09.04.2026
Проект «Удивительный мир экспериментов»
Автор: Романкевич Анна Михайловна
Недельный краткосрочный проект на тему недели "Удивительный мир экспериментов". Активное участие родителей, воспитателей и детей в общем деле.
Опубликовано: 09.04.2026
Новые технологии в практике работы учителя-логопеда
Автор: Кузнецова Анна Валерьевна
Основным критерием «инновационности» технологии является повышение эффективности образовательного процесса за счёт её применения. Использование народного детского фольклора есть решающая закладка звуковой информации, а также он дает нам широчайший спектр включения новых технологий.
Опубликовано: 09.04.2026
Интеграция семьи и ДОО в вопросах ранней профориентации
Автор: Сапожникова Елена Николаевна, Чулимова Вера Михайловна
Статья раскрывает вопросы интеграции между дошкольным учреждением и семьей, рассматривая ее как фундаментальную основу для успешной адаптации, профессионального самоопределения дошкольника. В центре внимания — концепция создания единого образовательного пространства, которое служит комфортной платформой для целостного развития ребенка.
Опубликовано: 09.04.2026
Семинар с элементами тренинга «Психологический клуб «В гармонии с собой» как ресурс здоровьесбережения педагогов ДОУ»
Автор: Шашило Юлия Сергеевна
Семинар посвящен проблеме психологического благополучия педагогов дошкольного образования. Рассматривается деятельность психологического клуба "В гармонии с собой" как эффективного инструмента профилактики эмоционального выгорания. Анализируется взаимосвязь между психологическим состоянием педагогов и качеством образовательного процесса. Особое внимание уделяется механизмам психолого-педагогической поддержки специалистов в условиях профессионального стресса.
Опубликовано: 09.04.2026
Конспект занятия по развитию речи «Неваляшка»
Автор: Иванова Ольга Ивановна
Формировать речевые навыки посредством русской народной игрушки-неваляшки. Способствовать развитию умения активно включаться в речевое взаимодействие с педагогом. Воспитывать любовь к русской народной игрушке и культуре речи.
Опубликовано: 09.04.2026
Конспект занятия «В гости к игрушкам Агнии Барто»
Автор: Рукосуева Ольга Борисовна, Артёмова Елена Евгеньевна
Публикация представляет собой подробный сценарий игрового литературно-музыкального занятия для детей второй младшей группы (3–4 года). Занятие посвящено знакомству с творчеством классика детской литературы А. Л. Барто на примере цикла стихотворений «Игрушки». В сценарии реализован комплексный подход к развитию дошкольников через интеграцию образовательных областей: речевого, социально-коммуникативного, художественно-эстетического и физического развития. Особенностью методической разработки яв
Опубликовано: 09.04.2026
Авторское дидактическое пособие «Придумай, расскажи, составь»
Автор: Балицкая Анжелика Сергеевна
Представление многофункционального авторского пособия
Опубликовано: 09.04.2026
Речевые игры на прогулке в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР
Автор: Рыжкина Маргарита Игоревна
Речевое развитие детей дошкольного возраста является одной из приоритетных задач современной системы дошкольного образования. Особую значимость данное направление приобретает в условиях логопедической группы, где воспитываются дети с различными нарушениями речи. Прогулка, как режимный момент , обладает значительным потенциалом для организации коррекционно-развивающей работы. Естественная среда, разнообразие впечатлений и высокая двигательная активность способствуют активизации речевой деятельнос
Опубликовано: 09.04.2026
Занятия с детьми среднего возраста. По ОО Познавательное развитие (приобщение к искусству) «В гостях у рукавички и варежки»
Автор: Малинина Екатерина Владимировна
Создавать условия для изучения детьми истории появления рукавиц. Обогатить представления детей о рукавицах и варежка и в чем их различие. Познакомить детей с материалами для изготовления рукавиц (сукно, флис, кожа, меховые шкурки), варежек (нитки). Формировать понятие ручной труд. Изучить инструменты, необходимые для изготовления рукавиц (ткань, мех, нитки, иголки, швейные машины, пряжа, спицы). Познакомить с огромным разнообразием рукавиц, орнаментами, украшениями и что они означали. Обогащать
Опубликовано: 09.04.2026
Сертификат за публикацию статьи
Диплом участника конкурса
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4020
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера