Автор: Разгуляева Елена Валерьевна, Степура Александра Вильямовна, Капорина Ольга Сергеевна
Проект направлен на знакомство детей с произведениями любимых писателей через различные виды деятельности. Включает в себя чтение книг, обсуждение сюжетов, проведение тематических бесед и занятий. Цель проекта-формирование интереса детей к художественной литературе. В рамках проекта планируется работа с произведениями разных жанров и авторов. Проект способствует развитию речи, воображения и творческих способностей детей, а также укреплению связи между ДОУ и семьёй.
Внедрение интерактивных досок (ИД) в детских садах из инновации превратилось в необходимость, обусловленную особенностями поколения «цифровых аборигенов». Игнорирование этой реальности создает риск потери связи с интересами современного ребенка и противоречит требованиям ФГОС ДО к созданию развивающей образовательной среды.
Семейные традиции — важный фактор стабилизации семьи, опорный элемент, который укрепляет её и снижает тревогу у всех её членов. Традиции создают ощущение общности, надёжности и спокойствия. Внутрисемейные традиции нельзя назвать правилами, и их не следует принимать за догму. Однако они служат инструментом для формирования жизненных ценностей у подрастающего поколения.
В работе рассматривается метод сказкотерапии как средство развития эмпатии у детей дошкольного возраста. Описываются принципы и механизмы воздействия сказок на эмоциональное и социальное развитие детей, а также предлагаются методы интеграции сказочных историй в воспитательный процесс.
В современных условиях развития общества особую значимость приобретает формирование креативного мышления как ключевого качества личности. Креативное мышление становится определяющим фактором успеха в профессиональной деятельности и личностном развитии. Возрастающая потребность в специалистах, способных находить нестандартные решения и мыслить оригинально, определяет актуальность данного исследования.
Цель работы
Теоретическое обоснование и разработка практических рекомендаций по формированию
Проект не просто план, а динамичное взаимодействие. Проекты в дошкольной организации — это не жесткий сценарий, а гибкий инструмент для всестороннего развития детей. Задачи, которые ставятся в начале проекта, служат ориентиром, но часто подлежат корректировке. Почему эти задачи могут (и должны!) меняться???!!!!
Подгрупповое логопедическое занятие в подготовительной группе по теме: Одежда, обувь, головные уборы направлено на развитие диалогической речи, развитие связной речи, развитие речевого слуха, всех видов восприятия, творческого воображения, артикуляционной и тонкой моторики. Особое внимание уделено пересказу.
Название работы "Легкие нашей планеты" не случайно - леса являются ключевыми производителями кислорода и поглотителями углекислого газа. Цель работы показать глобальное значение лесов. Работа призывает к осознанному отношению к природе, подчеркивая, что это сохранение нашего общего дома и будущего человечества.
Данная разработка показывает каким образом можно привлечь внимание детей к произведения художественной литературы, познакомить с разнообразием, понять сюжет, понять поступки героев. кроме того художественные произведения позволяют разнообразить коррекционные занятия, заинтересовать ребенка при выполнении заданий.
Деятельность учителя - логопеда ДОО направлена не только на профилактику и коррекцию речевых нарушений, но и на охрану и укрепление физического и психического здоровья воспитанников. Комплексная оздоровительно-коррекционная работа в логопедическом кабинете ДОО предполагает использование здоровьесберегающих технологий и включает в себя:
дыхательную и артикуляционную гимнастику, упражнения на развитие мелкой моторики рук ребенка, элементы логопедической ритмики и ароматерапии.
В современном мире технологии играют важную роль в жизни детей, и интерактивные игры становятся неотъемлемой частью образовательного процесса. Они не только развлекают, но и способствуют всестороннему развитию дошкольников. В данной статье мы рассмотрим, как именно интерактивные игры помогают в развитии детей дошкольного возраста.
Математика — это не просто набор чисел и фигур. Это ключ к пониманию закономерностей, вероятностей и множества захватывающих идей, которые формируют наш мир и находят применение в повседневной жизни.
Инженерное мышление – это не про сложные механизмы и космические корабли. Это, прежде всего, способность решать проблемы, находить нестандартные решения и создавать новые идеи, основываясь на логике, анализе и системном подходе. Развитие инженерного мышления у детей в детском саду невозможно без формирования алгоритмических навыков, которые закладывают основу для успешного освоения технических дисциплин, формируют важные жизненные компетенции, такие как критическое мышление, креативность и самост
В представленном материале часть игр и упражнений, направленных на развитие творческих способностей, где учитываются не только возрастные особенности детей, но и логика формирования способностей в разных видах художественно-эстетической деятельности.
Образовательная область здоровье требует от нас формировать у детей привычки к здоровому образу жизни, которые всегда стоят на первом месте.
В процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались.
Экологическое воспитание в дошкольном возрасте — это не модная тема, а инвестиция в здоровье детей, устойчивое поведение общества и сохранение природы. Раннее формирование бережного отношения к окружающему миру закладывает основу для ответственного потребления, эмпатии и критического мышления.
