Невозможно вырастить гармонично развитого человека, не подготовив его к главной реалии современного рынка - товарно-денежным отношениям. Поэтому, одним из ключевых навыков развития человека становится финансовая грамотность. Начинать ее формирование следует уже в дошкольном возрасте, когда закладываются основные жизненные установки и привычки. Одним из эффективных методов обучения являются дидактические игры, особенно самодельные, так как они позволяют адаптировать материал к конкретным потребнос
Возрастная группа: старшая группа. Форма совместной деятельности: интегрированная НОД
Форма организации: групповая, индивидуальная, парная. Интеграция областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Цель: Создание условий для развития логического мышления, сообразительности, внимания и продемонстрировать навыки комплексного применения математических представлений, знаний и способов действ
Целью работы по духовно-нравственному воспитанию является гармоничное духовное развитие личности дошкольника и привитие ему основополагающих принципов нравственности на основе православных, патриотических, культурно-исторических традиций России, опираясь на взаимодействие с семьей.
Зaнятие предполагает формирование первоначальных знаний о правилах поведения на дороге, включая знакомство с основными элементами (светофор, пешеходный переход), значением сигналов светофора и основными дорожными знаками, а также развитием навыков внимательности, осторожности и нaблюдательности при переходе улицы.
В статье рассматривается роль семьи в воспитании детей дошкольного возраста. Подчёркивается, что семья является первым и самым важным социальным институтом для ребёнка, где закладываются основы его личности. Обсуждаются изменения в современных семьях и их влияние на воспитательные функции, а также важность изучения этих процессов для поддержки родителей. Описываются механизмы семейного воспитания, включая влияние родителей и других членов семьи. Статья акцентирует внимание на необходимости создан
Учить целенаправленным действиям с предметами, подражать новым действиям;
Стимулировать речевое развитие через развитие мелкой моторики и тактильных ощущений;
Развивать способность понимать текст и выполнять соответствующие движения по образцу;
В последние годы наблюдается резкое снижение уровня полноценного эмоционального общения детей и родителей, происходит обеднение эмоциональной сферы детей. Родители мало общаются с детьми, заменяя эмоциональное общение выполнением различных заданий из развивающих тетрадей. Педагогическое взаимодействие родителей с детьми является определяющим фактором социального развития ребенка в раннем возрасте, поэтому так важна роль учреждения дополнительного образования в создании оптимальных условий для вза
В статье рассматривается метод базальной стимуляции как эффективный инструмент коррекционно-развивающей работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью(нарушение опорно-двигательного аппарата) в условиях группы кратковременного пребывания (ГКП). Описываются теоретические основы метода, его адаптация для дошкольного образования, а также практические рекомендации по применению в работе воспитателя.
Патриотическое воспитание-система мероприятий, направленных на формирование у учащихся чувства любви и уважения к своей Родине, национального самосознания. Далее представлена одна из форм работы в рамках реализации воспитательной концепции в объединениях дополнительного образования детей младшего школьного возраста.
Конспект НОД по познавательному развитию во второй младшей группе .Тема «Азбука безопасности» Цель – формирование у детей навыков безопасного, осознанного поведения на дорогах. Задачи: учить различать и понимать значение зеленого, желтого и красного сигналов светофора. Закрепить знания о том, где и как нужно переходить улицу, познакомить с дорожными знаками «Пешеходный переход». Дать представление о том, как важно соблюдать правила дорожного движения. Закрепить знания о дорожном движении в целях
Речь, являясь средством общения, возникает, а потом и развивается под влиянием потребности в общении, служит объединяющим вектором в коммуникации людей. Она характеризует показатели развития дошкольника, способствует реализации таких важнейших потребностей как коммуникативная, информативная, познавательно-развивающая, и именно это подчеркивает ее большую значимость.
Семья и детский сад являются важными институтами социализации детей. Воспитательные функции их различны, но для всестороннего развития личности ребёнка необходимо их взаимодействие, построенное на принципе взаимопроникновения двух социальных институтов, а не на принципе параллельности.
В сценарии предложен материал для осеннего праздника, основанный на региональном компоненте, с использованием игр, частушек, стихотворений по данной теме. Интересный по содержанию, легкий для запоминания детям старшего возраста.
Вода - первый и любимый всеми детьми объект для исследования. С водой дети соприкасаются с первых дней жизни, любят играть с не, но их представления о воде
недостаточны. Дети часто на вопрос какого цвета вода отвечают: «Белая». На вопрос какой вкус у воды отвечают, что она сладкая или наоборот кислая. А на пар часто говорят, что это дым. Мы решили путем экспериментирования разобраться в свойствах воды. Какими свойствами обладает волшебница-вода?
