Этап образовательной деятельности

Организация рабочего пространства

Деятельность педагога

Деятельность детей

Вводная часть (организационный момент)

Дети входят в группу, встают свободно с воспитателем.

Воспитатель подводит детей к передвижной доске

Дети входят в группу.

Вводная часть (мотивационный момент)

Игра «Угадай по описанию»

Приготовлены перевернутые картинки на доске. Воспитатель по очереди открывает картинки (Приложение№ 1).

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами поговорим о сказочном герое. Но кто это будет, я попрошу вас отгадать, а я вам дам подсказки. Кому принадлежат все эти предметы?

Воспитатель открывает картинки–подсказки (полено, колпак, ключик)

Дети отгадывают. Воспитатель открывает по одной картинке, пока дети не ответят правильно.

Основная часть

Для каждого ребенка на стульях приготовлен колпак. Стулья стоят полукругом.

Воспитатель: Да, вы правильно угадали это Буратино. Предлагаю вам каждому надеть колпак и отправится вместе в приключение по сказке.

Дети наряжаются и садятся на стулья.

Беседа с детьми по содержанию рассказа

Воспитатель выставляет соответствующие иллюстрацию сказки (Приложение№1). Воспитатель читает отрывок.

Воспитатель: Ребята, как называется сказка про Буратино? Кто автор сказки?

Ребята, послушайте отрывок: «— Хорошо, — сказал Карабас-Барабас наконец, — я поужинаю недожаренным кроликом и сырыми цыплятами. Я тебе дарю жизнь, Буратино. Мало того… — Он залез под бороду в жилетный карман, вытащил пять золотых монет и протянул их Буратино. — Мало того… Возьми эти деньги и отнеси их Карло. Кланяйся и скажи, что я прошу его ни в коем случае не умирать от голода и холода и самое главное — не уезжать из его каморки, где находится очаг, нарисованный на куске старого холста. Ступай, выспись и утром пораньше беги домой.»

Воспитатель: Ребята, что дал Карабас-Барабас Буратино?

Что такое монеты? Зачем нужны деньги? А откуда можно взять деньги? Что можно купить за деньги? Какие бывают деньги?

Ответы детей

Дети, сидят на стульях и слушают отрывок.

Ответы детей. Вместе с воспитателем дети приходят к выводу, что существуют разные виды денег, деньги это инструмент, который позволяет обменять их на вещи и услуги, деньги можно заработать или получить. Деньги бывают бумажные, металлические и электронные.

Просмотр мультфильма «Что такое деньги»

Воспитатель предлагает детям посмотреть видео (Приложение № 2)

Воспитатель: Ребята, предлагаю посмотреть мультфильм, который поможет вам и Буратино больше узнать про деньги. (Ссылка приложение к конспекту)

Дети смотрят мультфильм

Командное соревнование. Интерактивная игра «Магазин» (интерактивная доска)

Дети делятся на две команды. Приготовлены 2 интерактивные парты, монеты (Приложение№ 3) и счетные палочки.

Воспитатель: Ребята, Буратино монеты получил от Карабаса-Барабаса просто так, а я вам предлагаю их заработать. Ведь деньги можно заработать благодаря своим знаниям, умениям и стараниям. Для этого вам нужно будет разделиться на 2 команды и выполнить задания в игре «Магазин».(Приложение№ 4). Вам необходимо будет купить «товар», цену которого вы можете увидеть на экране в левом нижнем углу. Чтобы купить «товар», необходимо выбрать электронные монеты, которые вы видите на экране.

Дети делятся на 2 команды. По очереди выполняют задания и за правильный ответ получают монеты. Игроки команды победителя получают по дополнительной монете. Если ребенок затрудняется, он может воспользоваться счетными палочками.

Беседа с детьми по содержанию рассказа

Воспитатель выставляет соответствующие иллюстрацию сказки (Приложение№ 1).

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, что произошло с Буратино после встречи с Карабасом-Барабасом. Все ли так сделал Буратино, как ему сказал Карабас-Барабас?

Кого встретил Буратино?

Что хотели от Буратино Лиса Алиса и Кот Базилио? Как их можно назвать?

Какую опасность они представляют для Буратино?

Почему их можно назвать мошенниками?

Кто такие мошенники?

Чем опасны мошенники?

Кого могут обмануть мошенники?

Как можно защититься от мошенников?

Дети садятся на стулья

Дети отвечают на вопросы

Вместе с воспитателями дети приходят к выводу, что Буратино всё делает не так. Он нарушает правила личной безопасности: Он встречает лису Алису и кота Базилио, которые убеждают его, что деньги надо закопать на Поле Чудес. Тогда вырастет целое денежное дерево, и с него можно будет собрать кучу монет. Они хотели обмануть Буратино и забрать у него деньги. Их можно назвать мошенниками. Буратино хвастается деньгами перед незнакомцами. Нельзя хвастаться деньгами ни в реальной жизни, ни в соцсетях. Это опасно! И взрослым и детям нужно быть очень внимательными, чтобы не попасть к мошенникам.

Динамическая пауза - игра «Покажи эмоцию»

Воспитатель выставляет иллюстрацию на магнитную доску (Приложение № 1).

Приготовлены картинки с эмоциями (Приложение № 7).

Воспитатель раскладывает их на пол по кругу.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, чем заканчивается сказка.

Что произошло с Буратино и его друзьями? Кем они стали?

Ребята, я вам предлагаю поиграть в театр, как Буратино и его друзья, стать актерами и показать разные эмоции людей.

Воспитатель: Ребята, вы поиграли в театр и изображали разные эмоции, как настоящие актеры. Но, будьте внимательны и осторожны, так как и мошенники могут «надевать маски» и обманывать других.

Ответы детей. Дети вместе с воспитателем приходят к выводу, что в конце сказки Буратино и его друзья справляются со всеми недоброжелателями и трудностями. И получают в награду кукольный театр, где Буратино вместе со своими друзьями становятся актерами, показывают замечательные представления и доставляют много радости людям.

Дети встают в круг перед карточками. Дети под музыку (ринг тон БУ-РА-ТИ-НО) (Приложение № 6) двигаются по кругу. В момент, когда музыка останавливается, они останавливаются. Ребенок должен изобразить ту эмоцию, которое оказалось на листочке около него. Игра повторяется несколько раз.

Вместе с воспитателем дети приходят к выводу, что необходимо проявлять бдительность и не доверять незнакомым людям.

Продуктивная деятельность

Дети стоят в кругу вместе с воспитателем.

Приготовлены разные схемы оригами кошелька из бумаги (Приложение № 5), цветные карандаши, наклейки.

Воспитатель: Ребята, вы в игре заработали монеты. А куда вы их положили? А куда монеты положил Буратино? Правильно ли сделал Буратино? Почему, вы так думаете?

Где можно хранить деньги? Где лучше хранить деньги?

Воспитатель: Карту можно оформить только в банке и это могут сделать только взрослые. Я вам предлагаю сделать кошелек из бумаги, в котором будут храниться ваши монеты. Кошелек вы можете украсить рисунками, узорами или наклейками.

Ответы детей.

Дети вместе с воспитателем приходят к выводу, что лучше не повторять ошибок Буратино и не носить деньги в кармане, ведь их можно потерять. Лучше их носить в кошельке или хранить на карте.

Дети выбирают схему, садятся за столы и делают кошелек из бумаги, и по желанию украшают его.

Рефлексия: итог занятия.

Оценка деятельности детей.

Дети стоят свободно перед воспитателем.

Воспитатель: Ребята! Подходит к концу наши приключения с Буратино. Снимайте колпаки, кладите их на стульчики и возвращайтесь ко мне. Давайте вспомним, какую сказку мы сегодня вспомнили? Кто главный герой этой сказки? Что такое деньги и для чего они нужны? Что сделал неправильно Буратино, когда встретился с Лисой Алисой и Котом Базилио? В какие игры мы играли?

- С чем новым для себя и интересным вы сегодня познакомились?

- Что вам больше всего запомнилось?

- Что было для вас самым сложным?

- А что больше всего понравилось?

Воспитатель: Я очень довольна, как вы сегодня работали.

Дети снимают колпаки, кладут их на стульчики.

Дети обсуждают занятие, высказывая свои впечатления, мнение и пожелания на дальнейшую работу