Аннотация. Статья посвящена практическому применению нейропсихологических игр и приемов в работе учителя-логопеда с детьми дошкольного возраста в условиях ДОУ. Рассматривается значение игровой деятельности как естественного для дошкольника способа развития высших психических функций (ВПФ), являющихся базой для формирования речи. Описаны конкретные игровые методики, направленные на развитие сенсомоторной интеграции, межполушарного взаимодействия, программирования и контроля деятельности. Доказывае
Метод синквейн эффективно применяется в развитии речи и критического мышления у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), помогая обогащать словарный запас, формировать грамматический строй и активизировать познавательную деятельность.
Формирование у детей представления о здоровье как одной из главных ценностей жизни. Потребность у детей в здоровом образе жизни, закреплять знания о полезной и вредной пище, вести активный образ жизни, воспитывать желание заботиться о своём здоровье.
Знакомство с культурой собственного народа помогает развить национальное самосознание, воспитать чувства патриотизма, любви к Родине, гордости за свою нацию и прошлое своего народа. Социокультурное развитие детей важно, так как оно влияет на формирование личности. В процессе социокультурного развития дети осваивают социальный опыт, приобретают знания, умения и навыки, формируют общение и взаимодействие с другими людьми, усваивают нормы и правила. В данном детско-родительском проекте ребенок расск
Современный педагог, для того, чтобы идти в ногу со временем и воспитать креативного, отвечающего всем требованиям этого времени ребенка, постоянно находится в поиске новых, современных форм работы с детьми. Одним из таких перспективных направлений является развитие межполушарного взаимодействия у детей дошкольного возраста.
Направление образования и развития (образовательная область): физическое развитие.
Возраст детей: подготовительная группа. Цель образовательной деятельности: Укреплять основные мышечные группы для формирования правильной осанки.
В статье представлен опыт работы по использованию малых форм фольклора с детьми раннего возраста в режимных моментах. Для плодотворного общения взрослого и ребенка в период его адаптации важно установление добрых и доверительных взаимоотношений, важен эмоциональный контакт. В этом значение фольклора незаменимо.
Рабочая программа (далее – Программа) разработана в соответствии с образовательной программой дошкольного образования муниципального автономного дошкольного образовательное учреждения № 15 «Югорка» (далее – ОП ДО). Рабочая программа является учебно-методическим документом, регламентирующим содержание и организацию образовательной деятельности и представляющим модель воспитательно-образовательного процесса в группе комбинированной направленности для детей от 4 до 5 лет «А» (ЗПР).
Игра — основа обучения детей раннего возраста. Важность игры в образовательном процессе
Игра играет ключевую роль в развитии и обучении малышей. Это основной способ познания окружающего мира, формирования базовых навыков и усвоения важных понятий. Благодаря играм дети осваивают новые знания легко и естественно, сохраняя интерес и мотивацию к обучению.
В статье рассмотрены основные проблемы вовлечения родителей в образовательную деятельность ДОУ и пути их преодоления, особенности взаимодействия с современными родителями и формы работы с ними, цели и законодательная база партнерства ДОУ с родителями.
Данная форма, а также используемые методы, приемы позволяют приобщать детей к ценностям здорового образа жизни; повышению уровня физического развития; обеспечивать эмоциональное благополучие ребенка.
Русское народное творчество богато произведениями, прославляющими такие качества, как сила духа, мудрость, добросердечие и готовность прийти на помощь. Эти произведения учат нас поддержке в беде, защите беззащитных, уважению к старшим и заботе о близких.
К числу таких жанров относятся былины. Они выделяются своим торжественным, величественным настроением и масштабностью повествования. Главное же в былинном эпосе – это воплощение идеалов доблести и чести, служащих примером для подражания и облада
Автор: Лопасова Екатерина Сергеевна, Иванова Анжелика Ивановна
Дети познакомились с таким природным явлением, как ветер, его ролью в жизни природы и человека. С формировали первоначальные элементы экологической культуры.
Каждый ребенок с ЗПР уникален и индивидуален в своем развитии и ему необходим собственный маршрут психолого-педагогического сопровождения. Индивидуализация процессов обучения и коррекции, что и есть психолого-педагогическое сопровождение может являться эффективной возможностью нормализации развития дошкольников с ЗПР
