Интегрированное занятие для детей старшего дошкольного возраста «Есенинские строки — вдохновение для художника»

Автор: Болотова Светлана Павловна

Организация: МБДОУ Детский сад №120

Населенный пункт: г.Рязань

Конспект интегрированного занятия для старших дошкольников

Цель: Изучение творчества С.А.Есенина, через знакомство с гравюрами Ф.Д.Константинова

Задачи:

- продолжать знакомить воспитанников с творчеством С.А.Есенина

- прививать интерес к поэзии

- развивать игровую деятельность с использованием стихотворения Есенина «Берёза»

- учить, эмоционально воспринимать разные жанры и направления изобразительного искусства

- знакомить с новым способом изображения - гравюрой

- учить задумывать композицию по стихам Есенина и рисовать в технике граттаж, процарапывая изображение на грунтованном картоне

- обогащать художественный опыт, развивать творческие способности.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Педагог - Ребята, хотели бы вы отправиться на экскурсию? Вы уже когда -нибудь были на экскурсии? Какое место вы посещали? (ответы детей). А хотели бы вы посетить не совсем обычную выставку? (Да) Тогда приглашаю вас в галерею нашего детского сада.

Педагог и группа детей перемещаются в зал галереи.

Педагог

- Ребята, подойдите поближе. Давайте внимательно рассмотрим картинки. Что в них необычного? (Эти изображения чёрно-белые). (Тихо звучит музыка к стихотворению Есенина «Клён ты мой опавший» . Описание изображения взрослым) Тёмная летняя ночь. Лунный свет освещает дорогу, деревенскую улицу. Под высокой берёзой деревянный дом. Всё вокруг кажется тихим, спокойным, умиротворённым. А здесь яркий зимний день. Рощица вся в снегу, под деревьями высокие сугробы, а по заснеженной дороге мчатся сани, кони скачут во весь опор! А вот ветер растрепал берёзки и листва сыплется на землю. На рисунках лишь два цвета, белый и чёрный. Но художник передал тёмную тихую ночь, и серебристый свет луны, и глубокие тени, и снежную дорогу. Что из рисунков кажется вам знакомым? (портрет Сергея Есенина). Этот портрет не случайно среди рисунков. Их автор Фёдор Денисович Константинов - наш земляк, который очень любил стихи Сергея Есенина и создал целую серию иллюстраций. Давайте я прочту вам некоторые строки, а вы попробуете отыскать к ним иллюстрации.

Дидактическая игра «Найди по стихотворению»

- Отговорила роща золотая, берёзовым весёлым языком…

- Мелколесье. Степь и дали…

- В холмах зелёных табуны коней…

- Слышишь, мчатся сани, слышишь сани мчатся…

- Низкий дом с голубыми ставнями, не забыть мне тебя никогда…

Педагог Вы правильно нашли все иллюстрации.

Как вы думаете, с помощью чего художник изобразил все эти рисунки? Как называется такой способ изображения? (Варианты детей). Это гравюра. Знаете что это? Гравюра – это оттиск с доски, на которой вырезан какой - то рисунок. Задуманный рисунок художник-гравёр наносит на доску из твёрдого дерева. Все места, которые по рисунку должны быть белыми, гравёр в доске углубляет, вырезает специальными резцами – штихелями. Когда весь рисунок вырезан, на доску валиком наносится краска, затем накладывается лист бумаги и прижимается к доске прессом. И таким образом получается изображение. Как вы думаете, где используют такие изображения? (в книгах, открытках, листовках, объявлениях), а ещё гравюры ,как и картины являются произведениями искусства и выставляются в музеях. Хотели бы вы увидеть, как создаётся гравюра? (Да) У меня есть инструменты-штихели (демонстрация), а ещё небольшой кусочек линолиума, вырезанные на линолиуме гравюры называют - линогравюры. Давайте я вырежу для вас изображение дерева, которое очень часто встречается в стихах Есенина. Вы уже догадались какое? (Берёза) . Педагог вырезает изображение, покрывает с помощью резинового валика краской и предлагает детям сделать отпечатки. Как вы думаете, к какому стихотворению мы можем использовать эти гравюры? (К стихотворению «Береза») Давайте поиграем и вместе прочитаем стихи.

Игра с движениями.

Педагог: Вам понравилась сегодняшняя экскурсия? К стихам, какого поэта художник Фёдор Константинов создал свои гравюры? А к какому стихотворению мы напечатали свои гравюры? А вы сами хотели бы сделать гравюры к стихам Есенина? Я знаю, что у нас в группе есть художник, который может вам помочь это сделать, хотели бы вы посетить его мастер -класс? Тогда возвращаемся в группу!

Воспитатель в накидке художника встречает ребят в группе. И приглашает к мольберту с гравюрами.

Художник: - Я знаю ребята, что вы хотите научиться рисовать гравюры, а какие гравюры вы уже видели? (Ответы детей).

Взгляните на мольберт, какие цвета в гравюре главные? Как художник добивается такого изображения (Ответы детей). Обратите внимание, что в тех местах, где гравёр хотел добавить больше света, он делал больше штрихов, а там где нужно затенить, штрихи более тонкие и их мало. Давайте ещё раз рассмотрим замечательные иллюстрации Фёдора Констанинова к стихам Есенина и задумаемся, какие строки хотели бы проиллюстрировать вы.

(Опрос детей о задуманном сюжете)

Художник: Занимайте места за столом.

Пользоваться острыми штихелями разрешено только взрослым, поэтому мы с вами возьмём деревянные шпажки, а вместо деревянной дощечки или линолиума используем картон. Эти инструменты нас научат рисовать картину, подобную гравюре. Картон покрыт слоем чёрной гуаши, а под ней есть ещё один слой. Этот слой восковой, благодаря ему краска не впиталась в картон и легко снимается. И мы сможем нанести рисунок, процарапав шпажкой верхний слой.

(Показ) посмотрите, я хочу нарисовать иллюстрацию к четверостишию «Клён ты мой опавший, клён заледенелый, что стоишь, согнувшись под метелью белой…». В центре своей композиции расположу наклонённое дерево, аккуратно процарапаю штрихами ствол и ветви. Рядом расположу небольшие кусты, тропинку, добавлю длинных тонких штрихов - это ветер и метель. Толстыми штрихами изображу сугробы вдоль дороги. Я думаю, что у вас тоже получатся замечательные гравюры.

Подумайте, как будет расположен лист картона, вертикально или горизонтально. Где будет расположен главный элемент вашего рисунка, крупные и мелкие элементы. Представьте свой рисунок и приступайте к рисованию.

После рисования гравюры располагаются на одном столе.

Художник: Какие интересные гравюры у вас получились, кто хочет рассказать о своей гравюре, какое стихотворение Есенина вы иллюстрировали? (Педагог отмечает приёмы, элементы, которые использовали дети, привлекает воспитанников к обсуждению). Давайте организуем свою выставку гравюр, пригласим друзей из другой группы и проведём для них экскурсию.