Знакомство с авторской сказкой развивает диалогическую и монологическую речь дошкольника, в процессе обучения учит преодолевать страх совершения ошибки
Интеллектуальная викторина проводится для детей подготовительного к школе возраста на различные темы для закрепления пройденного материала или в процессе обучения, как нетрадиционное занятие.
На начальном этапе можно использовать карточки для двух вариантов ответа, в последствии, по мере усвоения, усложняя, добавить третью.
В данной статье представлены упражнения методы и приемы, оказывающие положительное влияние на формирование психических процессов у детей дошкольного возраста, а так же раскрыты условия правильной организации коррекционного-развивающего процесса.
Сценарий написан для показа спектакля взрослыми детям старшего и подготовительного к школе возраста, с использованием "живой" декорации, по мотивам русской народной сказки и одноименного мультипликационного фильма.
Автор: Лопасова Екатерина Сергеевна, Иванова Анжелика Ивановна, Климова Елена Владимировна
Программные задачи: Обучающие: -совершенствовать порядковый и обратный счёт в пределах 10; упражнять в знании цифр от 1 до 10; закрепить знания о геометрических фигурах, умение их строить из счётных палочек; закреплять представление о днях недели. Развивающие: развивать умение ориентироваться на листе бумаги; развивать у детей внимание, логическое мышление, воображение, любознательность.
Сегодня колыбельные песни стали уходить из нашей жизни. Современные мамы редко поют колыбельные. Между тем хоть и изменился наш быт, нравственные устои не потеряли своего значения. И поэтическое слово по-прежнему способно воздействовать на ребенка. Колыбельные внушают чувство уверенности, защищенность от беды, ребенок купается в ласке. Особенно нуждается в этом малыш, пришедший в сад. Воспитателями часто используются различные колыбельные для лучшего засыпания детей.
Дошкольный возраст — период интенсивного сенсорного развития и формирования фонематического слуха, где цвет играет важную роль в отражении предметного мира и звуковой культуры речи, а музыка в развитии сенсорных восприятий.
Автор: Буклагина Татьяна Геннадьевна, Чирикова Надежда Сергеевна
В данном занятии мы расширили представления детей о признаках весны: особенностях, которые происходят в мире животных и растений через познавательную историю Старичка-Лесовичка. Дети узнают о важности соблюдения правил поведения в лесу, раздельном сборе мусора. Создают природоохранные знаки из бросового материала.
Совместно решают проблемные ситуации, где каждый ребенок- это действительно участник, а не зритель: у каждого – свои смыслы, своя деятельность, свои переживания.
Данный план-конспект разработан для проведения занятия по развитию речи с детьми средней группы (4-5 лет) на тему «Сказочное приключение». Основная цель занятия – обогащение и активизация словарного запаса детей, развитие связной речи, формирование умения составлять простые описательные рассказы и диалоги, а также развитие воображения и творческого мышления.
Занятие построено в игровой форме, что способствует поддержанию интереса и активности детей. В ходе занятия дети отправятся в увлекательное
Занятие составлено для детей подготовительного к школе возраста 6-7 лет и группы компенсирующей направленности. Дети в поисках Весны выполняли разные задания: работали с ритмом по схеме, похлопывали ритм звучащими жестами, играли в музыкально-дидактическую игру «Наш цветочек растет, распускается», музыкально-дидактическую игру «Сыграй мелодию». (по карточкам и в группах), выполняли фонопедическое упражнение по методике Емельянова «Весенний лес».
Детей встречают в горнице на посиделках. Воспитатель рассказывает им о происхождении чая. Показывает как правильно заваривать его. Дети делятся на команды для эстафеты. Выполняют несколько заданий-носят воду в самовар, разгадывают загадки, носят шишки чтоб "разжечь" самовар. Из пазлов собирают чайную посуду. Угадывают с закрытыми глазами угощение на вкус. Подводятся итоги игры и приглашаются все за накрытый стол для чаепития.
Автор: Безрукавая Елена Михайловна, Кривчикова Наталья Ивановна
В данной статье рассматривается значимость стимулирования познавательно-исследовательской деятельности детей в старшем дошкольном возрасте через интеграцию интерактивного цифрового оборудования. Авторы представляют разработанную систему работы, поэтапное содержание образовательного процесса и демонстрируют эффективность данного подхода для практики дошкольного образования.
Ознакомить детей с природным материалом «талашом», расширить представления детей о разнообразии природных материалов, воспитывать интерес к народным истокам декоративно-прикладного творчества.
Автор: Ситова Ольга Николаевна, Селедкова Ксения Валерьевна
• Расширять представление детей о людях отважных и смелых профессий - пожарных, военных, полицейских.
• Познакомить детей с деятельностью людей этих профессий (тушат пожары, защищают страну, оберегают порядок)
• Формировать представления о гражданском долге, мужестве, героизме
Статья рассматривает роль пальчиковых игр в развитии дошкольников. Отмечается их влияние на мелкую моторику, речь и внимание. Приводятся основные виды игр и рекомендации по их использованию в работе педагогов и родителей.
