Конспект совместной деятельности с детьми «Мы разные», приуроченный к Всемирному дню распространения информации об аутизме

Автор: Ступникова Мария Ивановна

Организация: МБДОУ детский сад №30 «Лукоморье»

Населенный пункт: Краснодарский край, г.Геленджик

Цель: Формирование у детей начальных представлений о разнообразии людей, в том числе об особенностях людей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и расстройством аутистического спектра (РАС).

Предварительная работа: Беседы на тему «Мы все особенные», обсуждение доброты и взаимопомощи.

Развивающие задачи:

• Развивать эмоциональную отзывчивость, способность к сопереживанию и желание помогать тем, кто в этом нуждается.

Обучающие задачи:

• Сформировать представление о том, что люди могут иметь разные особенности (не видеть, не слышать, иметь трудности в общении).
• Познакомить с понятием «аутизм» на доступном для детей уровне.
• Показать, что существуют специальные приспособления и условия, помогающие таким людям жить полноценной жизнью.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать толерантность, доброжелательность и уважение к каждому человеку, независимо от его особенностей.

Оборудование: Презентация «Мы такие разные!», мультимедийный проектор, набор предметов в мешочке (для тактильного опознавания), листы бумаги А4, фломастеры, кегли, видеозаписи: мультфильм «Мой братик с Луны», ролик «Как видят мир аутисты», мультфильм «Про Диму» (https://vk.com/video-166983301_456241200), видеоролик «Аутизм может делать удивительные вещи» (https://vk.com/video-170502514_456239200).

Ход занятия:

Вводная часть (эмоциональный настрой, актуализация темы)

Воспитатель: — Здравствуйте, ребята! Посмотрите внимательно друг на друга. Скажите, можете ли вы найти среди нас двух абсолютно одинаковых людей?

Дети: — Нет!

Воспитатель: — Совершенно верно! Мы все уникальны. Давайте в этом убедимся с помощью игры.

Игра «Найди отличия»

Воспитатель: — Поднимите руку те, у кого темные волосы... А теперь те, у кого светлые... У кого есть веснушки? А кто сегодня в одежде с рисунком? Видите, сколько различий! А чем еще люди могут отличаться друг от друга?

Дети: — Ростом, голосом, любимыми играми, цветом глаз...

Воспитатель: — Правильно! И это замечательно, что мы все такие разные. Но сегодня мы поговорим об особых различиях. Иногда люди рождаются или становятся другими: кто-то не может видеть, кто-то — слышать, а кому-то очень трудно общаться. Давайте попробуем понять, каково это.

Основная часть (практическое осмысление через эксперименты и беседу)

1. Эксперимент «Мир в темноте»

Воспитатель: — Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывается черный слайд).

Дети: — Темноту, ничего.

Воспитатель: — Именно так, совсем ничего не видя, воспринимают мир незрячие люди. Давайте попробуем понять их ощущения. Приглашаю одного смельчака. Закрой глаза и попробуй на ощупь определить, какой предмет лежит в этом волшебном мешочке. (Ребенок выполняет задание).

Воспитатель: — Сложно было? А как мы можем помочь человеку, который не видит, ориентироваться в мире?

Дети: — Можно его взять за руку, описать словами, что вокруг, иметь специальную трость.

2. Эксперимент «Тишина»

Воспитатель: — А бывает так, что человек не слышит звуков. Приглашаю двух участников. Один будет рассказывать стихотворение беззвучно, только губами, а второй, заткнув уши, попробует понять, о чем оно. (Дети выполняют задание).

Воспитатель: — Видите, как трудно понять друг друга без звука. Таким людям помогает язык жестов и слуховые аппараты.

3. Эксперимент «Одной рукой»

Воспитатель: — Иногда человек может пользоваться только одной рукой. Попробуйте взять фломастер в одну руку (вторую убедите за спину) и нарисовать на листе бумаги солнышко. Легко ли это? (Дети рисуют).

Воспитатель: — Да, это требует больших усилий. Но такие люди учатся быть очень ловкими.

4. Знакомство с аутизмом.

Просмотр мультфильма «Мой братик с Луны»

Воспитатель: — Ребята, а есть дети, которые внешне ничем не отличаются от нас, но воспринимают мир совсем по-другому. Их состояние называется аутизм. Давайте посмотрим историю про мальчика Ноэ. (Просмотр мультфильма).

Воспитатель: — Как вы думаете, что было необычного в поведении Ноэ?

Дети: — Он не играл с сестрой, не разговаривал, боялся шума, крутил колесо.

Воспитатель: — Верно. Людям с аутизмом часто бывает некомфортно от громких звуков, прикосновений, им трудно заводить друзей и говорить о своих чувствах. Они как будто живут в своем собственном мире.

5. Эксперимент «Сенсорная перегрузка»

Воспитатель: — Чтобы понять их ощущения, представьте, что вы одновременно смотрите на мелькающие картинки и слушаете очень громкий городской шум. (Включается видеоролик «Как видят мир аутисты» с наложенным громким звуком на 30-40 секунд).

Воспитатель: — Вам было приятно? Легко? А теперь представьте, что так бывает часто. Эти дети не капризничают, им действительно тяжело.

6. Беседа «Синие и особенные»

Воспитатель: — Но важно знать, что многие люди с аутизмом обладают удивительными способностями! Они могут быть гениальными математиками, художниками или музыкантами, как, например, Альберт Эйнштейн. Во всем мире 2 апреля говорят об аутизме и надевают синюю одежду. Как вы думаете, почему синюю?

Дети: — (Высказывают предположения).

Воспитатель: — Этот цвет символизирует поддержку, и особенность чаще встречается у мальчиков.

Заключительная часть (закрепление, рефлексия)

Воспитатель: — Ребята, сегодня мы узнали, что люди бывают очень разными. Можно ли из-за этих различий считать кого-то плохим или хорошим?

Дети: — Нет, все люди хорошие, просто у каждого свои особенности.

Игра «Комплимент другу» Дети встают в круг. Ведущий бросает мяч ребенку и говорит: «Ты хороший, потому что ты... (добрый, веселый, хороший друг)». Поймавший мяч говорит комплимент следующему. Мяч должен обойти всех.

Просмотр и обсуждение мультфильма «Про Диму»

Воспитатель: — А теперь давайте посмотрим историю про мальчика Диму и подумаем, кто из героев вел себя правильно, а кто нет. (Просмотр и краткое обсуждение).

Воспитатель: — Ребята, наш сегодняшний разговор подошел к концу. Мы все очень разные, но, помогая и поддерживая друг друга, мы можем сделать мир добрее и комфортнее для каждого. Помните, что доброта и понимание — это самое главное!