Влияние изобразительной деятельности на развитие мелкой моторики, речевой и мыслительной деятельности детей
Автор: Сайкова Лилия Валерьевна
История развития речи. Развитие мелкой моторики рук. Нетрадиционные техники изобразительного искусства. Связь рисования и мышления. Лепка с детьми дошкольного возраста.
Опубликовано: 21.03.2023
Развитие творческих способностей детей с ОВЗ в изобразительной деятельности
Автор: Состина Наталья Анатольеана
Формирование творческой личности – одна из наиболее важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Наиболее эффективное средство для этого – изобразительная деятельность. Влияние изодеятельности на развитие творческих способностей считается общепризнанным и является традиционным предметом психолого-педагогического анализа. В целом ряде исследований и методических разработок Т.Н. Дороновой, Т.Г. Казаковой, Т.С. Комаровой, А.И. Сакулиной, Е.А. Флериной показаны различные аспект
Опубликовано: 21.03.2023
Лего-конструирование как средство развития творческой активности детей 5-6-летнего возраста
Автор: Скотников Олег Александрович
В нашем детском саду уже не первый год функционирует ЛЕГО-студия. Для меня очень важным было сделать так, чтобы занятия с конструктором ЛЕГО стали наиболее эффективны именно для наших детей, детей с тяжелыми нарушениями речи. Для этого была разработана рабочая программа, в которой я постарался учесть все особенности таких детей. Среди всех задач, которые я обозначил, есть и задача развития творческой активности детей. Эта статья о том, какие приёмы и методы я использую для решения этой задачи.
Опубликовано: 21.03.2023
Преемственность дошкольного и начального образования
Автор: Гаукс Елена Николаевна
В данной статье рассматриваются основные направления осуществления преемственности дошкольного и начального образования. Преемственность стоит понимать как взаимодействие между разными ступенями образования, которое обеспечивает развитие детей, приобретение знаний и опыта, основанное на учете специфики возраста, применение соответствующих, эффективных для каждой ситуации средств, методов, форм педагогической деятельности, направленных на плавное поэтапное становление учебной деятельности ребенка
Опубликовано: 21.03.2023
Педагогический опыт работы учителя-логопеда
Автор: Степанова Елена Дмитриевна
Этот опыт работы предназначен для специалистов дошкольных учреждений: учителей -логопедов, дефектологов, психологов. Эта работа поможет специалистам разобраться в работе с родителями по коррекции речи.
Опубликовано: 21.03.2023
Использования модели Круги Эйлера в системе ТРИЗ-технологии для формирование познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста
Автор: Калинина Алтынай Иватовна
В поисках новых форм и методов, ориентированных на развитие познавательной активности и формирования системных понятий нас заинтересовал такой нетрадиционный материал, как круги Эйлера. Круги используемые на основе наглядности позволяют педагогу совершенствовать у детей мыслительные процессы и логические операции. Педагогам даёт прекрасную возможность систематизировать собственные знания и учебный материал. Моделирование включает создание моделей и их использование в познании окружающего мира.
Опубликовано: 20.03.2023
Программа «Театр»
Автор: Денисова Оксана Викторовна
Программа по театрализованной деятельности для дошкольников.
Опубликовано: 20.03.2023
Огородная лаборатория планеты «Лапотушки»
Автор: Петрухина Елена Викторовна
Краткосрочный познавательно – исследовательский проект в старшей группе: «Огородная лаборатория планеты «Лапотушки»». Возраст участников проекта: дети от 5 до 6 лет. Состав проектной группы: педагоги и воспитанники группы, родители воспитанников. Тип проекта: краткосрочный Цель: развивать интерес детей к опытной и научной деятельности в области выращивания растений в помещении, воспитать любовь к природе и создать мини-огород в группе.
Опубликовано: 17.03.2023
Цифровые образовательные ресурсы в дошкольном образовании
Автор: Кузькина Татьяна Николаевна
Наша жизнь, в том числе и система образования не стоит на месте. Современное образование быстро развивается, это связано с тем, что обществу нужны «новые» люди. Мышление, сознание, поведение будет новым у таких людей. Именно поэтому, современная система образования предъявляет новые требования к воспитанию и обучению дошкольников, внедрению новых методов и технологий.
Опубликовано: 17.03.2023
Современное дошкольное образование: границы и возможности
Автор: Ралка Анна Олеговна
В данной статье рассматривается современные приоритеты дошкольного образования в соответствии с ФГОС. Анализ педагогического опыта позволил выявить границы и возможности современного дошкольного образования.
Опубликовано: 17.03.2023
Мифы о школе (семинары для родителей подготовительных групп детского сада)
Автор: Лиознова Елена Викторовна
Представлен педагогический опыт эффективного взаимодействия с родителями подготовительных групп по теме представлений взрослых о школе. Иной взгляд на некоторые аспекты предстоящей образовательной ступени позволяет снизить тревогу родителей, более адекватно подойти к выбору образовательного маршрута, осуществить профилактику возможных школьных трудностей и сформулировать персональные задачи воспитания ребенка в последний дошкольный год.
Опубликовано: 16.03.2023
Проект по развитию речи для детей 4-5 лет с аутизмом
Автор: Ощепкова Лариса Геннадьевна
В ходе проекта будет реализована идея комплексного сопровождения ребёнка с нарушениями развития в дошкольном образовательном учреждении (Л. М.Шипицына). Ведущим принципом выступает принцип комплексности, выражающийся в единстве подхода к профилактике и коррекции речевых нарушений у воспитанников, личностно-деятельностного подхода к развитию речи у детей с аутизмом, а также в понимании единства психического и речевого развития, взаимосвязи сенсорного, умственного и речевого развития.
Опубликовано: 16.03.2023
Формы взаимодействия с родителями воспитанников
Автор: Сафарова Ольга Витальевна
В данной статье представлен опыт работы взаимодействия с родителями воспитанников в рамках нетрадиционной формы семейный клуб «МЫ ВМЕСТЕ». Данная статья будет полезна всем участникам образовательных отношений. Основная формула в успешном развитии и становлении личности ребенка это ребенок-родитель-педагог-среда=успех.
Опубликовано: 16.03.2023
Представление опыта внедрения и проведения коррекционной работы с детьми подготовительной к школе группы в нейрофизиологическом подходе
Автор: Сафарова Ольга Витальевна, Аплекайева Елена Петровна
В данной статье представлен опыт работы по подготовке детей 5-7 лет к школе в нейрофизиологическом подходе. Данная статья будет полезна всем участникам образовательных отношений.
Опубликовано: 16.03.2023
Представление опыта работы по подготовке детей 5-7 лет к школе в нейрофизиологическом подходе
Автор: Сафарова Ольга Витальевна, Аплекайева Елена Петровна
В данной работе представлена практика педагога-психолога 1 КК Сафаровой О.В. и воспитателя КК Аплекайевой Елены Петровны по успешной подготовке детей 5-7 к школе и освоении ООП в нейрофизиологическом подходе. Данная практика будет интересна всем участникам образовательных отношений.
Опубликовано: 16.03.2023
Значение игры для всестороннего развития ребенка раннего возраста
Автор: Дороничева Юлия Владимировна, Кутепова Наталия Валериевна
Основными факторами психического развития ребенка в раннем возрасте является ведущая предметная деятельность и ситуативно-деловое общение со взрослыми. В рамках предметной деятельности и общения у ребенка развиваются познавательные способности, речь, игровая деятельность, общение со сверстниками, происходит освоение новых способов деятельности, появляется новое отношение к себе и к миру. Игровая деятельность имеет важное значение в развитии ребенка раннего возраста. Она оказывает влияние на все
Опубликовано: 16.03.2023
Эффективность применения здоровьесберегающих технологий в дошкольном учреждении
Автор: Шалабанова Вера Николаевна
Данная статья будет полезна воспитателям детского сада в ней рассматривается вопрос применения здоровьесберегающих технологий в детском саду. Цель здоровьесберегающих образовательных технологий – становление осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека, развитие умений оберегать, поддерживать и сохранять его, эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения.
Опубликовано: 16.03.2023
Сенсорное развитие детей раннего возраста посредствам применения нетрадиционных техник рисования
Автор: Булатова Ольга Вячеславовна
Опыт работы о влиянии нетрадиционных техник рисования на сенсорное развитие детей раннего возраста
Опубликовано: 16.03.2023
Конспект совместной игровой деятельности «Воробьиная школа» (для детей с ОВЗ с умственной отсталостью легкой и средней степени)
Автор: Бабенкова Екатерина Анатольевна
Данный конспект может быть использован в работе как воспитателем, так и инструктором по физкультуре. При разработке конспекта учитывались особенности развития детей с умственной отсталостью среднего и старшего дошкольного возраста. Основной акцент делается на развитие двигательной активности детей
Опубликовано: 16.03.2023
Нетрадиционные техники рисования в детском саду
Автор: Горячева Мария Александровна
В этой статье представлен опыт работы по использованию нетрадиционной техники рисования
Опубликовано: 16.03.2023
Сертификат за публикацию статьи
Диплом участника конкурса
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4020
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера