Методическая разработка на тему: «Развитие креативного мышления у дошкольников с использованием техники «Друдлы» предназначена для детей старшего дошкольного возраста.
Цель разработки: развитие креативного мышления у дошкольников через игру в друдлы.
Данная разработка содержит рекомендации по использованию друдлов в работе с дошкольниками, их классификацию по уровню сложности, этапы обучения, варианты использования друдлов.
Автор: Лапина Марина Юрьевна, Короткова Елена Александровна
Представленная методическая разработка является одним из примеров нашей работы с детьми с ОВЗ (тяжелые нарушения речи) по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма. Данное занятие рассчитано на детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет).
Как правило, в детском саду и дома дети рисуют традиционными материалами: красками, карандашами, восковыми мелками, фломастерами. Не менее интересный материал для детского творчества – кварцевый песок. Правда, он не так доступен и не подходит для деток с аллергическими реакциями. Однако, у нас есть отличная альтернатива – обычная манная крупа. Играть и рисовать манной крупой можно круглый год, она есть на любой кухне. Бери и рисуй! Рисование манной крупой – интересное, познавательное, увлекательн
Автор: Вислогузов Вячеслав Валерьевич, Паринова Татьяна Александровна
В сборнике автор предлагает свой алгоритм создания музыкально – познавательной телепередачи «Маленькое ЗакуЛисье» транслируемой в сети интернет, которая создается для детей и вместе с ними.
«Время ЗакуЛисья» ориентировано на детей старшего возраста и реализуется в свободное время в рамках индивидуальной или подгрупповой работы.
Чтобы воспитать у ребенка любовь и бережное отношение к природе, нужно, прежде всего, научить его видеть эту красоту вокруг себя, пробудить чувство прекрасного, вызвать желание участвовать в её созидании. Красота окружающего мира рождает чувство привязанности к тому месту, где родился и живешь. И если ребенок научиться охранять природу, он будут охранять свою Родину
В данном сборнике представлен опыт использования технологии ТРИЗ в театрализованной деятельности. ТРИЗ учит детей творчески находить позитивные решения возникших проблем, что очень пригодится ребенку и в школе и во взрослой жизни. На первый взгляд, использование элементов ТРИЗ может показаться сложным, но, если разобраться, уверяем – это очень увлекательно, интересно, результативно. Как для детей, так и для педагога.
Самая главная цель работы в этом направлении - формирование у детей творческого
Содержание данного материала обогатит предметно – развивающую среду старшей группы образовательного учреждения.
Систематизированный материал данного комплекта может быть полезен педагогам и родителям, воспитывающих детей старшего дошкольного возраста.
В данной статье рассказывается об особенностях воспитания самостоятельности детей 1,5-3 лет посредством сюжетно-ролевых игр, возрастных особенностях детей раннего возраста, а также приемы и методы, которые может использовать педагог или родитель для воспитания самостоятельности в играх.
Воспитание общественных качеств, нравственных черт и свойств, необходимых для формирования всесторонне развитой личности, является одной из важнейших задач коммунистического строительства. Становление личности н
В данном материале говорится о функциональной грамотности. Понятным, доступным языком рассказывается и объясняется понятие "Функциональная грамотность", даны рекомендации родителем, как формировать ФГ в домашних условиях.
Данный материал будет полезен как для родителей, так и для педагогов.
Опыт работы по реализации проекта в МБДОУ №45 г. Чита, посвященного творчеству забайкальского поэта Вишнякова М. Е.
Данный материал будет полезен педагогам дошкольных образовательных учреждений, музыкальным руководителям. В работе перечислены мероприятия по реализации проекта с указанием задач, на достижение которых они направлены с учетом ФГОС.
Продолжая работу по теме «Патриотическое, нравственное, физическое, интеллектуальное развитие дошкольников средствами туристско-краеведческой деятельности» автором была создана дидактическая игра «То, о чём мы мало знаем» с целью практического применения знаний (знакомство дошкольников со способами обеспечения жизнедеятельности в природных условиях) , полученных во время игры. Дополнительный материал (сборник информационных материалов) может быть использован при подготовке к образовательной дея
В нашем ДОУ разработаны интегрированные занятия для закрепления математических знаний на занятиях по физической культуре.
Методика использования игровых приемов для закрепления активных математических знаний на физкультурных занятиях заключается в построении физкультурного занятия таким образом, чтобы знания, полученные детьми на занятиях по математике, стали прочными в результате их практического использования.
Работа направлена на укрепления здоровья и профилактики заболеваний через проведение закаливающих процедур в ДОУ, формированию понимания необходимости заботиться о своем здоровье, беречь его, учиться быть здоровыми и вести здоровый образ жизни. Повышению грамотности родителей в вопросах воспитания и укрепления здоровья дошкольников.
Данный проект был реализован в рамках «Недели здоровья» и состоит из трех этапов: первый этап - подготовительный: накопление знаний, второй этап - основной: совме
Автор: Комарова Ирина Викторовна, Первышева Лариса Викторовна
Ранний возраст – это возраст, когда развиваются и складываются сенсорные процессы. Сенсорное развитие – это развитие у ребенка процессов восприятия и представлений о предметах и явлениях окружающего мира. Для полноценного сенсорного развития необходимо целенаправленное сенсорное воспитание. Это когда происходит первоначальное ознакомления с окружающей действительностью; вместе с тем в это время развивается познавательная система и способности ребенка. Таким путем ребенок п
Мышление является высшим познавательным процессом. Оно представляет собой порождение нового знания, активную форму творческого отражения и преобразования человеком действительности.
Мышление – это особого рода теоретическая и практическая деятельность, предлагающая систему включенных в нее действий и операций ориентировочно-исследовательского, познавательного и преобразовательного характера.
Ребенок мыслит, действуя с предметами и воспринимая предметы. С включением речи в познавательную деятель
В младшем дошкольном возрасте у детей начинают формироваться элементарные представления о явлениях общественной жизни и нормах человеческого общения. Детям этого возраста свойственна большая эмоциональная отзывчивость, что позволяет воспитывать в них любовь, добрые чувства и отношения к окружающим людям и, прежде всего, к близким, к своей семье. А ведь это основа из основ нравственно – патриотического воспитания, его первая и самая важная ступень. Ребёнок должен осознать себя членом семьи. Именно
Создание экологической тропы на территории ДОУ способствует повышению научного уровня дошкольного образования. Знания, полученные детьми во время занятий на экологической тропе, служат важным дополнением к знаниям, полученным на занятиях. Главное состоит в том, что дети овладевают умением применять на практике разные знания в комплексе. На экологической тропе обучение и воспитание объединяются в единый взаимосвязанный процесс.
