Проект «Скоро в школу»

Автор: Нефедьева Анна Юрьевна

Организация: МБДОУ №6

Населенный пункт: Иркутская область, г. Слюдянка

Срок реализации: долгосрочный (сентябрь – май).

Вид проекта: психолого-педагогический.

Возраст детей: подготовительная группа

Участники проекта: воспитатели, дети подготовительной группы, родители.

Актуальность проекта:

Поступление в школу - это новый этап в жизни ребёнка. Многие дети с трепетом и тревогой и волнением переступают порог школы. Ведь их личность стала занимать более значимую социальную позицию – школьника. Это торжественное событие иногда омрачается тревогой, страхом неизвестности. Во избежание негативных эмоций у первоклассников и помощи им в адаптации к школе важную роль играет информация о школе и способ её подачи со стороны родителей и воспитателей детского сада.

Отношение ребенка к школе формируется до того, как он в нее пойдет. Многие родители стараются создать эмоционально привлекательный образ школы: «Ты у нас отличником будешь», «У тебя появятся новые друзья», «Учителя любят таких умненьких, как ты». Взрослые полагают, что тем самым они прививают ребенку заинтересованное отношение к школе. В действительности же ребенок, настроенный на радостную увлекательную деятельность, испытав даже незначительные, негативные эмоции (обиду, ревность, зависть, досаду) может надолго потерять интерес к учебе. Причин для подобных эмоций школа предоставляет предостаточно: неудачи на фоне кажущейся всеобщей успешности, трудности в поиске друзей среди одноклассников, расхождение оценки учителя и привычной родительской похвалы и др.

Теоретический анализ педагогической литературы и данные практики убедили нас в проведении целенаправленной работы по формированию у детей подготовительной группы положительного отношения к школе с помощью разнообразных форм и методов работы, через создание предметно – развивающей среды, через педагогическое просвещение родителей, взаимодействие с учителями начальных классов.

Проекты школьной направленности способствуют повышению социальной и познавательной активности детей, целенаправленному формированию у них интегративных качеств, необходимых для успешного включения детей в школьную жизнь.

Цель: формировать представления о школе и положительное отношение к школьной жизни.

Задачи:

Для детей
1. Формирование мотивации учения и интереса к самому процессу обучения
2. Способствовать развитию творческих способностей, познавательной мотивации, интеллектуальных качеств детей;

3. Развитие коммуникативных умений во взаимодействии со сверстниками и педагогом, произвольности поведения;

Для педагогов:

Формирование социальных черт личности будущего первоклассника, необходимых для благополучной адаптации в школе;

Для родителей:

Расширение диапазона знаний о готовности к школе у родителей детей подготовительной группы

Ожидаемый результат:

- благоприятное течение адаптационного школьного периода.

- формирование у детей мотивационной готовности к школе;

- повышение родительской компетентности в вопросах подготовки детей к школе;

- снижение уровня ситуативной тревоги у родителей по поводу предстоящего перехода детей в школу.

План реализации проекта

Подготовительный этап:

- подготовить в группе необходимый материал для познавательной и продуктивной деятельности;

- подготовить домашнее задание для родителей, собрать необходимую информацию и оформить её;

- помощь со стороны родителей в подборе литературы и настольно – печатных игр на школьную тематику;

- сотрудничество со школьной библиотекой;

- диагностика детей в начале года;

- индивидуальное консультирование родителей по итогам диагностической готовности детей к школе.

 

Основной этап

Перспективный план

Сентябрь	Беседы: «Будьте добры» (вежливые слова в жизни будущего школьника), «Что такое школа», «Кто работает в школе», «Чем школа отличается от детского сада?» Просмотр мультфильма: «Козленок, который умел считать до 10» Чтение художественной литературы: А.Барто «Первоклассница» Экскурсия в школу (посещение урока, знакомство с учителем). Анкетирование для родителей «Как вы готовите ребенка к школе» Игра-соревнование «Первоклассник» Создание книжки «Сборник загадок о школе» Дидактические игры: «Я учу буквы», «Цифры», «Азбука», «Легкий счет» Словесные игры: «Какой, какая, какое?», «Один-много». Сюжетно-ролевая игра: «Школа» Продукт: Фотовыставка «Мы тоже были школьниками»
Октябрь	Рассказ воспитателя «Дети пошли в школу». Знакомство с Букварём. Просмотр мультфильма: «Чебурашка идёт в школу» Загадывание загадок, чтение пословиц, разгадывание ребусов, кроссвордов о школе. Чтение художественной литературы: И. Лысцов « Как тетрадка родилась», А. Барков, Р. Сурьянинов « Откуда книга пришла». Беседы: «Как работает библиотекарь», «Что мы знаем о библиотеке». Дидактические игры: «Собери портфель для школы», «Чудесный мешочек», «Путаница», «Весёлый счёт» Словесные игры: «Доскажи словечко», «Скажи наоборот». Сюжетно – ролевые игры: «Магазин. Школьные товары», «Библиотека» Продукт: Оформление выставки детских рисунков « Что тебе понравилось в школе»
Ноябрь	Экскурсия библиотеку (выставка книг школьной тематики). Чтение художественной литературы: Н. Некрасов « Школьник», М.А. Панфилова «Школа». Беседы: «Что делают в школе на уроках и переменах», «Чего нельзя делать в школе» Ситуации ОБЖ «Я упал» Дидактические игры: «Живая неделя», «Что лишнее», «Добавь букву», «Опасно – неопасно», «Кто лишний» Игры на плоскостное моделирование: «Танграм», шахматы, шашки. Ручной труд: тетради, учебники для игры в школу. Продукт: Развлечение: «Встреча с учениками – выпускниками детского сада».
Декабрь	Беседы: «Профессия учитель», «Люди знакомые и незнакомые» Ситуации ОБЖ «Телефоны помощи». Чтение художественной литературы: Л.Толстой «Рассказы из «Азбуки». Составление рассказа по картине А. Кречетова «Первое сентября» Дидактические игры: «Логические бусы», «Отгадай, где спрятано», «Когда это бывает?», «Собери алфавит», «Что сначала, что потом» Словесные игры: «Сколько хлопков – столько слогов», «Угадай по описанию», «Поймай звук», «Продолжи предложение» Сюжетно – ролевые игры: «Детский сад», «Школа» Рисование «Картинки для азбуки» Продукт Оформление стенгазеты «Вот такой я ученик!»
Январь	Беседы: «Для чего нужно учиться», «Какие предметы помощники в школе». Чтение художественной литературы: Л. Толстой « Филиппок» Экскурсия в библиотеку: «История возникновения школы» (рассказ-презентация). Рассматривание репродукции картины художника: Б. Кустодиева. Школа в Московской Руси. 1912. Рассматривание иллюстраций о школе прошлого. Дидактические игры: «Что сначала, что потом», «Кто быстрее дойдёт до цели», «Найди слово», «Кто из этих людей твои родственники» Словесные игры: «В начале, в середине, в конце», «Назови одним словом» Лепка «Буквы», «Цифры». Продукт Оформление выставки в школьном уголке по теме: «Школа. Школьные принадлежности».
Февраль	Беседа «Безопасное поведение на улице» Ситуации ОБЖ «Один на улице» Дидактические игры: лото «Я учу буквы», «Составим цифры из счётных палочек» Чтение художественной литературы: С. Маршак « Вчера и сегодня». Обыгрывание и обсуждение ситуаций «Школьная форма» Сюжетно – ролевые игры: «Магазин. Школьные товары», «Библиотека» Плоскостное моделирование - составление сюжетов из мозаики на школьную тематику. Продукт Коллаж: «Мой будущий портфель»
Март	Беседа «Чем школа отличается от детского сада», «Что мы знаем о школе» Чтение художественной литературы: Б. Заходер «Заболела эта книжка», Л. Каминский «Для чего ходят в школу». Рассматривание репродукции картины Николая Богданова-Бельского. Устный счёт. В народной школе С. А. Рачинского, 1895. Дидактические игры: «Найди отличия», «Найди клад по карте», «Запомни слова». Словесные игры: «Четвёртый лишний», «Сколько хлопков – столько слогов» Обыгрывание и обсуждение ситуации «Мне трудно!» Продукт: Выставка поделок «Мой маленький букварь»
Апрель	Беседа «Кто учит детей?», «Скоро мы пойдём в школу» Чтение художественной литературы: Л.Барбас «Кому нужна пятёрка», М. Зощенко «Не надо врать» Рассматривание репродукции картины художника: Ф. Решетникова. Опять двойка. 1951. Дидактические игры: «Кто летит (бежит, прыгает, идёт)», «Я знаю…» Словесные игры: «Назови слово на звук», «Цепочка слов». Обыгрывание и обсуждение ситуаций «Переменка», «Урок». «Почему я хочу учиться в школе» (монологический рассказ) Сюжетно – ролевые игры: «Детский сад», «Школа» Плоскостное моделирование - составление сюжетов из мозаики на школьную тематику. Ручной труд «Закладка для книги» Продукт: Экскурсия в библиотеку: Вечер стихов: «Как хорошо уметь читать» (Совместно с библиотекой)
Май	Беседы: «Смогу ли я учиться в школе?», «Каким я буду первоклассником?», «Как заботиться о своей одежде», «Культура еды – серьёзное дело» Чтение художественной литературы: Я.Аким «Неумейка», С.Михалков «Я Сам». Н. Литвинова «Королевство столовых приборов». Интеллектуальная викторина «Играем - развиваемся». Дидактические игры: «Путешествие», «Отгадай, кто мой друг», «Составь слово», «Разложи картинки по порядку». Словесные игры: «Кузовок», «Найди рифму» «Каким будет мой первый день в школе?» (фантазийный рассказ) Продукт Коллаж: «До свиданья, детский сад»

 

 

 

 

 

Речевое развитие

Чтение художественной литературы (указана ниже)

Физическое развитие

Игры с элементами соревнования: «Кто скорее пролезет через обруч к флажку», «Чья команда забросит в корзину больше мячей», «Кто раньше дойдёт до середины»

Игры-эстафеты: «Весёлые соревнования», «Эстафета парами», «Дорожка препятствий», «Мяч над головой» и т.д.

Пальчиковые игры на развитие мелкой моторики рук.

Совместная деятельность родителей и детей

• Ориентировка в пространстве: схема – маршрут «Я иду в школу» (совместно с родителями);
• подобрать фотографии родителей в школьные годы.

 

Взаимодействие педагогов с семьёй

Родительское собрание: «Готовность детей к школе»

Анкетирование «Как вы готовите ребенка к школе?»

Статьи и консультации в папке для родителей «Что должен знать ребенок, который собирается в школу», «Что могут сделать родители, что бы подготовить речевую активность ребенка к школе», «Проблемы первоклашек», «Соблюдение режима дня первоклассника на летних каникулах и в школе в период адаптации».

Совместное с детьми чтение книг о школе дома.

Оформление памяток:

«Шпаргалка для родителей, будущих первоклассников».

Заключительный этап

Для детей

- Выставка творческих рисунков детей «Что тебе понравилось в школе».

Для педагогов

- Презентация проекта: «Мы будущие школьники» (отчёт о проделанной работе)

- Диагностика детей в конце года.

 

 

Используемые для реализации проекта пособия и художественная литература.

 

1. В.Бардин «Подготовка ребёнка к школе».

2. Т.Н. Доронова « Из ДОУ - в школу».

3. Т.Б. Анисимова «Подготовка ребёнка к школе».

4. С.В. Чиркова «Родительские собрания в детском саду».

5. С. Соловейчик «Педагогика для всех».

Художественная литература:

1. Н. Некрасов « Школьник».

2. Л. Толстой « Филиппок».

3. И. Лысцов « Как тетрадка родилась».

4. А. Барков, Р. Сурьянинов « Откуда книга пришла».

5. С. Маршак « Вчера и сегодня».

6. М.А. Панфилова «Школа».

7. А.Барто «Первоклассница»

8. Л.Толстой «Рассказы из «Азбуки».

9. Б. Заходер «Заболела эта книжка».

10. Л.Барбас «Кому нужна пятёрка».

11. Л. Каминский «Для чего ходят в школу».

12. М. Зощенко «Не надо врать»

 

Иллюстративный и печатно-наглядный материал:

1. Подбор предметных картинок «Школьные принадлежности».

2. Подбор иллюстративного материала по теме «Школа. Прошлое и будущее».

3. Фотоматериалы на тему «Наши выпускники», «Хроники семейного альбома».

4. Репродукции картин художников: Б. Кустодиев. Школа в Московской Руси. 1912.; Ф. Решетников. Опять двойка. 1951.; Николай Богданов-Бельский. Устный счёт. В народной школе С. А. Рачинского, 1895.

 

1. file0.doc.. 66,0 КБ
2. file1.pptx.zip.. 2,7 МБ

Опубликовано: 01.04.2023