Материалы данной методической разработки представляют собой методическое пособие для использования в коррекционной деятельности учителя – логопеда и воспитателей групп компенсирующей направленности. Разработка включает теоретические положения, раскрывающие существенные точки зрения на развитие фонематического слуха, фонематического восприятия у детей с общим недоразвитие речи (далее ОНР) в системе коррекции речи детей дошкольного возраста, а также представлены практические материалы.
Цель: закрепление полученных знаний и умений у детей в области музыкального и изобразительного искусства.
Задачи:
знакомить детей с классической музыкой;
учить детей вслушиваться в музыку, находить выразительные движения, характерные образы литературных и художественных персонажей;
формировать доброе отношение к друг другу;
воспитывать нормы культуры поведения;
развивать творчество детей
воспитание интереса к музыке;
Использование регионального компонента в образовательном процессе ДОУ предполагает введение детей в многообразный окружающий мир, раскрытие региональных особенностей и традиций народов , влияет на духовно-нравственное формирование личности ребенка. На этом фоне приобретает особую значимость задача формирования патриотизма и гражданственности, воспитания положительных нравственных качеств личности.
Региональный компонент реализуется через все направления основной образовательной деятельности в Д
Автор: Новосёлова Ирина Вячеславовна, Митюкова Ольга Валентиновна
Развитие познавательной сферы дошкольников, формирование навыков экспериментирования. Реализация полученных умений и навыков в продуктивной деятельности
Цель – развитие познавательных процессов детей дошкольного возраста.
Стимульный материал: шаблоны ладошек разных цветов, шаблоны геометрических фигур разных цветов, картинки с изображением домашних животных, овощей и т.д., настольные звоночки.
Инструкция: Ребенок работает двумя руками одновременно, выполняя инструкцию педагог-психолога, например, «Желтая ладошка, зеленый звоночек» - ребенок одну руку кладет на ладошку нужного цвета, второй – звонит в звонок нужного цвета. Далее ребенку даются д
В сборнике представлены авторские конспекты, из которых два последних конспекта являются призерами муниципального конкурса на лучший конспект воспитательного мероприятия, посвященного Дню Победы и Дню защитника Отечества.
Гимнастика, загадки, дидактические и сюжетно-ролевые игры переработаны составителем в соответствии с условиями и особенностями МБДОУ детский сад № 4. В конце дан список литературы и ресурсов, которые были использованы для сборника.
Данный сборник может применяться в работе пе
Автор: Турик Светлана Альфредовна, Слободич Светлана Юрьевна, Малышева Елена Анатольевна
В методической разработке представлена последовательная поэтапная работа по воспитанию звуковой культуры речи у дошкольников общеобразовательных групп, а также у детей с тяжелыми нарушениями речи. Особое внимание уделяется различным технологиям, которые позволяют педагогу более успешно работать над звуковой культурой речи у дошкольника. В методической разработке представлены практические материалы, игры, компьютерные тренажеры, которые могут быть использованы в работе.
Авторская методическая разработка родительского собрания в форме круглого стола с элементами деловой игры по формированию основ патриотического воспитания у детей 6 -7 лет. В его основе плавное погружение в основные понятия темы, включение игровых моментов для закрепления материала, использование современных технологий в работе с родителями.
Сюжетно-ролевая игра состоит из этапов, к каждому из которых даются четкие инструкции. Все этапы игры взаимосвязаны и взаимообусловлены, подчинены заданной теме и целям. Смена вида деятельности на каждом этапе позволит предотвратить утомляемость и пресыщаемость каким то одним видом дельности.
Использование разнообразных методов, приёмов, сюрпризных моментов, яркого иллюстративного материала обеспечит высокую эффективность усвоения детьми программного материала. На основе развернутых практиче
Особое значение для развития личности дошкольника имеет усвоение им представлений о взаимосвязи природы и человека. Овладение способами практического взаимодействия с окружающей средой обеспечивает становление мировидения ребенка, его личный рост. Существенную роль в этом направлении играет поисково – познавательная деятельность дошкольников, протекающая в форме экспериментальных действий . В их процессе дети преобразуют объекты с целью выявить их скрытые существенные связи с явлением природы.
В представленном материале демонстрируется современный подход к организации и проведению непосредственной образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста. Уход от традиционного занятия, построенного в логике учебной модели, позволяет педагогу решать программные задачи в форме увлекательного, познавательного совместного дела с детьми. Позиция педагога по отношению к детям имеет характер сотрудничества, когда ребенок выступает в ситуации совместной с педагогом деятельно
В методическом пособии «Веселый ДВИЖ» автором-составителем теоретически обосновано использование квартета игры-движений-эмоций-интеллекта, даны практические варианты использования упражнений и заданий, которыми могут воспользоваться все специалисты ДОО.
Содержание данного проекта может быть использовано для преподавания в дошкольных образовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования, его информация помогает детям заботится о своем здоровье с ранних лет.
Ещё в дошкольном возрасте важно сформировать у малышей правильное представление о здоровом питании, развивать понимание того, что здоровое питание должно являться неотъемлемой частью нашей повседневной жизни. Знакомство с витаминами, которые содержатся в овощах, фруктах, ягодах
21 век привнес в жизнь детей свои изменения, обилие информации, замена живого общения просмотром мультфильмов и компьютерных игр, сокращение двигательной активности появлением личного автотранспорта, занятость родителей на работе.
Программа по физическому воспитанию детей раннего дошкольного возраста нацелена оказать раннюю помощь родителям в повышении их педагогических знаний, обучению их способам взаимодействия со своим ребенком, выработке родительской позиции, воспитателям поможет овладеть
Данная методическая разработка рекомендована учителям-логопедам, учителям-дефектологам, детским психологам, инструкторам по физической культуре, воспитателям ДОУ и др. - любым заинтересованным специалистам, работающим с детьми дошкольного возраста и рассказывает о создании эффективных условий для развития и коррекции познавательных процессов дошкольников через стимулирование межполушарного взаимодействия посредством применения нейротренажеров.
