Данное занятие проводится с группой детей старшего дошкольного возраста по теме «Сказочное дерево». Проводя с детьми данное занятие, мы знакомим детей с окружающим миром, развиваем конструктивные навыки детей, общую и мелкую моторику рук. Занятие включает развивающие задания с применением наглядного и подсобного материала.
Цель: познакомить детей с историей игрушек якутского народа: берестяные, костяные игрушки, деревянные, игрушки из рыбьего пузыря. Развивать у детей интерес к истории родного края.
Целевые ориентиры в соответствии с ФГОС: у ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими.
1. Обучение правилам проведения на природе и в экстремальных ситуациях;
2. Развитие ловкости, координации движений, выносливости, умения ориентироваться по карте, пространственного мышления;
3. Воспитание любознательности, положительного отношения детей к прогулкам и ответственного отношения к действиям на природе.
Все малыши начинают активно развиваться с самого раннего возраста. Они изучают окружающий мир очень быстро и постоянно пополняют свой запас информации, который нам кажется очень простым. Поэтому, наша задача дать ребенку максимальную возможность познать мир ранних лет.
Это открыта,организованная, образовательная деятельность по формированию математических представлений. В ходе организованной образовательной деятельности дети познакомились с новым способом, с использованием колец Луллия(прием ТРИЗ)составлять и решать задачи, развивать ориентировку в пространстве, через графический диктант.
Данный конспект представляет интерес для воспитателей, работающих с детьми младшего дошкольного возраста. С детьми заранее разучиваются роли, а затем дается представление. Дети выступают в роли канатоходца, девочки на шаре, собачек – пуделей, мишки на самокате, лисички – наездницы и пингвинов – музыкантов. Воспитатель в роли клоуна.
Конспект предназначен для детей старшего дошкольного возраста по экологическому воспитанию. Оно помогает формировать целостную картину мира, закреплять сезонные изменения в природе весной. Так же помогает подвести ребёнка к осознанию причинно – следственных связей между природой и человеком, развивать логичность и самостоятельность мышления, формировать экологическую культуру.
Автор: Ветошкина Елена Леонидовна, Ветошкина Ольга Леонидовна, Тырина Светлана Витальевна
Семья и детский сад – два важных института социализации детей.
Цель педагогов – создать единое пространство развития ребенка в семье и ДОУ, сделать родителей участниками полноценного воспитательного процесса. Успех в этом нелегком процессе воспитания полноценного человека зависит от уровня профессиональной компетентности педагогов и педагогической культуры родителей. В рамках реализации годовой задачи: создание оптимальных условий для эффективного взаимодействия с родителями, с целью совершенст
Предлагаю вашему вниманию подробный мастер класс, который проводился в виде открытого занятия для родителей и детей старшей группы. В ходе совместной работы все участники погрузились в творческую атмосферу. Раскрылись неожиданные таланты, как ребят, так и взрослых. Мы узнали много нового и, конечно, получили заряд положительных эмоций, а главное сделали дизайнерские сувениры в виде чайничков-магнитов с росписью по мотивам гжели.
